Русский язык и культура речи - [80]
9. Мне захотелось застать медведя за едой где-нибудь на поляне или на рыбной ловле на берегу реки или на отдыхе.
10. Каждый звук шорох птицы, шелест упавшего листа кажется громким, заставляет опасливо вздрогнуть.
11. Всюду вверху и внизу пели жаворонки.
12. Ему подавали обычные в трактире блюда как-то щи, мозги с горошком, сосиски с капустой.
Задание 6. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания, распределите их по двум группам: 1) перед союзами или и да ставится запятая; 2) перед союзами или и да не ставится запятая.
1. Принес он смертную смолу да ветвь с увядшими листами.
2. Его лишь песок раскаленный заносит да коршун хохлатый, степной нелюдим, добычу терзает и щиплет над ним.
3. Молю святое провиденье: да голос мой душе твоей дарует то же утешенье да озарит он заточенье.
4. Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху да будет солдат.
5. Нельзя же целый век кататься нам в санях с Армидами младыми иль киснуть у печей за стеклами двойными.
6. Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая березка с мелкими клейкими листьями.
7. Гуляют ныне лишь метели да стаи вольных облаков на рубеже зубчатых льдов.
8. Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается.
9. Усадьба Саввы Ивановича Мамонтова или Абрамцево стала родным домом для многих художников.
Обособление второстепенных членов предложений
Обособление определений
1. Обособляются (отделяются на письме запятыми) одиночные и распространенные согласованные определения (обычно
выражены причастным оборотом и прилагательными), если они относятся к личному местоимению: Застигнутый врасплох, стремительно и шумно я в мутный ринулся поток.
Примечание: прилагательные и причастия не обособляются, если они входят в состав сказуемого (в этом случае они могут быть поставлены в творительном падеже): Мы отправились в путь бодрые и отдохнувшие.
2. Обособляются распространенные согласованные определения, если они стоят после определяемого существительного: А горы, видные вдали, уходят в небеса (ср.: А видные вдали горы уходят вдаль).
3. Обособляются два или несколько одиночных согласованных определений, стоящих после определяемого слова: На ручей, рябой и пестрый, за листком летит листок, и струей, сухой и острой, набегает холодок.
4. Одиночные и распространенные согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются только в том случае, когда имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, уступительное или временное): Оглушенный сильным взрывом, Теркин никнет головой.
5. Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных с предлогами, обособляются, когда они дополняют, уточняют представление об известном уже лице или предмете (чаще всего они относятся к личному местоимению или собственному имени): В белом платье, с нерасплетенными косами по плечам, она тихо подошла к столу (ср.: В вагон вошла девушка в белом пуховом платке и цигейковом жакете).
6. Обычно обособляются несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательных с зависимыми словами: Короткая борода, немного темнее волос, слегка оттеняла губы и подбородок.
Задание 7. Перестройте предложения так, чтобы обособленные определения стали необособленными.
1. Скалы, покрытые инеем, уходили в неясную озаренную даль.
2. Ржавая осока, все еще зеленая и сочная, склонялась к земле.
3. Поляны, усыпанные березовым листом, были полны солнца.
4. И эта мысль, простая и ясная, крепко легла в его возбужденную голову.
Задание 8. Перестройте предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными.
1. Ее потрясло сказанное им с горячей силой слово «мать»…
2. Опустись, туман, приляг, усни на широком и зеленом холме.
3. И бледные от красоты качались на воде цветы.
4. Догорает разожженный в снегу костер.
Задание 9. Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Ничем не купленный покой противен сердцу моему.
2. Там оскорбляемый каждым невеждою жил он солдатом с солдатами жалкими.
3. Пригреты теплым солнышком шумят повеселевшие сосновые леса.
4. Ребяческий крик повторяемый эхом с утра и до ночи гремит по лесам.
5. Цвели ракиты медово-приторно пахли свисавшие с их гибких побегов сережки, жужжали над головой пчелы.
