Русские народные песни - [37]

Шрифт
Интервал

А во левую чеснок.
Я по цветикам пойду
По лазоревым гулять,
По лазоревым гулять,
Цвета алого искать.
Не нашла цвета ала
Супротив дружка мила.
Ах, мой миленький хорош,
Чернобров, душа, пригож,
Чернобров, душа, пригож,
Мне подарочек принес.
Подарочек дорогой,
С руки перстень золотой.
„Мне не дорог твой подарок
Дорога твоя любовь.
Не хочу перстня носить,
Хочу так дружка любить“, —
„Ты куда, надёжа-друг,
Собираешься куда?“
Собирался мой милой,
Собирался дорогой,
Что на Волгу на реку,
На крутой на бережок,
На крутой на бережок,
Он на желтенький песок.
Уж я по воду пойду,
На крутой берег взойду,
Туда-сюда погляжу,
Куда реченька бежит?
Волга реченька быстра —
Скоро судно пронесла».

Кашин, ч. III, стр. 27.

3. «Во саду ли, в огороде девица гуляла...»

Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Она ростом невеличка,
Бела, круглоличка.
Детинушка бел кудрявый
За девицей ходит,
Он за девицею ходит —
Ничего не молвит.
«Что ж ты, миленький, сердит?
Редко в гости ходишь?» —
«Уж я рад, душа, ходити —
Мне нечем дарити.
Случай будет в Москву ехать —
Куплю два подарка:
Дорогие два подарка —
Кумач да китайку». —
«Кумачу я не хочу,
Китаечки не ношу.
Если любишь, душа, купишь
Золото колечко,
Твое золото колечко
Прижму ко сердечку». —
«Ты носи, носи, милая,
Не теряй колечка,
Не теряй, душа, колечка,
Не суши сердечка».

Студитский, стр. 25–26, Вологодская губ.

4. «По весне то было, весне красныя...»

По весне то было, весне красныя,
Что по лету было по теплому,
На тихой вешней на заводи,
На свежей воде на ключовыя,
Тут и плавала серая утица;
Не одна она плавала, с сизым селезнем.
Что да у сизого было у селезня
В три ряда косы заплеталися,
Во четвертый ряд косы по воде плывут,
По воде плывут да по тихия,
По тихия, лебединыя.
Не сами косы заплеталися:
Заплетала косы серая утица
Что своим она правым крылышком,
Правым крылышком, сизым перышком.
У дородна было добра молодца
В три ряда кудри завивалися,
Не сами кудри завивалися:
Завивала их красна девица
Что своей она правой ручушкой,
Золотым веретешечком.

Киреевский, 1917, стр. 20, № 1250, Архангельская губ.

5. «На том бережку Дуная, Дуная...»

На том бережку Дуная, Дуная
Перевоз Дуня держала, держала.
        В роще калина, темно, не видно,
        Соловьюшки не поют.
Пришел к Дуне батюшка, батюшка:
«Перевези ж меня, Дунюшка, Дунюшка!»
        В роще калина, темно, не видно,
        Соловьюшки не поют.
«А я тебя, батюшка, не ждала, не ждала,
Перевозчичка не взяла, не взяла».
        В роще калина, темно, не видно,
        Соловьюшки не поют.
Пришла к Дуне матушка, матушка:
«Перевези ж меня, Дунюшка, Дунюшка!»
        В роще калина, темно, не видно,
        Соловьюшки не поют.
«А я тебя, матушка, не ждала, не ждала,
Перевозчичка не взяла, не взяла».
        В роще калина, темно, не видно,
        Соловьюшки не поют.
Пришел к Дуне милый друг, милый друг:
«Перевези ж меня, Дунюшка, Дунюшка!»
        В роще малина, все стало видно,
        Соловьюшки все поют.
«А я тебя, миленький, все ждала, все ждала,
Перевозчичков наняла, наняла»!
        В роще малина, все стало видно,
        Соловьюшки все поют.

Записано А. М. Новиковой в 20-е гг. в Тульской обл.

6. «Ах, где ты, голубь, был...»

«Ах, где ты, голубь, был,
        Где, сизенький, побывал?» —
«У голубушки своей в гостях
        Я на правом крыле спал,
Сверху левым ее обнимал.
        Вдруг проснулся голубок —
Голубушки со мной нет!
        Полечу я за ней вслед,
Взовьюсь, голубь, высоко,
        Опущусь на гору.
Из-под горки ключ бежит,
        Тут голубушка моя лежит!
Знаю, знаю, кто ее убил:
        Злой охотник из ружья,
Он тут ружьица пытал
        И в голубушку мою попал».

Киреевский, 1929, стр. 254–255, № 2635.

7. «Ох, батюшка наш, славный тихий Дон!..»

Ох, батюшка наш, славный тихий Дон!
Тихохонько бежишь, глубоко копашь,
Славой выводишь круты бережки,
Посередь себя становишь часты островы,
На море, на устьице — часты ракитовы кусты.
Во кустичке свивал сокол тепло гнездышко,
На завивочку кладет сокол чистого серебра,
По краюшкам выводит красным золотом,
Покрышечку сокол красит плисом-бархатом.
Свивши сокол тепло гнездо, сам задумался:
«На што было, к чему свивать тепло гнездо?
Нет у меня, у сокола-соколинушки,
У меня ли, у доброго молодца, молодой жены!»

Киреевский, 1929, стр. 200, № 2433, Симбирская губ.

8. «На родимую сторонку ясный сокол прилетел...»

На родимую сторонку ясный сокол прилетел,
Он на ольху молодую тихо жалостно присел.
Он головушку повесил, хвост печально распустил.
«Что ж ты, сокол мой, не весел, призадумался сидишь?
Или много горя видел в чужой дальней стороне?
Или кто тебя обидел в поднебесной высоте?» —
«Я в степях, в лесах был во дремучих, соколиху я любил,
Один сокол черноперый у меня ее отбил».

Мельгунов, стр. 46, № 20.

9. «Скучно, матушка, весною жить одной...»

Скучно, матушка, весною жить одной,
А скучней того — нейдет ко мне милой.
А я с горя, со кручины, молода,
Выду, выду на крылечко, постою,
На все стороны четыре посмотрю,
Что летит ли, не летит ясный сокол,
Он не машет ли своим сизым крылом?
Выду, выду за новые ворота,
Погляжу я вдоль по улице в конец,
Что нейдет ли ко мне миленький дружок?
Вдоль по улице метелица метет,
За метелицей и милый друг идет;
И он машет своим ситцевым платком.

Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.