Растёт дочка, растёт сын - [40]
характера, и от уклада жизни вашей семьи. Возможно, что вы играете о
ним совсем в другие игры и произносите совсем другие слова. Дело не в
этом.
Главное, насколько глубоки и прочны ваши контакты с малышом, 79
насколько разнообразно и полноценно ваше с ним общение. Если он
недополучает вашего внимания, вашей воркотни с ним, ваших улыбок, если ему не хватает какой-то незаметной, но постоянной совместной
деятельности с вами — это может обернуться настоящей бедой: его
умишко, возможно, не станет таким острым, каким мог бы, его сердечко
не научится любить так преданно и беззаветно, как вам хотелось бы.
От вашей мудрости и любви во многом зависит сейчас будущее
вашего ребенка. Помните об этом, когда устаете и падаете с ног, когда у
вас кончается терпение, когда кажется, что ваш малыш никогда не
научится ходить, говорить, проситься на горшок...
Все придет в свой срок. Вы только умейте любить своего ребенка —
не за то, что он такой красивый и такой умненький, а просто за то, что он
есть: пусть худенький и с диатезом, не умеющий спокойно спать по ночам
и пугающийся всего на свете... Он — ваш. И значит, он лучший на свете!
Верьте в это. Ни на секунду не забывайте об этом.
И тогда многое в жизни покажется вам не таким уж трудным. Ведь
уже многие домашние дела вы можете делать вместе! Например, вы
режете на кухне овощи для супа, а малыш в своем высоком стульчике с
восхищением играет ситом. Вы разбираете в комнате вещи по местам, а
ваш сынишка энергично ползает из угла в угол.
А ведь вы еще при этом и катнете ему мячик, и толкнете машинку, и
дадите «посмотреть» прочитанные вами «Работницу» или «Крокодил». А
ваши бесконечные разговоры! Малыш все еще не умеет произносить
отдельных слов, но разве его сегодняшнее лопотанье похоже на то, каким
оно было месяца три-четыре назад?
Это уже явные попытки равноправного разговора! Тем более что
какое-то восклицание, какой-то звук или звукосочетание явно
приобретают вдруг в болтовне малыша права определенного слова, причем, возможно, первого. «Кых!» — таким было первое слово нашей
Катюши. Так восхищенно и энергично она называла игрушечного кота.
«Бум-бум» — просьба десятимесячной Женечки, заболевшей впервые, дать ей водички.
Питание и режим
После девяти месяцев можно, пожалуй, переходить на совсем
взрослый режим: всего лишь дважды укладывать ребенка днем спать.
У моих детей в это время режим был таким: подъём — в 7—8 часов; завтрак — грудное кормление (7.30—8.50); первый дневной сон — 9.30—
11.30; второй завтрак — 11.30—12.00; обед — 14.30—15.00; второй сон —
с 15.30 до 17.30; полдник — 18 часов; ужин — грудное кормление (22
часа).
Из чего состоят обед, второй завтрак, полдник, посмотрите в записях
80
прошлого месяца: меню пока практически не меняется. Разве что иногда
мясной бульон можно заменять рыбным. Мелко нарезанную рыбу (треска, окунь, хек) варят минут 30—40 и обязательно процеживают через марлю, иначе в бульон проскользнет косточка.
И ещё одиннадцать месяцев.
Месяц десятый
«Нельзя» и «Можно»
Днем малыш много и активно ползает. И нельзя сказать, что это не
осложняет жизнь всей вашей семьи. Ведь он вдобавок научился вставать, и теперь ему требуется потрогать, взять в руки или в рот, потянуть к себе
то, что трогать ему никак нельзя: папины бумаги или вазу с цветами в
комнате, ведро с мусором — в кухне.
Не пытайтесь убедить его словом «нельзя». Оно имеет для ребенка
смысл, только если предмет вожделения тут же исчезает из поля зрения, причем взамен предлагается что-нибудь не менее интересное. Вам надо
раз и навсегда решить, что для вас важнее: свежая полировка на мебели, новый ковер на полу, хрустальная ваза на журнальном столике — или
нормальные и спокойные отношения с маленьким ребенком.
Конечно, если вы будете ежечасно, ежеминутно наказывать его за
то, что он тянется к вазе, месяца через два он что-нибудь и запомнит. Но
не дорога ли цена? Ведь за это время вы успеете десятки раз напугать
ребенка своим гневом, десятки раз сделать ему больно. Он перестанет с
прежней уверенностью ориентироваться в мире, где самый надежный
человек — мама вдруг оказалась такой злой и непонятной. И результатом
будет не просто обида.
Глубинные последствия ваших приступов строгости гораздо
сложнее и опаснее. Теперь малышу предстоит жить в мире, который уже
не кажется ему таким безоблачным и безопасным. О чем говорить, если
даже мама в любой момент может оказаться чужой! И если вдруг вы в
какой-то момент увидите, как затравленно, волчонком оглянется на вас
ваш малыш, добравшись до швейной машинки или дверцы серванта, —
испугайтесь, пожалуйста. Испугайтесь этого взгляда на всю жизнь!
Возможно, здесь ядро, зародыш очень многих ваших будущих бед в
отношениях с подросшим и даже взрослым сыном, взрослой дочкой.
Испугайтесь — и обрадуйтесь! Ведь еще ничего не потеряно! Уберите
подальше злополучную вазу, закройте сервант на ключ или заклейте его
дверцы изолентой. Сверните ковер, если не хотите, чтобы он регулярно
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.