Русский язык - [18]
а) Исписанные Иваном листки сдутые налетевшим в комнату ветром валялись на полу (М. Булгаков).
б) Они смотрели на повернутые на запад окна (М. Булгаков).
в) Вслед за тем гул растревоженного улья сразу наполнил аудиторию (Л. Леонов).
г) Темно-коричневая шерсть нежная блестящая мягкая очень красила олененка.
3. Укажите предложения с обособленными обстоятельствами.
а) Тит шел мах за махом не останавливаясь не уставая (Л. Толстой).
б) Накинув на плечо одностволку он подвинулся ниже к костру (К. Федин).
в) Месяц потеряв свой блеск как облачко белел на небе (Л. Толстой).
г) Внезапно он остановился обеспокоенный увиденным.
4. Укажите предложения, осложненные вводными словами.
а) Неподвижный воздух казалось был наполнен какой-то прозрачной пылью (Л. Толстой).
б) Старик Колиной улыбки не заметил а то бы конечно обиделся (К. Паустовский).
в) Скоро однако лес поредел.
г) Он все понимал однако ничего не делал.
5. Укажите предложение, осложненное однородными членами, соединенными противительными союзами.
а) Сентябрь был тихий теплый и на счастье без дождей.
б) Нет не поднимали целину на войне а начиняли минами (В. Лидин).
в) В воздухе пахло и травой и туманом одним словом ранним туманным утром (Л. Толстой).
г) Вновь прибывшие тоже согласились с принятой резолюцией.
6. Укажите предложения, осложненные однородными членами, соединенными разделительными союзами.
а) В скользящей стеклянной зыби плавала не то утка не то грачонок (А. Толстой).
б) Воздух был душен влажен и тяжел (В. Липатов).
в) Я сидел и слушал наблюдал и любовался (И. Соколов-Микитов).
г) В этом поединке победит либо самый умный либо самый хитрый (М. Тюрин).
7. Укажите предложения, осложненные обособленными уточняющими членами предложения.
а) Азазелло расставшись со своим привычным нарядом то есть пиджаком котелком и лакированными туфлями стоял неподвижно (М. Булгаков).
б) Каждое утро еще до восхода солнца Яков Лукич Островнов накинув на плечи заношенный брезентовый плащ выходил на хутор любоваться хлебами (М. Шолохов).
в) Вчерашний день часу в шестом зашел я на Сенную… (Н. Некрасов).
г) Это произошло зимой незадолго до Нового года.
8. Укажите предложения с обособленными приложениями.
а) Роман «Мастер и Маргарита» впервые был опубликован в журнале «Москва».
б) Таким героем является Тихон Шербатый самый полезный человек в отряде Денисова.
в) Рассказ А. П. Чехова о собаке Каштанке трогает сердца читателей.
г) Отправился я со Старостиным сыном и другим крестьянином по имени Егор на охоту (И. Тургенев).
Сложное предложение
Сложными называются предложения, которые имеют две и более грамматические основы: Стаи диких птиц, спасаясь от пожаров, проносились над деревней, а на закатах срывались страшные песчаные бури (К. Паустовский).
По способу связи частей сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.
В сложносочиненных предложенияхчасти связаны интонацией и сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными).
Части сложносочиненного предложения равноправны, от одной части к другой вопрос задать нельзя.
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами (и, да = и, тоже, также, не только… но и, как…так и) обозначают:
– временные отношения, то есть одновременность или последовательность событий: Капитан остановил пароход, и все стали проситься погулять (В. Бианки);
– причинно-следственные: Ему стало жарко, и он распахнул полушубок (Л. Леонов);
– присоединительные: На постройку затрачено много денег, причем часть из них получена в кредит.
Союзы тоже, также вносят в предложение значение уподобления, они всегда стоят во второй части предложения: Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня (И. Тургенев).
В сложносочиненныхпредложениях с противительными союзами (а, но, да = но, зато, однако) указывается на различие явлений, противопоставление, несоответствие: Бричка ехала прямо, а мельница почему-то стала уходить влево (А. Чехов).
