Рисунок, исполняющий желания - [39]
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
ТЕХНИКА «ПЕРЕНОС МАСТЕРСТВА» . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Упражнение «В чем я мастер» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Рисуем мастерство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Пошаговая работа с техникой «Перенос
мастерства» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104
ТЕХНИКА «КАРТА ЭМОЦИЙ» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Список эмоций. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Рисуем карту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
Путешествие по карте состояний . . . . . . . . . . . . . . . . .108
Использование карты эмоций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Отзывы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
ТЕХНИКА «РАЗМЕР СОСТОЯНИЯ» . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Пошаговая работа с техникой «Размер
состояния» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115
НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ УБЕЖДЕНИЯХ . . . . . . . . . . . . .117
Представление о мире . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Ограничивающие и расширяющие убеждения . . . . .122
Техника «Телесное редактирование убеждений» . . . . . . .126
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Пошаговая работа с техникой «Телесное
редактирование убеждений» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Техника «Чем хочет стать убеждение» . . . . . . . . . . . . . . . .132
Что еще? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Изменение отношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Комментарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137
Отзывы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
158
МЕТАФОРЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
Я — жертва . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
Внутренний Родитель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
Твердо стоять на ногах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Сглаз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Удача . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Демонстрация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152
Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
Потоки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155
В книге «Мастерство коммуникации» признанного автора и известного психолога Александра Любимова подробно описывается авторская методика, основанная на НЛП, позвояющая стать хорошим коммуникатором. Автор честно признается, что существует миллион и других методов и способов того, как преуспеть в межличностных коммуникациях и его книга не панацея.В своей книге А. Любимов пишет: «Это что-то вроде пиджака: вы его можете надеть, примерить, посмотреть, как на вас в новом пиджаке реагируют окружающие, и если это все вам понравится, вы можете носить этот пиджак дальше, а если нет – то снять и повесить обратно на вешалку».Несомненная ценность книги в том, что она написана просто, доходчиво и основывается на личном опыте психолога и тренера с опытом проведения тренингов с 1989 г.
Архитектура является великой хроникой человечества. Предположение о том, что готические соборы — это книги по магии и алхимии в камне, было выдвинуто еще в XIX веке и с тех пор неоднократно подтверждено многими видными учеными и исследователями. Предчувствуя приближение глобальных перемен и пытаясь сохранить для будущих поколений сакральные оккультные знания о модели Вселенной и предназначении человечества. Посвященные сумели записать в камне информацию, способную помочь человечеству избежать гибели в мировом катаклизме, который, если верить древним пророчествам, должен произойти в этом веке.Джэй Вайднер и Винсент Бриджес, изучив множество раннехристианских, каббалистических и гностических письменных источников, в том числе легендарную книгу загадочного Фулканелли «Тайны соборов», а также архитектурные памятники в разных частях света, утверждают: точную дату Апокалипсиса можно узнать, если найти ключ к древним посланиям, зашифрованным в орнаментах и фресках католических соборов и строений, дошедших до наших дней.
Долгожданная книга сестры Стафании расскажет о новых удивительных свойствах воды. Вы узнаете о чуде, которое дарует каждому святая вода, прикоснетесь к тайне cвятых источников, сможете сами в домашних условиях приготовить исцеляющую воду.Сестра Стефания поведает, как при помощи воды вернуть здоровье, родить ребенка, избавить родных от тоски, алкоголизма, наркомании и прочих вреднейших привычек. Вы сможете обрести и укрепить семью, упрочить материальное положение, получить собственное жилье. И это лишь малая толика чуда, которая дарит вам вода.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Сегодня мы все живем в эпоху глобальных катаклизмов. Избежать этого нельзя, но можно подготовиться. В этой книге анализируются научные и исторические данные о древних и современных катастрофах, приведены прогнозы ученых и самые страшные пророчества, в том числе Ванги, Нострадамуса, Кейси, индейцев майя и другие. Многие прогнозы уникальны, а некоторые сбываются на наших глазах. Например, прогноз катастрофического землетрясения в Японии…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Две лекции, прочитанные в Мюнхене 14 и 17 февраля 1918 года, Русский перевод с изданного в 1961 году английского перевода немецкого оригинала (этот перевод уточнен по немецкому оригиналу), Обнаружено, что в английских изданиях имеет место при переводе довольно произвольное изменение заглавий, а также пропуск не только отдельных прилагательных и существительных, но и целых фраз и даже ряда абзацев.