Русский балет - [78]
Зима - Н. А. Солянников, Иней - А. Я. Ваганова, Лёд - Э. И. Вилль, Град
Л. Г. Кякшт, Снег - Е. А. Офицхрова, Роза - Трефилова, Ласточка Рыхлякова, Зефир - Обухов, Колос - Преображенская, Фавн - Г. Г. Кякшт, Сатиры - Л. С. Леонтьев, А. А. Матятин, Вакханка - Павлова, Вакх - С. К. Андрианов. 26.3.1924, Ленингр. т-р оперы и балета, балетм. Леонтьев (с использованием "Вакханалии" М. М. Фокина, поставленной в 1909 на муз. фрагмента "Осень"), худ. Н. А. Бенуа, дир. А. В. Гаук;
Иней-Е. Н. Гейденрейх.Лёд-О. А. Обла-кова. Град-В. К. Иванова, Снег-А. Д. Данилова, Зефир - Б. В. Шавров, Колос - Е. М. Люком, Фавн Л. С. Петров, Сатиры
- П. А. Гусев, В. И. Вайнонен и др., Вакханка - О-В. Фёдорова. 21.1.1959, филиал Большого т-ра, сцен. и балетм. А. А. Варламов, худ. В. К. Клементьев, дир. Г. Г. Жемчужин; Девушка - Н. А. Фёдорова, Юноша - П. М. Андрианов, Иней - Н. М. Никитина, Лёд - И. В. Васильева, Л. Я. Чадарайн, Град
- И. Н. Зотова, Н. Н. Позднякова, Т. Н. По-пко, Т. Н. Тучнина, Птица - Е. В. Руднева. Балет неоднократно ставился как выпускной спектакль Ленингр. хореогр. уч-ща, в т. ч. на сцене Т-ра им. Кирова (1974, сцен. и балетм. К. М. Сергеев, худ. Т. Г. Бруни, дир. В. А. Федотов), э. Н. Рогова.
ВСЕВОЛОДСКАЯ - ГОЛУШКЕВИЧ Ольга Всеволодовна [3(16).4.1917, Петроград - 21.1.1993, Москва], артистка, педагог, балетмейстер. Засл. деят. иск-в Казах. ССР (1988), засл. работник культуры РСФСР (1978). Дочь историка т-ра В. Н. Всеволодского-Гернгросса. По окончании ЛХУ (педагоги А. Я. Вагппова, А. В. Лопухов) в 1936-39 солистка Т-ра им. Шевченко. В 1939-49 в Ленингр. Малом т-ре; партии: лирический танец ("Сказка о попе и о работнике его Балде"), Чардаш ("Коп-пелия"), мазурка ("Кавказский пленник"). Во время Вел. Отеч. войны выезжала с конц. бригадами на фронт. В 1936-39 занималась педагогич. деятельностью в Киеве, в 1944-55 в Мосэстраде, в 1956-93 педагог-балетм. Школы-студии при МХАТе. Ставила танцы в спектаклях моек. т-ров, в казах, ансамблях "Сазген" и "Ал-тынай" (более 35 пост.). Автор те-оретич. и методич. работ о танце.
Соч.: Танец в театральной школе, в сб.:
Вопросы театр, педагогики, М., 1979; Детерминанты становления танц. иск-ва, в сб.: Природа искусства и теория эстетич. воспитания, М., 1980; Значение дисциплины "танец" в воспитании актера "школы переживания", в сб.: О воспитании актера, М., 1982; Танец и проблемы пластич. культуры актера, в сб.: Нек-рые вопросы мастерства актера, М., 1985; "Это была ... поэзия" (о русской школе характерного танца), "СБ", 1985, № 5; Балеты Александра Сумарокова, там же, 1986, № 4; Танец и время, в сб.: Создание сценич. образа и иск-во перевоплощения актера, М., 1989; Первый этнографический театр, "СБ", 1990, № 4; "Веселая царица" и русская пляска, "СБ", 1991, №2.
Лит. : Шереметьевская Н., Учительница танцев, "СБ", 1984, № 5.
ВСЕВОЛОЖСКИЙ Иван Алек сандрович (1835-1909), театр. деятель, сценарист, художник. Окончил Петерб. ун-т. Состоял на дипломатич. службе. С 1881 директор имп. т-ров (до 1886 - московских, в 1886-99 петербургских), где провёл ряд важных организац. реформ. Уделял большое внимание созданию пышных "постановочных" спектаклей, подчас игнорируя произв. отечеств. авторов. В то же время по его инициативе П. И. Чайковскому была заказана музыка балета "Спящая красавица" (сцен. В. совм. с М. И. Петипа) и "Щелкунчик", а также пост. Петипа балетов "Испытание Дамиса" и "Времена года" А. К. Глазунова в петерб. Эрмитажном т-ре. В. - автор эскизов декораций и костюмов к 25 балетным спектаклям (в т. ч. его эскизы костюмов использованы при пост. балетов "Спящая красавица", "Щелкунчик", "Раймонда"), в. А. Кулаков.