Разделительные союзы (или, иль, либо, то… то, не то… не то), связывая части сложносочиненного предложения, указывают, что явления чередуются или взаимно исключают друг друга: То солнце тусклое блестит, то туча черная висит (Н. Некрасов).
В сложноподчиненных предложенияхчасти связаны интонацией и сложноподчиненными союзами и союзными словами.
Подчинительные союзы (что, если, чтобы, хотя) не являются членами предложения, союзные слова(относительные местоимения или наречия: который, чей, какой, где, откуда, зачем, почему, отчего) являются членами предложения.
Сложноподчиненные предложения делятся на группы:
– с придаточными определительными (Мы купили платье, которое давно искали);
– с придаточными изъяснительными (Было очевидно, что он прав);
– с придаточными обстоятельственными (места, времени, способа и образа действия, причины, цели, условия, уступки, сравнительные): Чтобы успеть на поезд, нам пришлось ловить машину.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ
Придаточная определительная часть относится к существительному или местоимению, отвечает на вопрос какой? и присоединяется к главной союзными словами который, какой, где, кто, что, куда, когда, откуда.
Обновленное и дополненное издание бестселлера, написанного авторитетным профессором Мичиганского университета, – живое и увлекательное введение в мир литературы с его символикой, темами и контекстами – дает ключ к более глубокому пониманию художественных произведений и позволяет сделать повседневное чтение более полезным и приятным. «Одно из центральных положений моей книги состоит в том, что существует некая всеобщая система образности, что сила образов и символов заключается в повторениях и переосмыслениях.
Монография, посвященная специфическому и малоизученному пласту американской неформальной лексики, – сленгу военнослужащих армии США. Написанная простым и понятным языком, работа может быть интересна не только лингвистам и военным, но и простым читателям.
Ноам Хомский, по мнению газеты Нью-Йорк Таймс, самый значимый интеллектуал из ныне живущих. В России он тоже популярный автор, один из властителей дум. Боб Блэк в этой книге рассматривает Хомского как лингвиста, который многим представляется светилом, и как общественного деятеля, которого многие считают анархистом. Пришла пора разобраться в научной работе и идеях Хомского, если мы хотим считаться его единомышленниками. И нужно быть готовыми ко всесторонней оценке его наследия – без церемоний.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
«Как начинался язык» предлагает читателю оригинальную, развернутую историю языка как человеческого изобретения — от возникновения нашего вида до появления более 7000 современных языков. Автор оспаривает популярную теорию Ноама Хомского о врожденном языковом инстинкте у представителей нашего вида. По мнению Эверетта, исторически речь развивалась постепенно в процессе коммуникации. Книга рассказывает о языке с позиции междисциплинарного подхода, с одной стороны, уделяя большое внимание взаимовлиянию языка и культуры, а с другой — особенностям мозга, позволившим человеку заговорить. Хотя охотники за окаменелостями и лингвисты приблизили нас к пониманию, как появился язык, открытия Эверетта перевернули современный лингвистический мир, прогремев далеко за пределами академических кругов.
В 1856 году известный археолог и историк Алексей Сергеевич Уваров обратился к членам Академии наук с необычным предложением: он хотел почтить память своего недавно скончавшегося отца, бывшего министра народного просвещения С. С. Уварова, учредив специальную премию, которая должна была ежегодно вручаться от имени Академии за лучшую пьесу и за лучшее исследование по истории. Немалые средства, полагавшиеся победителям, Уваров обещал выделять сам. Академики с благодарностью приняли предложение мецената и учредили первую в России литературную премию.
В справочнике, адресованном выпускникам и абитуриентам, в полном объеме дан материал курса «История России», который проверяется на едином государственном экзамене.Структура книги соответствует кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составлены экзаменационные задания – контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.В справочнике представлены следующие разделы курса: «История России с древности до начала XVII в.», «История России XVII–XVIII вв.», «Россия в XIX в.», «Россия в ХХ – начале XXI в.».Краткая форма изложения обеспечивает максимальную эффективность самостоятельной подготовки к экзамену.
Данный справочник содержит весь теоретический материал по курсу биологии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы.Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ.
Справочник содержит весь теоретический материал по курсу химии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы.Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ.