Пять уроков Великого Магистра, или повесть о том, как Петя Бочкин изучал программирование - [7]

Шрифт
Интервал

— А на сладкое? — спросил кто-то.

— А на сладкое, братцы, тоже — жареная курица, — торжественно объявил Казимир.

— Ура! Ура! Ура! Ура! — восторженно прокричали матросы. По одному «ура» — на каждое блюдо. (Не знаю почему, но моряки любят жареных куриц).

— Обед готов. Кок-артиллерист — Кристина. Петя, составляй программу.

— А какой у нее набор стандартных команд? — спросил Петя.

— Исполнитель может выполнять три команды: «подойти к орудию», «зарядить орудие», «выстрелить». И добавляю: орудие у нас многозарядное.

В последней фразе Казимира слышалось какое-то тайное значение, но Петя не обратил на него внимание и начал диктовать:

— Значит, так, Кристина. Ты должна подойти к орудию, зарядить его и выстрелить, — он подумал и добавил: — и смотри у меня. Чтобы курица была как курица, а не черт знает что.

Через миг была отпечатана такая программа:

ПОДОЙТИ К ОРУДИЮ

ЗАРЯДИТЬ ОРУДИЕ

ВЫСТРЕЛИТЬ

КОНЕЦ

— Вводи программу, — приказал Казимир.

Петя сунул листок под поварский колпак Кристины и прихлопнул его сверху.

Кристина-Исполнитель понеслась к орудию, остановилась возле него и вдруг монотонно заговорила:

— Авария. Авария. Авария. Авария.

— В чем дело? — растерянно спросил Петя.

— Я же предупреждал, — сказал Казимир. — Кулинарно-артиллерийская установка у меня — многозарядная.

— Ну и что?

— Это я у тебя должен спросить: ну и что? Догадайся, о какой аварии говорит Исполнитель?

— Наверное, орудие уже заряжено?

— Совершенно верно. Сам же видел, как оно только что стреляло.

— Значит, Кристина сделала проверку и увидела, что в орудии остались заряды?

— Правильно.

— А какие проверки она умеет делать?

— Наконец-то! — воскликнул Казимир. — Наконец-то ты об этом спросил! Кристина-Исполнитель может проверять заряжено орудие или нет. Я отвечаю на твой вопрос!

— Вот оно что, — сказал Петя, — Значит, когда Кристина стала выполнять программу, то перед командой «зарядить орудие» она сделала проверку и обнаружила, что оно уже заряжено, и…

— И что?

— И значит, выполнять эту команду она не смогла. Поэтому перейти к следующей команде она тоже не смогла.

— Логично, — сказал Казимир. — Следовательно, в этом и есть причина аварии.

— Выходит, я неправильно составил программу?

— Выходит, так. Ты не использовал умения Кристины-Исполнителя делать проверку. Кристина, ко мне!

Кристина послушно приблизилась к Казимиру.

— Слушайте, Казимир, — сказал Петя, — а почему она вам подчиняется без всякой программы?

— Пусть только попробует не подчиниться. Я ведь, братец ты мой, — Великий Магистр. У меня жена — профессор… Впрочем, я об этом уже говорил. — Ну что, попробуешь еще раз составить программу?

— А как? — спросил Петя. — Я ведь не знаю, как составлять программы с проверками.

— Ты ей скажи по-человечески, чего ты хочешь, а на машинный язык твой приказ она переведет сама. Кстати, изложение программы «по-человечески» у программистов называется «спецификация».

— Ну, если по-человечески, то значит, так…

— Подожди, — перебил Казимир. — Представь себе, что в данный момент ты сам не знаешь, заряжено орудие или нет. Представил?

— Представил.

— Тогда командуй. И Петя начал:

— Кристина, ты должна подойти к орудию. Потом ты должна проверить, заряжено оно или нет. Допустим, что оно не заряжено. Тогда тебе нужно его зарядить и после этого выстрелить. А если оно уже заряжено, то во второй раз заряжать не нужно. Тогда ты должна просто выстрелить.

Петя сказал это, а Кристина тут же отстучала на машинке такой текст:


РАЗВЕТВЛЕНИЕ. УСЛОВНЫЙ ОПЕРАТОР

— Тебе здесь все понятно? — спросил Казимир.

— По правде говоря, не все.

— Тогда давай разберемся. В первой строчке программы — твоя первая команда. С ней, надеюсь, все ясно?

— Да. «Подойти к орудию». Стандартная команда.

— Дальше идет слово «если». В нем-то как раз и содержится команда для проверки. Если условие подтвердится, то Исполнитель должен выполнить команды, идущие после слова «то». В противном случае он выполняет команды, следующие после слова «иначе». Все команды, находящиеся между словами «если» и «конец условия», называются в программировании конструкцией разветвления. Может, догадаешься, почему она так называется?

— Наверное, все зависит от проверки — по какому пути пойдет выполнение команд, да?

— Совершенно верно. Действия Исполнителя имеют два варианта. А по какому варианту они пойдут, — это зависит от «если». И последнее. Слова «если… то… иначе…» в алгоритмических языках называются «условным оператором». Условный оператор — это единая конструкция, состоящая из трех этих слов. Очень часто программисты обозначают условный оператор по-английски: «if» «then»… «else».

— А мне еще одно не понятно. Для чего в программе рядом стоят слова «конец условия» и «конец»? Разве не хватило бы одного «конца»?

— Этого требуют правила грамматики алгоритмического языка. «Конец условия» говорит Исполнителю том, что в программе на этом месте заканчивается действие одного условного оператора и можно переходить к выполнению новых команд, если они есть. Ну, а слово «конец» в конце программы как бы говорит Исполнителю: «Молодчина! Ты хорошо поработал, дружище. Программа выполнена. Можешь отключиться и отдохнуть». Слово «конец в программах может быть написано и по-английски «end».


Рекомендуем почитать
Животный алфавит

Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?


Экологическое воспитание детей 5-6 лет

В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.


Мозаика из круп и семян

Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.


Горизонты техники для детей, 1964 №11

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Горизонты техники для детей, 1964 №10

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Первоначала вещей

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.