Русский балет - [44]
Лит.: Бартошевич А., Янковский M., M. П. Бобышов. Живопись и театр, Л., 1947; M. П. Бобышов. [Альбом], автор текста В. И. Кручина-Богданов, M., 1957; M. П. Бобышов. Театральные эскизы. [Альбом], Л., 1961.
БОВТ Виолетта Трофимовна
(9.5.1927, Лос-Анджелес-22.4.1995, г. Колумбус, штат Огайо), артистка, педагог. Нар. арт. СССР (1970). По окончании МХУ (педагог M. А. Кожухова) в 1944-86 в Т-ре им. Станиславского и Немировича-Данченко. Первая крупная партия - Анна Пейдж ("Виндзорские проказницы"). Становление актёрской индивидуальности Б. связано с деятельностью балетм. В. П. Бурмейстера. Б. была последовательницей системы К. С. Станиславского, всегда стремилась к точному соответствию внеш. и внутр. рисунка роли, преобразуя метод физич. действий в эстетику действенного танца и пантомимы, соединяя их с традициями виртуозности рус. акаде-мич. школы классич. танца. Выражала в сценич. образах нево-площённость душевно богатой женской натуры в окружающем её мире, активное стремление к действию, самоутверждению. Эти мотивы гармонировали с драм. складом её индивидуальности, склонной к сменам пластич. рисунка ролей - от жёсткой графики до изящной кантилены. Первая исполнительница партий:
Наташа ("Берег счастья", 1948, балетм. Бурмейстер, И. В. Кури-лов), Эсмеральда (1950, балетм. Бурмейстер), Одетта-Одиллия (1953, балетм. Бурмейстер, П. А. Гусев), Жанна ("Жанна д'Арк", 1957, балетм. Бурмейстер), Медора (1958, балетм. Н. Г. Гришина), Анна ("Дон Жуан", 1962, балетм. А. В. Чичинадзе), Мечта ("Вариация", 1964, балетм. Бурмейстер). Др. партии: Лола;
Коломбина ("Карнавал"), Франческа ("Франческа да Римини"), Золушка.
С 1979 педагог-репетитор Т-ра им. Станиславского и Немиро-вича-Данченко. В 1983 перенесла в Омский т-р постановку Бурмей-стера "Эсмеральда", в 1984 - "Вариации" на муз. Ж. Бизе, "Штрау-сиану". В 1986 покинула т-р. Творчеству Б. поев. телефильм "Интервью, которого не было" (1968).
С 1987 живёт в США в г. Ко-лумбус (штат Огайо), работает педагогом-репетитором в т-ре и школе.
Лит.: Грановская Г., В. Бовт, М., 1972; Прохорова В., Танцевальные дуэты, "ТЖ", 1974, №14; Шереметьевская H., Преданность искусству, "МЖ", 1986, № 3.
H. Ю. Чернова, H. E. Шереметьевская.
БОГАТЫРЕВ Александр Юрьевич (р. 4.5.1949, Таллинн), артист. Нар. арт. РСФСР (1981). В 1968 окончил МХУ (педагог П. А. Пестов). В 1969-89 в Большом т-ре. Первый исполнитель партий:
Ромео (1979, балетм. Ю. Н. Григорович), Треплев ("Чайка", 1980, балетм. М. М. Плисецкая), Жан де Бриен (1984, балетм. Григорович). Др. партии: Вацлав, Зигфрид, Альберт, Дезире, Ферхад;
Юноша ("Шопениана"), Икар ("Икар"), Солор (акт "Тени" из "Баядерки"), Курбский ("Иван Грозный"), Студент ("Анюта"), адажио ("Эти чарующие звуки..."). Танец Б. отличается ака-демич. чистотой. Артист покорял благородством и красотой внешнего облика, элегантностью хореографич. рисунка. Созданные им образы отмечены искренностью, лирич. обаянием. С 1986 педагог кафедры хореографии ГИТИСа. Снимался в телеэкранизации балетов "Шопениана" (1977), "Эти чарующие звуки..." (1981), "Лебединое озеро" (1983). Пр. Вацлава Нижинского (1967, Париж), 3-я пр. Междунар. конкурса артистов балета в Москве (1969), 1-я пр. Междунар. конкурса артистов балета в Токио (1976).
Лит.: Л у ц к а я Е., Юности прекрасные мгновения, в сб.: "Панорама", М., 1983;
Федоренко Е., Романтик танца, "СБ", 1986, №4.
H. M. Садовская.
БОГДАНОВ Алексей Николае вич [1830 - 6(19).2.1907, Петербург], артист, балетмейстер, педагог. В 1846 окончил Петерб. театр. уч-ще. С 1854 солист петерб. балета. С 1858 преподаватель и постановщик танцев для опер и дивертисментов, с 1860 реж. балетной труппы. В 1883 переведён в Москву. В 1883-89 возглавлял труппу Большого т-ра. Пост. балеты "Прелести гашиша, или Остров роз" (1885) и "Светлана, славянская княжна" (1886) Н. С. Кленовского, возобновил ряд постановок М. И. Петипа.
