Развивающие тренажеры из бросового материала - [10]

Есть волшебный карман у меня,

В нем вы найдете, что спрятала я.

Ручку в карманчик вы опустите И, что нашли в нем, быстро скажите.

клин «ФРУКТЫ»

• Цель:

- развивать умение узнавать натуральные фрукты и сравнивать с изображенными на юбке, называть их, т.е. формировать способность к обобщению;

- формировать умение различать и называть цвета (красный, зеленый), размер (большой, маленький), форму (круглые);

- активизировать в речи детей слово «много».

• Ход:

Дети рассматривают клин, определяют, что на юбке находится (фрукты); их цвет, размер и форму. Находят такие фрукты на подносе или в «Кармане-цветке».

Что увидели вы здесь?

Можно ль, дети, это есть?

(Дети перечисляют фрукты)

Фрукт знакомый назовите И его мне покажите.

(Дети пальчиком показывают фрукты и называют их).

А какой у яблок цвет?

Дети знают или нет?

(Дети называют цвета фруктов: зеленый и красный).

Наши девочки и мальчики Приготовьте свои пальчики.

Фрукты пальцем обведите,

Форму фруктов назовите.

(Дети шевелят пальцами, обводят фрукты и называют их форму).

Сколько фруктов здесь, на юбке,

Пусть мне скажут ваши губки.

(ответы детей индивидуальные и хоровые — много).

Внешняя сторона запаха «СОЛНЦЕ»

• Цель:

- развивать умение узнавать и называть предмет, его цвет и форму;

- формировать умение понимать количественную характеристику из отдельных предметов, используя в речи слова «один», «много»;

- уточнить представление о значении прилагательных «длинный», «короткий»;

- развивать мелкую моторику руки.

• Ход:

Желтое и круглое Светит на детей!

(Дети на юбке находят клин с солнцем, показывая и называя предмет, обводят пальцем, называя форму.)

Солнечные лучики Прикрепи быстрей.

Дети прилепляют и отлепляют ленточки (лучики) на липучку, определяют длину (короткие и длинные), называя ее.

Летом солнце грело, грело,

Чтоб на грядке все созрело.

А карманчик наш чудесный Полон овощей полезных.

Дети опускают ручки в карман, нащупывают овощи и называют. Рядом на столе находят карточки с этими овощами. (Карман можно использовать для предметов, игрушек, зверей).

Воспитатель предлагает детям развязать и завязать бантики на кармане, называя цвет каждого бантика и длину ленточек.

Передняя сторона юбки Справа налево: внешняя сторона запаха «Солнце», клин «Фрукты», клин «Цветок-карман»

Внутренняя сторона запаха «СНЕГОВИК И ЕЛКА»

• Цель:

- развивать умение различать и называть цвета (желтый, синий, красный, зеленый и белый);

- формировать умение понимать количественную совокупность отдельных предметов, используя в речи слова «один», «много»;

- развивать представление детей о значении размера (длинный, короткий);

- развивать мелкую моторику руки.

• ХОД:

Нарядная, красивая,

Зеленая стоит,

Шарами и снежинками

На Новый год блестит.

Елку охранять привык

Добрый белый снеговик.

Дед Мороз его слепил,

Чтоб с детишками дружил.

Воспитатель предлагает детям найти на юбке клин с изображением елки. Задает вопрос: какой цвет у елки? Что на елке висит (находится)? (Ответы детей индивидуальные и хоровые). Воспитатель предлагает детям показать шарики (пуговицы) большие и маленькие, ответить, сколько их на елке (много).

Далее педагог предлагает детям завязать бантики на елке и так украсить елку на Новый год. Снеговик «улыбается», наблюдает за работой детей. Дети знакомятся со снеговиком, выясняют, что он состоит из комочков. Воспитатель задает вопрос: сколько у него комочков и какого они размера и формы (маленькие и большие, круглые). Дети пальчиком обводят круги снеговика, определяют, что он мягкий, трогают пуговки на его комочках. Прощаются со снеговиком до праздника, закрывают клины и застегивают их, чтобы снеговик «не растаял».

клин «ДЕВОЧКА»

• Цель:

- развитие умения различать и называть части тела человека;

- развитие мелкой моторики руки.

• Ход:

В гости девочка пришла,

Нам цветочки принесла,

Синий, желтый, красный —

Вот букет прекрасный.

Да, на нас она похожа,

Ручки есть и ножки тоже.

У нее и ручки есть,

Ротик, носик, глазки здесь.

На лице - все, как у нас,

Любит девочка всех вас.

Дети заплетают косички (ленточки), называют цвет (желтый), определяют длину волос-ленточек (длинные). Дотрагиваясь, показывают глаза, нос, рот, руки, ноги, туловище у девочки на юбке. Дети показывают свои части тела. Воспитатель предлагает детям отлепить откидной карман, на кнопки прикрепить стебельки цветочков, назвать цвет стебельков и цветочков.

клин «РЫБЫ»

• Цель:

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие умения воспринимать изображённое на клине юбки;

- формирование умения понимать количественную характеристику из отдельных предметов, используя в речи слова «один», «много»;

- развитие представления о значении имен прилагательных «длинный», «короткий»;

Отстегнутые карманы к клиньям «Рыбы» и «Девочка»

- развитие умения различать и называть цвета (синий, зеленый).

• Ход:

Дети рассматривают аквариум. Воспитатель напоминает, что нельзя близко придвигаться к аквариуму, стучать по стенкам, т.к. это может напугать рыбок. Педагог предлагает детям наблюдать за рыбками и рассказать о том, что они заметят. Воспитатель высыпает рыбкам корм, дети наблюдают, как рыбки глотают его.

Затем воспитатель показывает клин юбки с рыбками, дети рассказывают, что увидели на этом клине. Педагог предлагает обвести каждую рыбку пальчиком, показать голову, туловище,, хвост, плавники, глаза; определить, сколько рыбок на клине, потрогать водоросли (ленточки), определить длинную и короткую, прикрепить водоросли произвольно. Воспитатель предлагает детям отлепить откидной карман, рассказать, что они увидели на нем, где большая рыбка, а где маленькая, какого цвета водоросли, какого цвета рыбки.