ГАБОВИЧ Михаил Маркович [24.il(7.12).1905, дер. Великие Гуляки, ныне Фастовский р-н Киевской обл. - 12.7.1965, Москва], артист, педагог. Нар. арт. РСФСР (1951). Окончил МХУ в 1924 (педагоги А. А. Горский и В. Д. Тихомиров). В 1924- 52 в Большом т-ре. Среди партий классич. репертуара: Солор, Дези-ре, Базиль, Зигфрид, Альберт, Жан де Бриен. Первый исполнитель ведущих партий в балетах:
Вацлав ("Бахчисарайский фонтан", 1936) и Евгений ("Медный всадник", 1949) - в Москве, Владимир ("Кавказский пленник", 1938), Андрий ("Тарас Бульба", 1941), Принц ("Золушка", 1945, Гос. пр. СССР, 1946) - все балетм. Р. В. Захаров; Ромео
(1946, балетм. Л. М. Лавровский). Последняя роль - Ma Личен ("Красный мак", 1949, Гос. пр. СССР, 1950). Сильный, мужеств. танец Г. отличался выразительностью, характерностью жеста, скульптурностью поз. Был партнёром Г. С. Улановой. В 1952 совм. с А. М. Мессерером возобновил в Большом т-ре балет "Спящая красавица". Автор балетных сценариев ("Иван Болотников", "Лесная песнь", "Свет"), статей и рецензий по вопросам балетного иск-ва. С 1951 преподавал в МХУ (в 1954-58 худ. рук.). Среди его учеников-В. В. Васильев.
Соч.: Душой исполненный полет, М.. 1966.
Лит.: М. Габович. Статьи. Воспоминания о М. М. Габовиче, М., 1977.
Г. Ю. Бродская.
ГАБОВИЧ Михаил Михайлович (р. 27.5.1948, Москва), артист. Нар. арт. РСФСР (1987). В 1980 окончил ГИТИС. Канд. иск-ведения (1987). Сын Михаила Марковича Габовича. По окончании МХУ (педагог Г. М. Евдокимов) в 1967-87 в Большом т-ре. Партии:
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге, содержащей рассказ о наиболее выдающихся зодчих начала XX в. и советского времени, чья жизнь и творчество свяэаны с Москвой, приводится ряд адресов, позволяющих пользоваться ей как путеводителем.Второй том двухтомника.
Флорентийская Галерея Академии была создана в XVIII веке при старейшей Академии изящных искусств. В музее можно увидеть такие шедевры Микеланджело Буонаротти, как "Давид" и "Рабы", а также обширное собрание ранней итальянской живописи, позволяющее представить, как зарождалось ренессансное искусство. Пройдя по залам Галереи, можно также почувствовать дух самого Возрождения, Раннего и Высокого. Кроме того, в ней выставляются работы маньеристов, творчество которых открывало новую эпоху в итальянском искусстве, наступившую вслед за Ренессансом, и академистов XIX века.Обложка: М.
Серия «Лики великих» – это сложные и увлекательные биографии крупных деятелей искусства – эмигрантов и выходцев из эмигрантских семей. Это рассказ о людях, которые, несмотря на трудности эмигрантской жизни, достигли вершин в своей творческой деятельности и вписали свои имена в историю мирового искусства. Американский скульптор и график, Леонард Баскин (1922 – 2000), родился в семье иммигранта из Польши. Обучался в Школе Искусств в Нью-Йорке, у мастеров живописи в Париже, Флоренции. Его величественная композиция «Алтарь», как и многие другие работы Мастера, заняла почетное место в галерее Кеннеди в Нью-Йорке.
Статья Владимира Кричевского (графический дизайнер, искусствовед) для журнала «Шрифт».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Потрясающее открытие: скульпторы и архитекторы Древней Греции — современники Тициана и Микеланджело! Стилистический анализ дошедших до нас материальных свидетелей прошлого — произведений искусства, показывает столь многочисленные параллели в стилях разных эпох, что иначе, как хронологической ошибкой, объяснить их просто нельзя. И такое объяснение безупречно, ведь в отличие от хронологии, вспомогательной исторической дисциплины, искусство — отнюдь не вспомогательный вид деятельности людей.В книге, написанной в понятной и занимательной форме, использовано огромное количество иллюстраций (около 500), рассмотрены примеры человеческого творчества от первобытности до наших дней.