Лит. : КрасовскаяВ., Рус. балетный т-р второй пол. XIX в., Л. - М., 1963.
В. М. Красовская.
БОГДАНОВ Константин Фёдорович (ок. 1809-1877), артист. Окончил Моск. театр. уч-ще. Совершенствовался в Петербурге у Ш. Дидло. Партии: Граф ("Сатана со всем прибором, или Урок чародея", балетм. Дидло и Огюст; в Москве пост. А. П. Глушков-ским, 1832), Герцог ("Розальба", 1839, балетм. Ф. В. Гюллень-Сор). В 1837 исполнил роль Гюрна на моек. премьере балета "Сильфида" (балетм. Гюллень-Сор, по Ф. Тальони). Партнёр лучших моек. танцовщиц: Гюллень-Сор, А. И. Ворониной-Ивановой, Е. А. Санковской, Т. С. Карпаковой. С 1839 старший реж. моек. балетной труппы. До 1846 преподавал в Моск. театр. уч-ще. Выйдя на пенсию, руководил гастролями своей дочери Н. К. Богдановой (1848-50).
Лит.: КрасовскаяВ., Рус. балетный т-р от возникновения до сер. XIX в., Л. - М.. 1958. в, м. Красовская.
БОГДАНОВ Юрий Борисович (р. 15.7.1927, Ленинград), дирижёр. Засл. деят. иск-в РСФСР (1980). По окончании Ленингр. коне. (ученик И. Мусина) в 1953-78 дир. Ленингр. Малого т-ра. Под рук. Б. пост. новые спектакли:
"Накануне" И. И. Шварца, "Конёк-Горбунок" Р. К. Щедрина, "Романтическая песнь" на муз. А. П. Петрова, "Три мушкетёра" В. Е. Баснера, "Деревянный принц" Б. Бриттена, "Овод" А. А. Чернова, "Старик Хоттабыч" И. С. Симонян, "Концерт в белом", "Размышления", "Ромео и Джульетта", "Моцартиана" (все на муз. П. И. Чайковского). Участвовал в возобн. балетов: "Лебединое озеро", "Жизель", "Коппелия", "Арлекинада", "Привал кавалерии", "Пахита", "Болеро", "Барышня и хулиган", "Моцартиана", "Аистёнок", "Сказка о попе и о работнике его Балде". В 1961-65 дирижировал балетными и конц. программами в Австралии, Египте, Израиле, Нов. Зеландии. С 1971 зав. кафедрой оркестрового дирижирования Ленингр. ин-та культуры (с 1987 проф.).
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Группа «Митьки» — важная и до сих пор недостаточно изученная страница из бурной истории русского нонконформистского искусства 1980-х. В своих сатирических стихах и прозе, поп-музыке, кино и перформансе «Митьки» сформировали политически поливалентное диссидентское искусство, близкое к европейскому авангарду и американской контркультуре. Без митьковского опыта не было бы современного российского протестного акционизма — вплоть до акций Петра Павленского и «Pussy Riot». Автор книги опирается не только на литературу, публицистику и искусствоведческие работы, но и на собственные обширные интервью с «митьками» (Дмитрий Шагин, Владимир Шинкарёв, Ольга и Александр Флоренские, Виктор Тихомиров и другие), затрагивающие проблемы государственного авторитаризма, милитаризма и социальных ограничений с брежневских времен до наших дней. Александр Михаилович — почетный профессор компаративистики и русистики в Университете Хофстра и приглашенный профессор литературы в Беннингтонском колледже. Publisher’s edition of The Mitki and the Art of Post Modern Protest in Russia by Alexandar Mihailovic is published by arrangement with the University of Wisconsin Press.
В книге подробно и увлекательно повествуется о детстве, юности и зрелости великого итальянского композитора, о его встречах со знаменитыми людьми, с которыми пересекался его жизненный путь, – императорами Францем I, Александром I, а также Меттернихом, Наполеоном, Бетховеном, Вагнером, Листом, Берлиозом, Вебером, Шопеном и другими, об истории создания мировых шедевров, таких как «Севильский цирюльник» и «Вильгельм Телль».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Потрясающее открытие: скульпторы и архитекторы Древней Греции — современники Тициана и Микеланджело! Стилистический анализ дошедших до нас материальных свидетелей прошлого — произведений искусства, показывает столь многочисленные параллели в стилях разных эпох, что иначе, как хронологической ошибкой, объяснить их просто нельзя. И такое объяснение безупречно, ведь в отличие от хронологии, вспомогательной исторической дисциплины, искусство — отнюдь не вспомогательный вид деятельности людей.В книге, написанной в понятной и занимательной форме, использовано огромное количество иллюстраций (около 500), рассмотрены примеры человеческого творчества от первобытности до наших дней.