Растёт дочка, растёт сын - [38]
подумайте: какой ребенок станет спокойно есть суп, если можно
попытаться сразу заполучить сладкое? Питание по-прежнему пятиразовое.
Утреннее и ночное кормления по-прежнему состоят из грудного молока, а
одно из дневных — смешанное.
Примерная схема дневного меню такова: 1-е кормление — грудное
молоко (часы вы определите сами); 2-е кормление — каша (150—180 г), 3
чайные ложки творога, 2 столовые ложки фруктового пюре; 3-е кормление
— обед: суп (50 г), овощное пюре с яичным желтком (150 г), фруктовое
пюре (3 столовые ложки) или сок (3—4 чайные ложки); 4-е кормление —
творог (3 чайные ложки), кормление грудью, сок — 6—8 чайных ложек.
(Внимание! Если по каким-то причинам вы и из этого, 4-го, кормления исключите грудное молоко, то замените его чуть-чуть
подслащенным кефиром, в идеале, конечно, специальным — из детской
молочной кухни, если это возможно, — или обычным кипяченым
молоком. Того и другого можно давать прямо целый стакан. Малыш сам
решит, сколько ему выпить. В ручку малышу дайте бисквитное печенье.) 5-е кормление — грудное молоко.
В зависимости от времени года можно вводить в меню мякоть
арбуза, мягкую очищенную грушу, пюре из свежих слив. Только
учитывайте, особенности каждого блюда. Следите, чтобы с арбузной
мякотью в рот малышу не попало ни одно семечко. Грушу лучше не
давайте детям, склонным к запорам, а вот сливы, наоборот, оказывают
слабительное действие.
Режим дня
Он как-то уже сам собой определяется к этому возрасту. Чаще всего
дети спят днем три раза. А вот как распределить эти периоды сна —
зависит от характера малыша и от вашей заинтересованности. Как
правило, дети очень мечутся, раскидываются во сне, особенно ночью, поэтому никакие одеяла своей функции не выполняют.
Лучше всего одевать их для сна в специально отобранную вами для
этого спальную одежду: ползунки и кофточку. Как можно больше гуляйте
с малышом, особенно если на улице тепло. Купать, пишут многие пособия
по уходу за детьми, можно уже через день. Я же считаю, что именно
сейчас-то активный, уже возможно ползающий малыш и нуждается в
настоящей чистоте. В общем, смотрите сами...
И ещё одиннадцать месяцев.
Месяц девятый Приглашаем к столу!
Наверное, ваш малыш наконец-то научился самостоятельно сидеть.
76
Тогда главное событие этого месяца — его появление за обеденным
столом. Хорошо, если у вас будет заранее куплен комбинированный
детский стул, который может быть и высоким, и раскладываться в
маленький столик и стульчик.
Пока удобнее всего пользоваться высоким, который вы придвигаете
к кухонному или обеденному. Так вам будет удобнее кормить ребенка.
Теперь уже пора заботиться и о выработке специального обеденного
ритуала. По «пути к столу» обязательно загляните с малышом в ванную, помойте ему ручки. Вы и раньше наверняка это делали.
Теперь это уже совершенно обязательно. Затем — торжественное
усаживание в стульчик, повязывание фартучка и т.д. Неплохо, если у
малыша будет своя посуда: яркая чашечка, тарелочка со специальным
детским рисунком, такое же блюдце.
Старайтесь всегда сажать ребенка на совершенно определенное
место за столом, сами садитесь всегда с одной и той же стороны. Это тоже
входит в ритуал. Кроме той ложки, которой вы кормите малыша, положите невдалеке еще несколько. Ведь у него в правой ручке теперь
тоже есть ложка, которой он стучит по столу, возит по тарелке. Наверняка
вскоре он ее уронит. Не надо лезть за ней под стол, просто дайте ему
другую. Иной раз к концу обеда под столом скопится и три, и четыре
ложки. Терпите! Учение — трудная работа.
Новости этого месяца в меню такие: в нем появляется мясо. Не
кусочками, конечно, а в виде пюре. Скорее всего это порция мяса, которую вы использовали для бульона. Нужно его совсем немного —
граммов 50. Эти кусочки два раза проверните через обычную мясорубку.
Если дома есть электромясорубка — еще удобнее.
Получившееся пюре — очень сухое, поэтому его добавляют в суп
или в овощное пюре. Порция для первой пробы — не более половины
чайной ложки. Размешайте ее с овощным пюре, и я думаю, что малыш
даже ничего и не заметит. Дней за 5—6 доведите дозу до столовой ложки
сухого мясного пюре, которое вы будете добавлять в суп или овощи. Всё
остальное в питании малыша пока остается прежним.
И ещё одиннадцать месяцев.
Месяц девятый Если ребёнок - малоежка...
Некоторых родителей это ужасно беспокоит. И напрасно. Ребенок
этого возраста гораздо ближе к природе, чем мы с вами. Это у нас, взрослых, аппетит может зависеть от нашего характера, привычек, настроения... Все потребности малыша абсолютно естественны. Он будет
есть ровно столько, сколько требуется его организму. И вы с этим ничего
не поделаете. Наберитесь мужества и терпения.
Таким малоежкой всегда был наш Алеша. К счастью, я к этому
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.
Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.
Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.
Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.