Русский мат - [2]
В третий раздел включены тексты, которые увидят свет впервые. Вероятно, особо надо оговориться о " Луке Мудищеве" — здесь приводится самый полный вариант из уже опубликованного, хотя, конечно, он еще не может считаться каноническим.
Основная часть седьмого и значительная часть восьмого разделов также публикуется впервые.
Конечно, ни один из разделов нельзя полагать исчерпывающим — это задача, повидимому вообще невыполнимая.
Предлагаемая вниманию книга позволяет взглянуть на русский мат как на целостное и многогранное явление. Думаю, она будет с пониманием встречена читателем.
Ф.Ильясов
В обыденном общении и литературном творчестве значительной частью мат употребляется не в качестве ругательства как такового, а служит для передачи вполне "мирных" идей и намерений. Например, когда говорят "бля", чаще всего не имеют в виду обругать собеседника блядью, а используют эту формулу, что называется, "для связки слов". Подобное матоупотребление мы называем вторичным матом, или матом второго рода, и предлагаемый вниманию словарь является толковым словарем вторичного мата.
Для более акцентированного восприятия семантических полей, отражающих процесс и специфику матерного словообразования, интерпретируемые формулы выделены в отдельные функциональные группы.
Глава I. Толковый словарь Русского мата
ЕБАТЬ — 1) сношать, трахать, быть активной стороной в половом акте ("Так ебет, что пар из жопы идет!"); 2) ругать, наказывать (" Ну за это тебя ебать будут до потери пульса!"); 3) создавать плохие (невыносимые) условия жизни, подвергать испытаниям ("Нас ебут, а мы крепчаем!"); 4) волновать, затрагивать (Кого ебёт чужое горе?!"); 5) беспокоить, донимать, трогать ("Тебя не ебут, ты не каркай!").
I. формулы, не образующие больших групп;
II. характеристики человека и его поведения;
III. описание усталости, скуки, приставания;
IV. описание удара;
V. оценка качества, количества, внешнего вида;
VI. отдельные (негруппирующиеся) глаголы;
VII. обман и острословие.
ЕБАЛО — рот ("заткни ебало — чтоб не поддувало!").
ЕБАЛЬНИК — 1) нос; 2) рот, лицо.
ЕБАТЬ (ЕГО) В РОТ — выражение пренебрежения, "к черту (его)".
ЕБАТЬ ЕГО КОНЕМ — наплевать, "черт с ним".
ЕБАТЬ-КОЛОТИТЬ — межд. Употр. при выражении удивления: "вот это да!", "ну и ну!".
ЕБАТЬ МЕНЯ В РОТ! (ЕБАТЬ МОЙ РОТ!) — божба, уверение в правдивости.
ЕБАТЬСЯ-СРАТЬСЯ — межд. Употр. при выражении удивления:
ЕБАТЬ-КОЛОТИТЬ("Ебаться-сраться-ковыряться! Куда же нищему податься?").
ЕБИСТОС — 1) тяжелый, неприятный разговор, выяснение отношений; 2) допрос ("взять в ебистос"); 3) выражение досады, то же, что ЕБАННЫЙ СТОС.
ЕБИЧЕСКАЯ СИЛА — выражение удивления, досады.
ЕБЛО — 1) лицо; 2) рот.
ЕБЛОМ ЩЕЛКАТЬ — ротозейничать, "зевать", "ушами хлопать".
ЕБУТ ТЕБЯ МУХИ! — межд. Употр. при выражении досады, удивления, снисходительного отношения.
ЕБАННЫЙ СТОС! — "вот не везет!", "черт возьми!" (стос — колода карт). ПОЕБАТЬ — безразлично, все равно ("мне поебать").
ШОБЛА-ЕБЛА — пренебрежительно: компания, группа лиц; небольшой, плохо организованный коллектив.
ВЫЁБЫВАТЬСЯ — 1) воображать, вести себя манерно, высокомерно, вызывающе; 2) чрезмерно стараться, выслуживаться.
ДОВЫЁБЫВАТЬСЯ — иметь печальный результат, см. ВЫЁБЫВАТЬСЯ
ДОЛБОЁБ — тупица, бестолочь.
ДУРОЁБ — 1) придурок, зануда; 2) (устаревшее) — неразборчивый мужчина, "ебущий только дур".
ЕБАКА — то же, что ЕБАРЬ.
ЕБАНАТИК — 1)человек со странностями, чудак; 2) умственно отсталый, "дебил", "олигофрен"; 3) сумасшедший.
ЕБАНАШКА — то же, что ЕБАНАТИК.
ЕБАНУТЫЙ — 1) чокнутый; 2) то же, что ЕБАНАТИК.
ЕБАРИШКО — мелкий, презренный человек.
ЕБАТЬ МУ-МУ — 1) заниматься ерундой; 2) действовать на нервы; 3) быть неискренним ("Не еби му-му!").
ЕБЛИВАЯ — 1) темпераментная; 2.) гулящая; 3) сексапильная; 4) сексуально озабоченная.
ЕБУКЕНТИЙ (ЕБЛАНТИЙ) — 1) то же, что ЕБАНАТИК; 2) иронично-снисходительное обращение.
