Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности - [15]

Дети выполняют задание.

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички.

(Ромашки)

Покажите ее с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Эти чудо-кирпичи я в подарок получил.

Что сложу из них — сломаю,

Все сначала начинаю.

(Кубики)

Покажите их с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

(Кисточка)

Покажите ее с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Воспитатель.А теперь давайте, попробуем угадать, кто какой подарок подарил.

На доске вывесить изображения трех подарков.

Воспитатель.Ваня подарил не мяч и не машинку, Миша — не мяч и не карандаши. Угадайте, кто что подарил? (Ваня — карандаши, Миша — машинку, Аня — мяч.)

Воспитатель.Когда гости ушли, Петя стал рассматривать свои подарки. Давайте тоже их рассмотрим. Посмотрите и скажите, что общего между этими подарками?

Картинки для изучения: карандаш — тетрадь (альбом);

книга—цветок; мяч —машинка; кубики — мяч — машинка.

4. Развитие зрительной памяти

Воспитатель.Аня подарила Пете картину (показать сюжетную картину «Мы играем»).Посмотрите на нее внимательно и постарайтесь запомнить.

Прием «Пальцематематика»с использованием блиц-опроса:Воспитатель переворачивает картину, а дети отвечают на вопросы:

—Сколько детей изображено на картине?(4)

—Сколько девочек? мальчиков?(2/2)

— Сколько детей едет в автобусе?(3)

—Теперь ответы нужно не показывать и говорить, а только говорить. Какие звери едут в автобусе вместе с детьми?(Заяц, кошка.)Какого цвета рубашка у водителя?(Синего.)Какого цвета платья у девочек?(Желтого, зеленого.)Какую игрушку держит мальчик, который стоит рядом с автобусом?(Буратино.)

5. Развитие речи и восприятия

Воспитатель.Ребята, а вы любите подарки? (Ответы детей.)Что вы хотели бы получить в подарок больше всего?(Ответы детей.)

Игра «Угадай по описанию»

Воспитатель.Я сейчас раздам вам картинки с изображением различных предметов, а вы должны описать их, не называя, чтобы мы могли угадать, что нарисовано на вашей картинке.

Первым описывает картинку воспитатель.

Игра «Найди фигуру»

Дети должны найти и нарисовать недостающую фигуру.

6. Физкультминутка. Развитие внимания

Под музыку дети перемещаются по комнате. Когда музыка останавливается, дети выполняют построения согласно команде воспитателя.

Рука вверх —строятся в круг.

Руки в стороны —строятся в шеренгу.

Рука вперед —строятся в колонну.

Руки опущены —встают врассыпную.

7. Игра «Возьми приз»

Дети встают в круг. В центр кладется игрушка — приз. Воспитатель читает стихотворение «Раз, два, три!». Те, кто пытается схватить приз не своевременно, выбывают из конкурса.

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»

Приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали,

Распотрошили, а внутри

Рыбешек мелких насчитали

И не одну, а целых ДВЕ.

Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команду раз, два, СЕМЬ.

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, а лучше ПЯТЬ!

Недавно поезд на вокзале

Мне ТРИ часа пришлось прождать.

Но что ж вы приз, друзья, не брали.

Когда была возможность брать?

8. Работа с раздаточным материалом Игра «Танграм»

Дети собирают фигуру из геометрических фигур по схеме, предложенной воспитателем.

9. Развитие памяти.

Игра «Снежный ком»

10. Подведение итогов занятия.

Конспект занятия по ознакомлению детей с природой Крайнего севера

(подготовительная группа)

Программное содержание:уточнить знания детей о северном олене; развивать умения находить взаимосвязь живых организмов со средой обитания (опыт); продолжать знакомить детей с играми народов севера, развивать ловкость, меткость в игре; воспитывать умение слушать друг друга, дополнять высказываниями; развивать чувство юмора.

Оборудование:картинки с изображением оленей, лося.

Для опыта:лепешки, толщиной 1.5 см, камешки, «столы» (к крышке от банки, прикрепленные с помощью пластилина карандаши и фломастеры) — на каждого ребенка.

Для игр:веревки с петлями — 4 шт.; чашка с клюквой, чайные ложки.

Ход занятия.

Воспитатель (В):Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о самом распространенном жителе тундры. Я вам загадаю загадку, а вы, разгадав, узнаете, о ком идет речь.

Словно царскую корону

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга.

От рогов ветвистых, стройных

На снега упала тень.

Кто бежит к нам, с ветром споря?

Это северный: (олень).

Конечно, вы без труда узнали, что мы будем говорить об оленях!

Сначала, я хочу услышать вас, ребята. Кто ответит: где и как живут олени, чем питаются? Что спасает оленей от морозов?

Предполагаемые ответы детей:олени живут в тундре, в стадах; питаются мхом, лишайником; от морозов спасает теплая густая шерсть.

В.:Вы правы, ребята. Олени передвигаются по тундре большими стадами. У всех оленей ветвистые рога, которые они ежегодно сбрасывают. Кроме мха и лишайника олени любят полакомиться грибами, ягодой, листьями кустарников. А кто из вас знает, какие звуки издают олени? (