Рассказы для детей из русской истории - [4]
С царствованием Елизаветы пало господство немецкой партии в государстве, и престол окружили исключительно одни русские вельможи. Из приближенных особ самую видную роль в это царствование играли следующие вельможи: братья Разумовские — Алексей и Кирилл, затем фамилия Шуваловых и Алексей Петрович Бестужев-Рюмин. В это же время возвысился и был приближен ко двору знаменитый ученый и стихотворец Ломоносов. Он был сын бедного Архангельского рыбака, и с своей родины убежал, в Москву, чтобы удовлетворить мучившей его жажде знаний. Он учился в Московской духовной академии, а образование свое докончил в Германии (у знаменитого философа Вольфа), и приобрел потом славу великого писателя и ученого. Литературная деятельность Ломоносова была очень разнообразна: он писал о русской истории, грамматике, о стихосложении и пр., хотя главным его призванием были естественные науки (физика и химия). Особенно важную услугу оказал он русскому литературному языку, стараясь освободить его от иностранных примесей и тяжелых церковно-славянских оборотов. В похвальных одах своих он подражал немецким и латинским поэтам: они высокопарны и растянуты, но отличаются чистотою и гармониею языка дотоле неизвестною в русской книжной речи.
По мысли Ломоносова и под покровительством Ивана Ивановича Шувалова был основан в Москве первый русский университет в 1755 году.
XXXIV
Объявление «Наказа» Екатерины II, 1767 г.
>Объявление «Наказа» Екатерины II, 1767 г.
>Пугачев под конвоем Суворова.
XXXV
Пугачев под конвоем Суворова
В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.