Русские народные песни - [73]

Шрифт
Интервал

Посею лебеду на берегу,
Посею лебеду на берегу,
Мою крупную рассадушку,
Мою крупную, зеленую!
Погорела лебеда без воды,
Погорела лебеда без воды,
Моя крупная рассадушка,
Моя крупная, зеленая!
Пошлю казака по воду,
Пошлю казака по воду,
Ни воды нет, ни казаченьки,
Ни воды нет, ни казаченьки!
Кабы мне, младе, ворона коня,
Кабы мне, младе, ворона коня,
Я бы вольная казачка была,
Я бы вольная, молоденькая!
Скакала, плясала по лугам,
Скакала, плясала по лугам,
По зеленым лес-дубравушкам,
По зеленым лес-дубравушкам.
Со донским с молодым казаком,
Со донским с молодым казаком,
Со удалым добрым молодцем,
Со удалым добрым молодцем!
«Раздушечка, казак молодой,
Раздушечка, казак молодой,
Что не ходишь, что не жалуешь ко мне,
Что не ходишь, что не жалуешь ко мне?»

Лопатин и Прокунин, ч. I, стр. 262–263, № 104.

216. «Пойду ль я, выйду ль я, да...»

Пойду ль я, выйду ль я, да
Пойду ль я, выйду ль я, да
Во дол, во долинушку, да
Во дол, во широкую.
Сорву ль я, вырву ль я, да
Сорву ль я, вырву ль я, да
С винограда ягодку, да
С винограда винную.
То ли мне не ягода, да
То ли мне не винная, да
Я цветочек сорвала, да
Я веночек совила, да
Кинуся, брошуся, да
Кинуся, брошуся, да
Ко молодцу на колени,
Ко молодцу на колени.
Я у молодца сижу, да
Я на молодца гляжу, да:
«Скажи, душа, скажи, свет,
Скажи, любишь али нет?
Скажи, душа, скажи, свет, да
Скажи, любишь али нет, да», —
«Я любить-то не люблю, да
Наглядеться не могу».

ПУР, вып. 1, М. — Л. стр. 100.

217. «Светит, светит месяц далеко, не близко...»

Светит, светит месяц
Далеко, не близко,
То-то, люли, то-то, люли,
То-то, люлюшки мои![41]
Далеко — не близко,
Высоко — не низко.
Как во поле, поле
Девка просо полет,
Девка просо полет,
Белы руки колет.
Жалко мне девицы —
Снял бы рукавицы,
Снял бы рукавицы —
Подарил бы их девице:
Пускай просо полет.
Белых рук не колет.
Зашлю к ней свата —
За себя посватать.
А поп-то не венчает —
За сыночка чает.
А дьякон не служит —
По девице тужит.
А дьячок-то говорит,
Сам за сына норовит.
Пономарик не поет, —
Грусть-тоска его берет.
Поедемте, братцы,
Да в лес по охоту,
Наловимте, братцы,
Разных зверьков много.
Убьемте зверьков, братцы,
Всем-то им по зверю:
Попу-то — куницу,
Дьякону — лисицу,
А дьячку-то бедному —
Белу горностайку,
Пономарю-то горюну —
Хоть серого зайку,
Просвирне-горюше —
Хоть заячьи уши.
Чтоб они не мешали,
С девкой обвенчали.

Шейн, стр. 150–151, № 590, Тульская губ.

218. «Как под горкой, под горой торговал старик золой!..»

Как под горкой, под горой
Торговал старик золой!
        Картошка моя, вся поджаренная![42]
Приходила девушка:
«Продай золки, дедушка!» —
«Сколько золки, девушка?» —
«На копейку, дедушка!» —
«На что золки, девушка?» —
«Холсты белить, дедушка!» —
«На что белить, девушка?» —
«Продать надо, дедушка!» —
«На что продать, девушка?» —
«Деньги надо, дедушка!» —
«На что деньги, девушка?» —
«Кольцо купить, дедушка!» —
«На что кольцо, девушка?» —
«Ребят дарить, дедушка!» —
«За что дарить, девушка?» —
«Больно любят, дедушка!
Перед мальчиками —
Пройду пальчиками!
Перед старыми людьми —
Пройду белыми грудьми!
Раздвинься, народ,
Меня пляска берет!»

Пальчиков, № 116.

219. «Захотела меня мать за Ивана отдать»

Захотела меня мать
За Ивана отдать, —
«Нейду, нейду, маменька,
Нейду, не подумаю:
У Ивана в саду яма,
Завсегда я буду тамо».
Захотела меня мать
За Степана отдать, —
«Нейду, нейду, маменька,
Нейду, не подумаю:
У Степана три стакана,
Завсегда я буду пьяна».
Захотела меня мать
За Филиппа отдать, —
«Нейду, нейду, маменька,
Нейду, не подумаю:
У Филиппа в саду липа,
Завсегда я буду бита».
Захотела меня мать
За кошатника отдать, —
«Нейду, нейду, маменька,
Нейду, не подумаю:
Кошатник кошек драть,
А мне ножки держать».
Захотела меня мать
За боярина отдать, —
«Нейду, нейду, маменька,
Нейду, не подумаю:
Как боярин крестьян бить,
А мне милости просить».
Захотела меня мать
За писаря отдать, —
«Иду, иду, маменька,
Иду и подумаю:
Как писарь писать,
А мне деньги считать».

Шейн, стр. 147, № 581, Тульская губ.

220. «Смолоду, младешенька, гульлива я была...»

Смолоду, младешенька, гульлива я была,
Часто гуляла в зеленых я лугах,
Не узнала меры в своих скорых ногах;
Вспухли мои ноженьки, ах, не могу,
Пошлите по лекаря, чтобы полечил,
Чтоб меня сердечный друг лучше любил,
Дайте мне, младешеньке, лук да стрелу.
Стану я стрелять в свою белую грудь,
Что мне покажет нынешний день,
Кого мне, младешеньке, лучше любить:
Федора любить, он велик, да глуп;
Семена любить, он насмешник, плут;
Осипа любить, и он толст, да прост.
Бориса любить, мне барыш не велик;
Сергея любить, он по нраву всем;
Михайлу любить, нет приветства в нем;
Алешу любить, он далече живет;
Андрея любить, он манерен, враг;
Дмитрия любить, мне себя сокрушить;
Тихона любить, из-под тиха, лукав;
Мне любить Петра, не велит сестра.
Ах, позабыла сударушку Иванушку,
Он, мое сердце, забавнее всех.

Чулков, ч. II, стр. 467, № 184.

221. «Сидела, Катюшенька в новой горенке одна...»

Сидела, Катюшенька
В новой горенке одна,
Шила, моя Катенька
Тонки, белы, рукава,
Вышивши рукавчики,
В терем к батюшке пошла:
«Родимый мой батюшка,
Ты подумай, обо мне!» —
«Думаю, подумаю:
В монастырь, Катя, поди!» —
«Родимый мой батюшка,
В монастырь я не гожусь,
На старой игуменье
Всю рясу разорву,
Молоду священнику —
Ему в щеку запалю,

Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.