Русская демонология - [69]
Когда они невидимы и немы, то с ними можно и не считаться. Но порой люди слышат их жалобы и ничем помочь не могут. Одна из быличек повествует даже, как священник советует бранчливой матери проклянуть сына «достатку», то есть не на время, а насовсем. Дело было так: «Шла женщина из деревни Поженки, и бежал за ней ребенок, ее мальчик, лет шести. Она сказала ему несколько раз: «Вернись домой, вернись домой!» А он не вернулся, шел, плакал и просил ее:
«Возьми меня, мама, с собой!» Мать в конце концов рассердилась и сказала: «Пускай тебя черти возьмут, а я не возьму, иди домой!» И в тую же минуту она перестала видеть мальчика, но голос его продолжал кричать: «Возьми меня, мама, с собой!» Она б его взяла уже, а как же его взять, если… его нет?! Пошла женщина к священнику и рассказала ему: «Батюшка, помоги моему горю! За мной гнался мой сынишка, и я ему сказала: пускай его подхватят черти. И вон сразу скрылся, — слышу голос, а его не вижу». Батюшка пошел отпевать, читал воскресную молитву, хотели возвратить мальчика, но так и не смогли ничего сделать. Тогда он сказал женщине: «Теперь его уж никак не возвратить. Прокляни его совсем, достатку, чтоб не слышать и его голоса!» Так женщина и сделала — чтобы совсем не сойти с ума, еще раз прокляла своего сына. И перестала слышать его плач».
А что же дальше становилось с проклятыми? Они могли жить вместе с нечистью, а она посылала их в деревни похищать неблагословленную еду, питье и раздувать пожары. Обруганная — посланная «к лешему» — женщина в лесу была схвачена стариком и приведена к огромному дому, где увидела много женщин в красных платьях. Когда ей удалось бежать оттуда домой, она рассказала: «Ну и тяжело жить-то там, у лешего. Живут в лесу, с незнакомым все народом, это тоже проклятые, выходит. Робить их там заставляют: что бабы не благословясь оставляют — их дело стащить».
Проклятые, по поверьям, могут не только войти в семью лешего, но и сами становятся лешими. В Вятской губернии крестьяне считали, что добрый леший — сын лешего и проклятой девушки.
В новгородской деревне однажды мать прокляла дочку: «Леший тя унеси». И дочка ушла в лес. Там жила с вольным (так в народе называли леших). Каждый год рожала ему чертей. Потом рассказывала: «Рожу, а они сразу на ноги вскочат и убегут».
Все же напуганные родители старались изо всех сил вернуть назад проклятых под горячую руку детей. Самое верное средство — материнская молитва. В народе о ней говорили: «Материна молитва со дна моря достанет». И еще верили, что «проклятия родительского даже сам Бог не снимет, а родительское благословение дает в жизни непременное благосостояние».
За помощью обращались как к священникам, так и к колдунам. В Тихвинском уезде Новгородской губернии убитый горем отец потерявшегося мальчика (его обругала мать) отправился за двадцать пять верст — в соседнюю волость, к «знающему» колдуну. Этот колдун сказал: «Сын твой жив, но сбранен (то есть обруган, проклят) и находится на худом следу». Колдун приехал с отцом и за плату искал мальчика один. Проходил день по полям. Вернулся и сказал, что мальчик жив и нашелся. Но сам его не привел. Лишь на пятый день после ухода колдуна и на двенадцатый после пропажи мальчик нашелся в десяти верстах от дома у деревни Смолино. После обнаружения мальчика колдун, предсказавший о его возвращении, рассказывал крестьянам, что он поплатился за отнятие у духов этого младенца: будто бы черт, превратившись в лошадь, лягнул его, и в доказательство этого показывал на боку синее пятно.