ЕБАННЫЙ В РОТ (В ЖОПУ) — 1) презренный человек, ничтожество, дурак ("Деньги есть, так Ваня-Ванечка, денег нет — так ёбанный в рот!"); 2) межд. Употр. при выражении возмущения, злости, гнева.
ЁБАРЬ (ЁБРЬ, ЕБАЧ) — (пренебреж.) мужчина, сексуальный партнер.
ГРОЗНЫЙ ЕБАРЬ — нечто среднее между " придурок" и " сексуальный гигант" (последнее иронично).
ЁБНУТЫЙ — то же, что ЕБАНАТИК.
ЗАЁБ — заскок, временное помутнение сознания.
ЗАЁБА — (устаревшее), смысл не очень определен: 1) зануда: 2) гулящая.
ЗАЁБЫШ (УЁБЫШ) — замученный, ничтожный человек; заморыш.
ЗЛОЕБУЧАЯ — 1) очень темпераментная; 2) редко — вредная.
КЛОПА ЕБАТЬ — 1) отлынивать; 2) ерундить; 3) изображать занятость, активную работу.
КОНОЁБИТЬСЯ (КАНОЁБИТЬСЯ) — мудохаться, возиться.
КОНОЁБИЦА — нудное, затяжное занятие.
МОЗГОЁБ (МОЗГОЕБАТЕЛЬ) — 1) назойливый болтун; 2) придира.
МУДОЁБ — дурак, зануда.
НА В РОТ ЕБАТЬСЯ (ВЫЁБАТЬСЯ) — вести себя высокомерно, наплевательски, с чувством собственного превосходства.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В молодости Пастернак проявлял глубокий интерес к философии, и, в частности, к неокантианству. Книга Елены Глазовой – первое всеобъемлющее исследование, посвященное влиянию этих занятий на раннюю прозу писателя. Автор смело пересматривает идею Р. Якобсона о преобладающей метонимичности Пастернака и показывает, как, отражая философские знания писателя, метафоры образуют семантическую сеть его прозы – это проявляется в тщательном построении образов времени и пространства, света и мрака, предельного и беспредельного.
Подготовленная к 135-летнему юбилею Андрея Белого книга М.А. Самариной посвящена анализу философских основ и художественных открытий романов Андрея Белого «Серебряный голубь», «Петербург» и «Котик Летаев». В книге рассматривается постепенно формирующаяся у писателя новая концепция человека, ко времени создания последнего из названных произведений приобретшая четкие антропософские черты, и, в понимании А. Белого, тесно связанная с ней проблема будущего России, вопрос о судьбе которой в пору создания этих романов стоял как никогда остро.
Книга историка Джудит Фландерс посвящена тому, как алфавит упорядочил мир вокруг нас: сочетая в себе черты академического исследования и увлекательной беллетристики, она рассказывает о способах организации наших представлений об окружающей реальности при помощи различных символических систем, так или иначе связанных с алфавитом. Читателю предстоит совершить настоящее путешествие от истоков человеческой цивилизации до XXI века, чтобы узнать, как благодаря таким людям, как Сэмюэль Пипс или Дени Дидро, сформировались умения запечатлевать информацию и систематизировать накопленные знания с помощью порядка, в котором расставлены буквы человеческой письменности.
Стоит ли верить расхожему тезису о том, что в дворянской среде в России XVIII–XIX века французский язык превалировал над русским? Какую роль двуязычие и бикультурализм элит играли в процессе национального самоопределения? И как эта особенность дворянского быта повлияла на формирование российского общества? Чтобы найти ответы на эти вопросы, авторы книги используют инструменты социальной и культурной истории, а также исторической социолингвистики. Результатом их коллективного труда стала книга, которая предлагает читателю наиболее полное исследование использования французского языка социальной элитой Российской империи в XVIII и XIX веках.
У этой книги интересная история. Когда-то я работал в самом главном нашем университете на кафедре истории русской литературы лаборантом. Это была бестолковая работа, не сказать, чтобы трудная, но суетливая и многообразная. И методички печатать, и протоколы заседания кафедры, и конференции готовить и много чего еще. В то время встречались еще профессора, которые, когда дискетка не вставлялась в комп добровольно, вбивали ее туда словарем Даля. Так что порой приходилось работать просто "машинистом". Вечерами, чтобы оторваться, я писал "Университетские истории", которые в первой версии назывались "Маразматические истории" и были жанром сильно похожи на известные истории Хармса.
Книга рассказывает о жизни и сочинениях великого французского драматурга ХVП века Жана Расина. В ходе повествования с помощью подлинных документов эпохи воссоздаются богословские диспуты, дворцовые интриги, литературные битвы, домашние заботы. Действующими лицами этого рассказа становятся Людовик XIV и его вельможи, поэты и актрисы, философы и королевские фаворитки, монахини и отравительницы современники, предшественники и потомки. Все они помогают разгадывать тайну расиновской судьбы и расиновского театра и тем самым добавляют пищи для размышлений об одной из центральных проблем в культуре: взаимоотношениях религии, морали и искусства. Автор книги переводчик и публицист Юлия Александровна Гинзбург (1941 2010), известная читателю по переводам «Калигулы» Камю и «Мыслей» Паскаля, «Принцессы Клевской» г-жи де Лафайет и «Дамы с камелиями» А.