Русский балет - [76]
В 1968 в качестве второго балетмейстера в т-р пришла выпускница ГИТИСа Д. М. Арипова. Незаурядное хореогр. мышление, режиссёрское видение пространства сцены, гармоничное соединение традиционных и новаторских решений - в основе её спектаклей, заметно обновивших репертуар: "Корсар" (1969, дипломная работа Ариповой), "Лебединое озеро" (1968, совм. с Муллером), где при частичном сохранении классич. редакции заново пост. танцы и мизансцены I и III актов. Важной вехой для т-ра стала премьера балета на муз. воронежского комп. и дирижёра М. И. Носырева "Песнь торжествующей любви" (по мотивам рассказа И. С. Тургенева, 1971, балетм. Арипова).
В 1971-78 балетную труппу возглавил Г. Г. Малхасянц, поставивший балеты "Антоний и Клеопатра" Э. Л. Лазарева (1972), "Озорные частушки" Р. К. Щедрина (1973), "Адам и Ева" ("Сотворение мира") А. П. Петрова (1976). Малхасянц предложил собств. толкование "Раймонды" (1972, были сохранены гран па и вариации М. И. Петипа), "Тщетной предосторожности" (1974), "Лауренсии" (1975). Тогда же были пост. "Гаянэ" (1971) и "Щелкунчик" (1978) в собств. версии М. С. Мартиросяна. Спектакли эти давали актёрам возможность раскрыться в контрастных амплуа и разнообразных танц. стилях. В труппу пришли в осн. выпускники Воронежского хореогр. уч-ща - В. И. Сычёв, А. Г. Дубинин, Л. П. Ефимова, Т. М. Колесничен-ко, С. И. Куртосманова, Л. И. Масленникова, А. И. Попов, П. В. Попов, Н. И. Кондратьева, Т. Ф. Софина.
В 1979-84 т-ром руководила Валитова. Расширяется диапазон балетов классич. наследия: "Спящая красавица", "Шопениана", "Пахита", "Сильфида" X. Лёвеншелля (балетм. К. М. Тер-Степа-нова, по А. Бурнонвилю). Ставится "Конёк-Горбунок" Щедрина (1982, балетм. Лифшиц, Валитова), "Тысяча и одна ночь" Ф. Амирова (1980, балетм. Н. М. Назирова, Мешади Джалиль оглы), "Сказ земли русской"
Г. Т. Ставонина - балет-симфония о героико-романтич. прошлом Древней Руси (1982, балетм. Валитова, Лифшиц), "Ангара" А. Я. Эшпая (1984, балетм. Ю. П. Мартынович).
Балетная труппа обретает всё больший худож. авторитет. Первый в труппе лауреат междунар. конкурса А. П. Головань внёс в танец дух героики, мужеств. экспрессии. Ведущее положение занимают и ученицы Валитовой - М. В. Леонькина, Т. В. Хатунце-ва, Т. А. Фролова, чьё творчество отмечено на междунар. и всес. конкурсах. Солисты т-ра в составе групп классич. балета гастролируют во мн. странах мира.
В 1986-90 гл. балетм. т-ра был Р. Г. Ибатуллин, пост. "Одиссею" А. Геворгяна, "Спартак", "Золотой петушок" В. А. Гевиксмана. 90-е гг. отмечены серией работ приглашённых балетмейстеров. Новизну лексики и необычную эстетику спектакля открывает для труппы хореограф О. В. Игнатьев в рок-балете "Авось" на муз. А. Л. Рыбникова и в "Бенефисе" (программа в 2 отделениях на сб. муз.). 100-летие со дня рождения С. С. Прокофьева (1991) отмечено пост. балета "Шут" (балетм. 3. E. Кавац, худ.
В. А. Арефьев). С 1992 худ. рук. труппы Валитова. Сценографы т-ра (в разные годы): В. Л. Цы-бин, В. А. Людмилин, Р. В. Нал-бандян, Б. И. Кноблок, Э. Г. Стенберг, А. В. и В. А. Арефьевы, Н. Т. Хренникова, Т. Г. Старженецкая, М. С. Щеглов, В. Кочиашвили; дирижёры - Э. Г. Хинкис, Носырев, Р. Г. Миронович, Г.' Б. Орлов, И. 3. Островский.
Лит.: Эльяш Н., Воронежский музыкальный, "СМ", 1962, № 11; Шумилова Э., Песнь торжествующей любви, "Т", 1971, №П;Попов В.,В тревожном пламени светильников, "ТЖ", 1981, №1; Иноземцева Г., Воскресая минувшее, "СБ", 1982, № 6. H. M. Садовская.