6. И Фенечка стала другая. В свежем шелковом платье с широкой бархатною наколкой на волосах с золотой цепочкой на шее она сидела почтительно неподвижно.
7. Море у его ног лежало безмолвное и белое от облачного неба.
8. Утомленный дневным переходом Семенов заснул скоро.
Обособление обстоятельств
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями
1. Обособляются (и отделяются на письме запятыми):
а) деепричастные обороты, где бы они ни стояли: подъехавши к трактиру, Чичиков велел остановиться; и падают звезды, чертя серебристые нити;
б) одиночные деепричастия: синея, блещут небеса.
2. Одиночные деепричастия и деепричастные обороты, соединенные неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, запятой друг от друга не отделяются: колыхаясь и сверкая, движутся полки.
3. Не обособляются и, следовательно, не выделяются запятыми:
Учебник посвящен основам коммуникативной деятельности и нацелен на обучение речевому общению путем совершенствования навыков всех видов речевой деятельности – чтения, слушания, письменной и устной речи.Излагаются основные понятия теории речевой коммуникации, теоретические сведения, необходимые для повышения эффективности речевой деятельности во всех ее проявлениях, приводится система упражнений, направленных на улучшение речи и навыков общения, на освоение речевых тактик и психологических приемов взаимодействия с собеседником.Для студентов вузов и колледжей, а также для всех, кто хотел бы добиться успеха в различных ситуациях речевого общения.
Обновленное и дополненное издание бестселлера, написанного авторитетным профессором Мичиганского университета, – живое и увлекательное введение в мир литературы с его символикой, темами и контекстами – дает ключ к более глубокому пониманию художественных произведений и позволяет сделать повседневное чтение более полезным и приятным. «Одно из центральных положений моей книги состоит в том, что существует некая всеобщая система образности, что сила образов и символов заключается в повторениях и переосмыслениях.
Монография, посвященная специфическому и малоизученному пласту американской неформальной лексики, – сленгу военнослужащих армии США. Написанная простым и понятным языком, работа может быть интересна не только лингвистам и военным, но и простым читателям.
Ноам Хомский, по мнению газеты Нью-Йорк Таймс, самый значимый интеллектуал из ныне живущих. В России он тоже популярный автор, один из властителей дум. Боб Блэк в этой книге рассматривает Хомского как лингвиста, который многим представляется светилом, и как общественного деятеля, которого многие считают анархистом. Пришла пора разобраться в научной работе и идеях Хомского, если мы хотим считаться его единомышленниками. И нужно быть готовыми ко всесторонней оценке его наследия – без церемоний.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
«Как начинался язык» предлагает читателю оригинальную, развернутую историю языка как человеческого изобретения — от возникновения нашего вида до появления более 7000 современных языков. Автор оспаривает популярную теорию Ноама Хомского о врожденном языковом инстинкте у представителей нашего вида. По мнению Эверетта, исторически речь развивалась постепенно в процессе коммуникации. Книга рассказывает о языке с позиции междисциплинарного подхода, с одной стороны, уделяя большое внимание взаимовлиянию языка и культуры, а с другой — особенностям мозга, позволившим человеку заговорить. Хотя охотники за окаменелостями и лингвисты приблизили нас к пониманию, как появился язык, открытия Эверетта перевернули современный лингвистический мир, прогремев далеко за пределами академических кругов.
В 1856 году известный археолог и историк Алексей Сергеевич Уваров обратился к членам Академии наук с необычным предложением: он хотел почтить память своего недавно скончавшегося отца, бывшего министра народного просвещения С. С. Уварова, учредив специальную премию, которая должна была ежегодно вручаться от имени Академии за лучшую пьесу и за лучшее исследование по истории. Немалые средства, полагавшиеся победителям, Уваров обещал выделять сам. Академики с благодарностью приняли предложение мецената и учредили первую в России литературную премию.