Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет - [23]
Примерно в этом возрасте дети начинают «чувствовать» объем предмета и играть в игры типа «сложить в коробку – вытащить из коробки» (см. занятия с игрушками 1, 2 и 5 в этой главе).
Если вы «с пеленок» много говорили с ребенком, настало время пожинать первые плоды. Положите перед малышом игрушечных киску и мишку и спросите: «Где киска?» Ребенок, посомневавшись немного, скорее всего, схватит нужную игрушку. Через пару недель он поползет за ней на другой конец комнаты и принесет ее вам. Очень сообразительный малыш после длительных размышлений даже покажет киску или ворону на страницах книжки, если картинка будет достаточно большой и внятной. Если ваш малыш не демонстрирует подобных умений, не огорчайтесь. Он может быть утомлен, заинтересован чем-то другим, попросту пребывать в плохом настроении. Его могут беспокоить режущиеся зубы. И, наконец, есть дети, которые с младых ногтей ненавидят настойчивые расспросы и показательные выступления. Зато, скорее всего, ваш ребенок уже знает собственное имя и отзывается на него.
Занятия с игрушками
Что вам понадобится: коробка в форме цилиндра или куба, набор маленьких игрушек (4–5 штук).
Покажите ребенку коробку, потрясите ее. «Кажется, в коробке что-то есть, давай посмотрим!» Снимите крышку (больше она вам не нужна) и, вынимая игрушки по одной, передавайте их ребенку, обращая его внимание на цвет, форму, детали. Затем покажите ему, что коробка пуста. «Больше игрушек нет! Мы достали все игрушки». Снова уложите игрушки в коробку и дайте ребенку самому опорожнить ее. Если ему трудно это сделать (он еще не умеет обращаться с объемными предметами), возьмите его руку в свою и покажите, как достать игрушку из коробки. На следующий день в коробке должны лежать уже другие игрушки.
Когда ребенок в совершенстве овладеет искусством вытаскивать предметы из коробки, усложните задание. Заклейте коробку наглухо, а в стенках проделайте отверстия круглой, квадратной, треугольной или овальной формы. Теперь ребенок должен вытащить игрушку, просунув руку в отверстие. Этот вариант игры учит его брать игрушку из любого положения и развивает мелкую моторику пальцев.
Что вам понадобится: коробка или ведерко с крышкой, в которой прорезано отверстие, набор мелких игрушек, тонкая лента. Игрушки нанизаны на ленту и закреплены, образуя гирлянду. Кончик ленты торчит из отверстия в крышке.
Вы привлекаете внимание ребенка к коробке, предлагаете потянуть за кончик ленты, при необходимости помогаете ему это сделать. Вместе с ребенком вы последовательно извлекаете из коробки игрушки, рассматриваете и «обсуждаете» каждую. Затем вы поочередно снимаете игрушки с ленты (предложите ребенку снять 1–2 последние игрушки) и складываете их в коробку.
Что вам понадобится: основа пирамидки, на которую надеты 4–5 колец.
Держа стержень в руках, вы просите малыша: «Сними колечко!» Если он в затруднении, помогите ему. Когда все кольца сняты, вы комментируете: «Алеша снял все колечки. Больше колечек на стержне нет». В конце занятия вы снова надеваете кольца на стержень, а ребенок за вами наблюдет (напоминаю, что присоединиться к вам он сможет не раньше чем через 1–2 месяца).
Что вам понадобится: 5–6 тарелочек (лучше разноцветных) из дерева или пластмассы[10].
Это упражнение должно научить ребенка правильно брать предметы, противопоставляя большой палец указательному (так называемый пинцетный захват).
Вы подвигаете поближе к ребенку стопку тарелочек, снимаете верхнюю и протягиваете ему. Когда ребенок берет тарелочку из ваших рук, проследите, чтобы он сделал это правильно: большой палец должен оказаться сверху тарелочки, а остальные четыре внизу. Если ребенок попытается взять тарелочку «кулачком» за край, осторожно поправьте его пальцы. Рассмотрите тарелочку с ребенком, обсудите ее форму, цвет, размеры, поверхность (гладкая, шероховатая) и т. д. Затем передайте ему следующую тарелочку. Закончив изучение тарелочек, снова сложите их в стопку, а стопку придвиньте к ребенку – пусть возьмет их по одной и разбросает вокруг. В конце занятия соберите стопку в последний раз, предложив ребенку самостоятельно положить сверху 1–2 тарелочки.
Что вам понадобится: 8 разноцветных колпачков (стаканчиков)[11].
Постройте из стаканчиков пирамидку, надев их один на другой. Покажите ребенку, как снять колпачок, разберите вместе с ним пирамидку, комментируя свои действия, затем вновь сложите колпачки и дайте ребенку возможность поиграть с ними самостоятельно. Когда ребенок начнет уверенно разбирать пирамидку, переверните ее и покажите, как вынуть один стаканчик из другого.
Что вам понадобится: 3 колпачка из набора, одна маленькая игрушка.
На глазах у ребенка спрячьте игрушку под один из колпачков. Затем вытащите ее, снова покажите ребенку и спрячьте под другой колпачок. Снова вытащите, снова покажите ребенку и спрячьте под третий. А теперь предложите ребенку найти игрушку. Не важно, найдет ли он ее сразу (запомнил, где вы ее спрятали) или будет последовательно переворачивать все колпачки. Главное в этом занятии – тренировка способности ребенка помнить о своей цели и добиваться ее. Когда игра наскучит малышу, усложните ее: пусть теперь он не видит, под какой из колпачков вы спрятали игрушку. В этом случае ему не остается иного выбора, кроме систематического поиска.