Считалось, что проклятых можно подкормить, а как они придут на угощение, так можно своего ребенка схватить и больше не отпускать. Для этого на ночь накрывали стол и оставляли еду, но только нельзя было эти яства крестить, а то они для проклятых становились несъедобными. Вот рассказ, как раскаявшаяся мать вернула своего сына:
«В одном селе жила вдова с сыном. Однажды в Христову заутреню они не пошли в церковь. Мать творог делала. Вышла зачем-то из избы, а сын схватил ложку и хлебнул раза два-три творогу. Увидела мать, что сын ел, и давай его ругать… Изругала его и послала посмотреть, есть ли у скотинки корм. Ушел сын из избы, да и нет его, нет и нет… Так сын у нее и сгинул, пропал. Прошло много времени. Приходит в деревню отставной солдатик и просится ночевать. Никуда его не пустили, не пустила и вдова, лишь указала на пустой нежилой дом… Лег солдат спать и только стал засыпать, как из голбца (голбец — пристройка к печи, чулан) выбежала целая гурьба ребятишек, и все плачут; а один так явственно выговаривает, что его прокляла мать в Христову заутреню. Как стало в церкви бить пол-ночь, все ребятишки вновь убежали в голбец. Наутро солдат рассказал, что видел он за ночь. Сходили мужики всем ми-ром в избу, обшарили все ее углы, но ничего не нашли. «Есть у тебя три непочатых конца холста? — спросил солдат вдову и на утвердительный ответ сказал: — Как начнет смеркаться, так и ступай с концами в избу, ляг на печь да тихо лежи. Выскочат ребятишки, ты заприметь, который будет причитать…
Слезь потихоньку с печи и обмотай его холстом».
Первая иллюстрированная книга для детей, посвященная богам восточных и западных славян.Для среднего школьного возраста.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Описываются дедуктивные, индуктивные и правдоподобные модели, учитывающие особенности человеческих рассуждений. Рассматриваются методы рассуждений, опирающиеся на знания и на особенности человеческого языка. Показано, как подобные рассуждения могут применяться для принятия решений в интеллектуальных системах.Для широкого круга читателей.
Описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приемы записи, эриентированные на специфику конспектируемых текстов.Книга может быть полезна студентам, школьникам старших классов, научным работникам, слушателям курсов повышения квалификации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Нет, это вовсе не кулинарная книга, как многие могут подумать. Зато из нее можно узнать, например, о том, как Европа чтит память человека, придумавшего самую популярную на Руси закуску, или о том, как король Наварры Карл Злой умер в прямом смысле от водки, однако же так и не узнав ее вкуса. А еще – в чем отличие студня от холодца, а холодца от заливного, и с чего это вдруг индейка родом из Америки стала по всему миру зваться «турецкой птицей», и где родина яблок, и почему осетровых на Руси называли «красной рыбой», и что означает быть с кем-то «в одной каше», и кто в Древнем Египте ел хлеб с миндалем, и почему монахамфранцисканцам запрещали употреблять шоколад, и что говорят законы царя Хаммурапи о ценах на пиво, и почему парное мясо – не самое лучшее, и как сварить яйцо с помощью пращи… Журналист Фаина Османова и писатель Дмитрий Стахов написали отличную книгу, нашпигованную множеством фактов, – книгу, в которой и любители вкусно поесть, и сторонники любых диет найдут для себя немало интересного.
Книга Леонида Васильева адресована тем, кто хочет лучше узнать и понять Китай и китайцев. Она подробно повествует о том, , как формировались древнейшие культы, традиции верования и обряды Китая, как возникли в Китае конфуцианство, даосизм и китайский буддизм, как постепенно сложилась синтетическая религия, соединившая в себе элементы всех трех учений, и как все это создало традиции, во многом определившие китайский национальный характер. Это рассказ о том, как традиция, вобравшая опыт десятков поколений, стала образом жизни, в основе которого поклонение предкам, почтение к старшим, любовь к детям, благоговение перед ученостью, целеустремленность, ответственность и трудолюбие.
Есть две причины, по которым эту книгу надо прочитать обязательно.Во-первых, она посвящена основателю ислама пророку Мухаммеду, который мирной проповедью объединил вокруг себя массы людей и затем, уже в качестве политического деятеля и полководца, создал мощнейшее государство, положившее начало Арабскому халифату. Во-вторых, она написана выдающимся писателем Вашингтоном Ирвингом, которого принято называть отцом американской литературы. В России Ирвинга знают как автора знаменитой «Легенды о Сонной Лощине», но его исторические труды до сих пор практически неизвестны отечественному читателю.
Быт дореволюционной русской деревни в наше время зачастую излишне омрачается или напротив, поэтизируется. Тем большее значение приобретает беспристрастный взгляд очевидца. Ольга Семенова-Тян-Шанская (1863 1906) — дочь знаменитого географа и путешественника и сама этнограф — на протяжении многих лет, взяв за объект исследования село в Рязанской губернии, добросовестно записывала все, что имело отношение к быту тамошних крестьян. В результате получилась удивительная книга, насыщенная фактами из жизни наших предков, книга о самобытной культуре, исчезнувшей во времени.