ВОРОНЕЖСКОЕ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ, ведёт начало от балетной студии, осн. в 1930-х гг. В 1938 студия была преобразована в областное хореогр. уч-ще. Дипломными спектаклями его выпускников в довоенный период были балеты "Коппелия" в пост. К. Г. Сахаровой и А. И. Вронского, "Лебединое озеро" в пост. Сахаровой, В. И. Преснякова и Вронского. В 1942-59 уч-ще было закрыто, с 1959 здесь работали педагоги: Л. Ф. Глазьева, Л. И. Кадыков, В. И. Кады-кова, Я. 3. Лифшиц, И. Ф. Полякова, Л. И. Медведева, В. Е. Савельев, Г. П. Юдина, Е. Г. Руден-ко. Уч-щем руководили Н. Н. Му-сорин (1959-66), В. А. Солодовников (1966-77, 1979-90), 3. И. Вашкевич (1977-79), В. В. Панкратов (с 1990). Худ. рук. уч-ща:
М. С. Чернышев (1959-66), А. Н. Кокурина (1966-67), И. П. Дорофеев (1967-77, 1980-90), Н. Г. Валитова (1977-80), Р. Г. Ибатуллин(с 1990).
Уч-ще имеет отделения клас-сич. (срок обучения 8 лет) и нар. (срок обучения 5 лет) танца, готовит артистов балета для т-ров оперы и балета, оперетты, танц. ансамблей и артистов ансамблей нар.танца.
В 60-90-х гг. в уч-ще подготовлено свыше 800 артистов. Среди воспитанников: А. П. Головань, Е. М. Попов, В. Н. Свинарёва, В. М. Драгавцев, С. И. Курто-сманова, Л. И. Масленникова,
Н. В. Курбатова, Т. В. Дробыше-ва, В. И. Сычёв, А. Н. Колесников, В. Г. Шкориненко, А. Н. Пе-трина, С. Н. Володина, Т. С. Ле-довских; лауреаты междунар. конкурсов М. В. Леонькина, Т. А. Фролова, Е. В. Князькова, лауреаты всес. конкурсов Н. С. Анохин, О. Н. Тестоедова; ведущие солисты балета М. М. Негробов, Т. В. Хатунцева, О. Ю. Козлов, В. Г. Страхов, А. Г. Дубинин, П. В. Попов, Л. Н. Денисова, Т. М. Колесниченко, А. В. Данилов, Л. П. Ефимова.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Группа «Митьки» — важная и до сих пор недостаточно изученная страница из бурной истории русского нонконформистского искусства 1980-х. В своих сатирических стихах и прозе, поп-музыке, кино и перформансе «Митьки» сформировали политически поливалентное диссидентское искусство, близкое к европейскому авангарду и американской контркультуре. Без митьковского опыта не было бы современного российского протестного акционизма — вплоть до акций Петра Павленского и «Pussy Riot». Автор книги опирается не только на литературу, публицистику и искусствоведческие работы, но и на собственные обширные интервью с «митьками» (Дмитрий Шагин, Владимир Шинкарёв, Ольга и Александр Флоренские, Виктор Тихомиров и другие), затрагивающие проблемы государственного авторитаризма, милитаризма и социальных ограничений с брежневских времен до наших дней. Александр Михаилович — почетный профессор компаративистики и русистики в Университете Хофстра и приглашенный профессор литературы в Беннингтонском колледже. Publisher’s edition of The Mitki and the Art of Post Modern Protest in Russia by Alexandar Mihailovic is published by arrangement with the University of Wisconsin Press.
Книга И. Аронова посвящена до сих пор малоизученному раннему периоду жизни творчества Василия Кандинского (1866–1944). В течение этого периода, верхней границей которого является 1907 г., художник, переработав многие явления русской и западноевропейской культур, сформировал собственный мифотворческий символизм. Жажда духовного привела его к великому перевороту в искусстве – созданию абстрактной живописи. Опираясь на многие архивные материалы, частью еще не опубликованные, и на комплексное изучение историко-культурных и социальных реалий того времени, автор ставит своей целью приблизиться, насколько возможно избегая субъективного или тенденциозного толкования, к пониманию скрытых смыслов образов мастера.Игорь Аронов, окончивший Петербургскую Академию художеств и защитивший докторскую диссертацию в Еврейском университете в Иерусалиме, преподает в Академии искусств Бецалель в Иерусалиме и в Тель-Авивском университете.
Статья Владимира Кричевского (графический дизайнер, искусствовед) для журнала «Шрифт».
В книге подробно и увлекательно повествуется о детстве, юности и зрелости великого итальянского композитора, о его встречах со знаменитыми людьми, с которыми пересекался его жизненный путь, – императорами Францем I, Александром I, а также Меттернихом, Наполеоном, Бетховеном, Вагнером, Листом, Берлиозом, Вебером, Шопеном и другими, об истории создания мировых шедевров, таких как «Севильский цирюльник» и «Вильгельм Телль».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Потрясающее открытие: скульпторы и архитекторы Древней Греции — современники Тициана и Микеланджело! Стилистический анализ дошедших до нас материальных свидетелей прошлого — произведений искусства, показывает столь многочисленные параллели в стилях разных эпох, что иначе, как хронологической ошибкой, объяснить их просто нельзя. И такое объяснение безупречно, ведь в отличие от хронологии, вспомогательной исторической дисциплины, искусство — отнюдь не вспомогательный вид деятельности людей.В книге, написанной в понятной и занимательной форме, использовано огромное количество иллюстраций (около 500), рассмотрены примеры человеческого творчества от первобытности до наших дней.