Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей - [12]
Но дети еще не научились сами наполнять свой эмоциональный резервуар: чем младше ребенок, тем больше он зависим от родителей и взрослых, которые его окружают. «Давайте осознаем, – пишет Кэмпбелл, – что этот резервуар всегда должен быть полон, и на самом деле только мы, родители, можем добиться этого. Только если резервуар полон, ребенок может быть счастлив, ему удастся достичь своего наивысшего потенциала в развитии и соответствующим образом реагировать на требования дисциплины. И дай нам Бог найти в себе силы удовлетворить потребности наших детей в эмоциональной пище».
Как же наполнять «резервуар любви»? Как передавать нашим детям нашу любовь?
Росс Кэмпбелл предлагает очень простые способы, которые работают именно в отношении детей: контакт «глаза в глаза», физический контакт (прикосновения, объятия, массаж), пристальное внимание (игры и общение с ребенком наедине). Я бы добавила отдельно еще добрые слова и похвалу, словесное восхищение малышом, даже преувеличенно эмоциональное. Хотя в монтессори-педагогике хвалить ребенка не принято, на мой взгляд, возраст до трех лет – это период восхищения малышом, что подтверждает и народная традиция: во всех пестушках-потешках ребенок подобен божеству, он лучше всех, он – сокровище!
Избегаем запретов
Взвешивайте, что запрещать, а что разрешать. Оставьте только принципиальные запреты. В возрасте до двух лет ребенок без ущерба для личности может воспринимать один-два серьезных запрета. Все остальное старайтесь объяснить.
Существует даже специальная формула «нельзя»: возраст ребенка х 2 = допустимое количество запретов. Если крохе два года, то он в состоянии осилить лишь четыре «нельзя». Запреты душат познавательную активность детей. Все привычно «запретное» (острые ножницы, хрупкие чашки, высокая шведская стенка и т. д.) необходимо освоить под присмотром и с помощью родителей – такая позиция единственно верная, если мы не хотим навредить ребенку. Слишком много раз мы произносим «нельзя» по поводу того, что на самом деле не очень-то важно. Поэтому лучше спросите себя: «Что для меня важнее – позволить ребенку познать неизведанное или сохранить в доме порядок?»
Частые запреты и переключение внимания малыша с его собственных наивных задумок на другие цели ломают тонкий механизм формирующейся в этом возрасте инициативности. Дети, которым многое запрещают, у которых подавляют первичные формы негативизма, в дальнейшем оказываются безынициативными, неспособными занять себя или придумать игру. Их воображение либо крайне обеднено, либо, напротив, проявляет себя буйно, неупорядоченно и непродуктивно. С такими детьми обои уж точно окажутся разрисованными, и не только обои.
Если же запретов вообще не существует и любое абсурдное требование выполняется, то страдает способность малыша различать пригодность и целесообразность его инициатив – он оказывается полностью дезориентированным. Поэтому выбирайте золотую середину и направляйте инициативу ребенка в позитивное исследовательское русло: приучайте узнавать что-то новое из книг, походов в музеи, развивающих занятий, устраивайте познавательные «презентации».
Главное, не наказывайте и не ругайте детей за их желания. Ведь все родители мечтают, чтобы подросшие дети научились реализовывать задуманное, быть целеустремленными. Нам не хочется, чтобы ребенок боялся в будущем хотеть, познавать, путешествовать, получать радость от достигнутого и т. д. А значит, нам стоит пересмотреть свои запреты. Малыш залез в лужу, взял чужую игрушку, попробовал на вкус окурок… Мы в ужасе! Мы ругаем его. И кроха понимает, что хотеть чего-то плохо. Но всегда можно найти выход, чтобы желания реализовывались. Купание в луже можно «легализовать», для этого понадобятся лишь резиновые сапоги и соответствующая одежда. Чтобы получить чужую игрушку, нужны приемлемые способы – научите ребенка просить, меняться, уговаривать, дарить подарки. С окурком сложнее, но и здесь можно что-то придумать вместо бессмысленной ругани. Главное – удовлетворить сенсорный голод ребенка, тогда почти наверняка, когда ваш малыш станет взрослым, он не скажет: «Я не могу, это невозможно…»
Учитесь по-другому воспринимать поведение ребенка. Например, если он пролил кофе, подумайте: «О! Какой естествоиспытатель растет, ему интересно, как кофе распространится по столу и куда потечет водичка. Поиграю-ка я с ним в кораблики, а потом нам на полчаса будет чем заняться, потому что кофе пролитый надо будет вместе убрать. Заодно у меня будет возможность рассказать ему, почему тряпка впитывает кофе и становится мокрой».
«Палочки-выручалочки»
Существует много способов справиться с заупрямившимся ребенком. Я приведу несколько проверенных приемов, чтобы вы могли выбрать то, что подходит вашему малышу и уместно в конкретной ситуации.
Этот способ используют родители многих детей в этом возрасте, когда нужно, уложить спать, одеть или накормить во что бы то ни стало: «Не ешь, пожалуйста, эту котлетку, ни за что не ешь…», «Не ложись спать». И малыш из протеста старается – ест или укладывается спать. Очень важно давать ребенку возможность делать по-своему (меньше хлопот будет в подростковом возрасте) и обходить конфликтные ситуации. Но не слишком злоупотребляйте этим способом, ведь это чистой воды манипуляция.
Когда малыш рождается, он кажется нам крохотным, беспомощным и очень загадочным существом. Нам не верится, что эти ножки скоро будут шлепать по лужам, нетерпеливые ручки тащить, хватать, ловить, вытаскивать, а с губ сорвутся первые слова. Сколько вопросов у молодых родителей: как не навредить, а развить и воспитывать с умом?Прислушайтесь к тем, кто знает о детях все. Монтессори-педагог с пятнадцатилетним стажем, мама четверых детей, руководитель Центра раннего развития «Солнечный круг» рассказывает о том, как развить у малыша все заложенные у него способности, помочь ему вырасти успешным, образованным и творческим человеком.
Главная проблема, которая возникает при появлении младшего в семье, – ревность старшего ребенка. Зачастую многие родители ошибочно полагают, что старший еще слишком мал, чтобы понимать и ревновать к младшему. Но на деле ревность может оказаться очень сильной, может сопровождаться истериками и открытой агрессией по отношению к младшему. Дело осложняется тем, что некоторым детям трудно осознать свои чувства и выразить их словами, а родителям тоже нелегко договориться о чем-то с ним и объяснить, что они его не стали меньше любить.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Эта книга является приложением к программе «Ладушки» и представляет собой план вечеров досуга для детей 5-6 лет. Приведенный здесь план носит рекомендательный характер, и в начале каждого нового учебного года в него можно и нужно вносить изменения. Видов досугов огромное множество, и задача педагогического коллектива — составить годовой план досугов таким образом, чтобы мероприятия были разноплановы, интересны и познавательны.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.
Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.
Друзья! Я рада представить вам свою первую книгу «Детки без клетки». В ней я делюсь своим опытом в семейном образовании, своими мыслями, выводами, наблюдениями. Книга будет полезна семьям, которые по каким-то причинам не хотят или не могут отдать ребенка в школу. Как учить? Чему учить? Как преодолеть страх оторваться от школы? Ответственность? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой книге. Семейное образование — это образ жизни. Виктория Гласко.