Раса и мировоззрение - [107]
Одинаковая среда объединяет лишь на короткое время (идея классовой борьбы, католицизм), одинаковая наследственность - надолго. Разная среда разделяет лишь на короткое время (Германия и Австрия до аншлюса), разная наследственная массагразделяст надолго (немцы и евреи)...
...Этим должно определяться и наше отношение к представителям других народов, которые в связи с растущей мощыо нашего народа однажды но идеальным или материальным мотивам захотят к нему присоединиться. Надо будет решать в каждом конкретном случае, будет ли это благоприятно для нашей наследственности или станет для нее балластом... Здесь нс место ни оптимизму, ни предвзятости, ни сентиментальности, следует исходить только из знания биологических закономерностей и расовых качеств претендентов...
В Тюрингии, например, действуют такие правила получения гражданства:
Человек должен быть физически и психически здоров и трудоспособен.
Он нс должен страдать наследственными физическими и психическими заболеваниями.
Он нс должен иметь инорасовых примесей.
Он должен быть в состоянии содержать себя и свою семью.
При хороших расовых предпосылках можно нс принимать во внимание незнание языка и даже враждебное отношение к нам.
К расово далеким от нас элементам, несмотря на их готовность усвоить немецкий язык и культуру, следует относиться с крайней осторожностью. Благодаря своей плодовитости они могут со временем изменить состав нашей наследственной субстанции.
Наконец, рассмотрим случаи разрыва со своей народной средой при сохранении общности наследственных задатков... В Венгрии есть немецкие деревни, жители которых нс смешиваются с венграми, но в значительной степени утратили свой язык. Это исправимо; в случае смешения дело обстоит сложней. Г. В. Сименс, ссылаясь на Фишера, который первым научно исследовал расовое смешение на примере Рсхоботских бастардов, указывает, что при гибридизации животных нежелательные особи легко исключить из процесса размножения, а такой же произвольный отбор людей невозможен.
В подобных случаях увеличивается многообразие и изменчивость потомства без возможности контролировать его качество путем строгого отбора.
Вертикальная линия - расовая граница. Все пароды справа от этой линии имеют сходную наследственную субстанцию. Слева от нее - расово чуждые элементы. Среда нс поможет перейти этот барьер, путь через него - расовое смешение, результат чего - наследственный хаос.
Горизонтальная линия это граница среды... В нашем случае выше нее оказываются немцы и живущие в Германии евреи. Другой средой отделены от нас родственные нам швейцарцы, голландцы, скандинавы и англосаксы. Было время, когда границ между нами нс существовало.
Следовательно, один народ мы имеем лишь там, где совпадают общность среды и общность субстанции.
Наконец, народы могут быть разделены обеими линиями. Но из соображений политической целесообразности они могут какое-то короткое время идти одним путем, пс сближаясь. Примеры - пакты с Советской Россией и с Японией.
Теолог Всндланд считает возникновение народов «загадкой», результатом случайного стечения обстоятельств. Мы должны разгадать эту загадку. Конечно, в судьбе народа бывают непредвиденные события, счастливые и несчастливые случайности. Но мы должны уменьшить число непонятных причин, которые мы называем «случайностями» и «чудесами». Удобно, ссылаясь на «загадку», сложить руки и пустить события на самотек. В Средние века эпидемии тоже считались «загадкой», сегодня мы с ним успешно боремся. Возникновение и гибель пародов тоже имеют свои причины во взаимодействии наследственного мира и среды. И мы можем диагностировать дефекты народов и устранять их причины.
В центре - народ. Он возникает на основе наследственной субстанции и среды. Наследственная субстанция включает в себя расу и семью. Эта субстанция может иметь дефекты.
Мы можем рассматривать расу как общность особых характерных задатков. Клаусе считает их задатками определенного физичсско-нсихичсского «стиля». 11о есть и задатки индивидуальных особенностей в рамках одной итойже расы. Обе группы задатков тесно взаимосвязаны, индивидуальные задатки могут стать расовыми, характерными для целой группы. В этом смысле Клаусе нрав, называя людей нордической расы «людьми действия», хотя между ними, конечно, есть индивидуальные различия.
Среда, как уже говорилось, делится на природную и искусственную. И наследственная субстанция, и среда могут иметь свои дефекты.
Мы обсуждали с одним ученым причины снижения рождаемости среди немецкого крестьянства. Он искал эту причину в каком-то расовом дефекте, а причина оказалась в структуре деревенской среды...
...Дефекты субстанции могут быть различными. Это. Во-первых, вредные наследственные изменения, ставшие расовыми признаками. Как правило это результат смешения с чуждыми расами... Дефекты индивидуальных задатков - наследственные болезни и аномалии. Совокупность дефектов может стать причиной упадка народа.
Дефекты среды мо1ут быть обусловлены как климатическими, географическими, так и социальными факторами. 11а многих
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Из предисловия:Необходимость в книге, в которой давалось бы систематическое изложение исторического материализма, давно назрела. Такая книга нужна студентам и преподавателям высших учебных заведении, а также многочисленным кадрам советской интеллигенции, самостоятельно изучающим основы марксистско-ленинской философской науки.Предлагаемая читателю книга, написанная авторским коллективом Института философии Академии наук СССР, представляет собой попытку дать более или менее полное изложение основ исторического материализма.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.