Путеводитель по расистской Америке - [50]

Шрифт
Интервал

Только в 72 случаях из 100 небелый школьник имеет шансы продолжать занятия в школе в возрасте от 14 до 17 лет, тогда как белые школьники имеют такую возможность в 83 случаях из 100.

Если небелому школьнику удается все-таки остаться в средней школе, то ему предоставят на выбор такие специальности по профессиональному обучению, как каменщик, плотник, автомеханик или швея, тогда как для белых школьников открывается возможность специализироваться в области авиации, полиграфии, торговли автомобилями и косметики.

Образование для черных и для белых

В Соединенных Штатах желающие поступить в школу сталкиваются со следующими трудностями, которые установлены как законом, так и практикой в 13 штатах, где действует сегрегация, а также в Вашингтоне, округ Колумбия, и в зоне Панамского канала.

Алабама. Сегрегация предусматривается законом во всех сферах общественной жизни.

Арканзас. Здесь положение такое же. Законами Арканзаса предусматривается, что если ребенок имеет хотя бы очень незначительный процент негритянской крови, то он не допускается в школу для белых. Но когда он вырастет, то может законно жениться на белой при условия, что его негритянская кровь «не бросается в глаза».

Аризона. Закон предусматривает проведение сегрегации в начальной школе, сегрегация допускается и в средней школе.

Калифорния, Здесь попрежнему осуществляется сегрегация мексиканцев, а также негров-школьников, несмотря на то, что в 1946 г. против сегрегации высказался федеральный судья Лос-Анжелоса Поль Дж. Маккормик.

Делавэр. Сегрегация предусматривается законом во всех сферах общественной жизни.

Флорида. Здесь положение такое же. Считается уголовным преступлением, если лица одной расы обучают людей другой расы или если школьникам одной расы разрешают посещать школы, предназначенные для другой расы.

Джорджия. Сегрегация предусматривается законом во всех сферах общественной жизни. «Ни один учитель, преподающий белым и цветным ученикам в одной и той же школе, не пользуется правом на вознаграждение, помимо своей основной заработной платы». Пожертвования на цели народного образования освобождаются от обложения налогами только в том случае, если они сделаны в отношении школ, проводящих сегрегацию.

Канзас. Считается уголовным преступлением разрешение белым и не белым обучаться в одном и том же учебном заведении — государственном или частном. Законодательство штата не дало определения негра, но- суды не допускают в школы для белых лиц, имеющих одну шестнадцатую часть негритянской крови.

Луизиана. Сегрегация проводится во всех сферах общественной жизни.

Мэриленд. Начальное образование осуществляется на основе закона штата, допускающего проведение сегрегации в школах «в тех местностях, где того потребует население». (В Мэриленде нет ни одной школы, где не проводилась бы сегрегация.)

Миссисипи. Законы штата предусматривают проведение сегрегации во всех сферах общественной жизни. Кроме того, требуется, чтобы учебники для белых и небелых школьников продавались в различных магазинах (закон 1940 г.). Предусматривается также разделение школьных округов. «В графстве, где имеются индейские дети или дети какой-либо другой расы, в отношении которых закон не предусматривает каких-либо преимуществ в области образования, власти могут открыть одну или несколько школ исключительно для индейцев или детей другой расы».

Белые и не белые кандидаты на должность учителя не должны подвергаться экзаменам совместно.

Действие закона против смешения рас, устанавливающего, что цветным считается каждый, имеющий одну восьмую или более негритянской крови, не распространяется на образование. В области образования каждый, имеющий заметную примесь негритянской крови, подлежит сегрегации как цветной.

Миссури. Проведение сегрегации законом предусматривается во всех сферах общественной жизни.

Нью-Мексико. Сегрегация разрешена законом в начальной школе, иногда сегрегация имеет место и в средней школе.

Северная Каролина. Законом предусматривается проведение сегрегации во всех сферах общественной жизни. «Власти графства, ведающие вопросами образования, устанавливая границы школьных округов для каждой расы, должны сообразоваться с удобствами и потребностями каждой расы» (закон 1923 г.).

Вместо предоставления «раздельного, но равного» школьного образования для каждой расы конституция штата призывает обеспечить «равенство возможностей». До 1931 г. формула «одной восьмой части негритянской крови», применявшаяся в штате в отношении браков, осуществлялась также и при проведении сегрегации в школах; однако в 1931 г. было сделано специальное разъяснение, по которому каждый, имеющий вообще хоть какое-нибудь количество негритянской крови, не допускается в школу для белых.

Огайо. Некоторые общины в южной части штата прибегают к организованному давлению в целях обеспечения сегрегации негров, в особенности в начальных школах.

Оклахома. Сегрегация предусматривается законом во всех сферах общественной жизни. Считается уголовным преступлением разрешение белым и небелым школьникам обучаться совместно в одной школе, колледже или другом учебном заведении, как государственном, так и частном.


Еще от автора Стетсон Кеннеди
Я был в Ку-клукс-клане

В книге американского публициста Стетсона Кеннеди приводятся многие факты о Ку-клукс-клане: об организации и руководстве, о методах его деятельности и людях, о связях и финансовых источниках. «Я был в Ку-клукс-клане» — злободневный и острый разоблачительный документ. Книга Кеннеди особенно ценна и интересна еще и потому, что это не простой пересказ заимствованных фактов, а результат длительных личных наблюдений самого автора, сделанных им главным образом в штате Джорджия, где находился штаб Ку-клукс-клана.


Рекомендуем почитать
От депортации в Вавилон к Первой русской революции. Версия национального развития российской ветви еврейского народа в духовно-политическом контексте Ветхого Завета

Предлагаемая книга не является хронологической историей евреев с детальным изложением событий и дат. Книга представляет собой попытку понять и системно представить смысловую историю той части мирового еврейства, которая пройдя вавилоно-персидский, греко-римский, польско-литовский и российский этапы (до Первой русской революции включительно), явила миру феномен огромного влияния на последующие события, культуру и экономику России XX–XXI вв. Понимание смысловой истории еврейства автор прямо связывает с духовно-политической концепцией развития и существования еврейского народа.


Западнорусская Атлантида. Белоруссия на картах Русской цивилизации

Книга белорусского политолога Всеволода Шимова посвящена проблемам становления и развития белорусской национальной идентичности. В книге рассматривается конкуренция альтернативных проектов национального самоопределения — националистического, направленного на обособление и отмежевание от России, и общерусского, утверждающего фундаментальное единство белорусов и русских в рамках общей культурной, языковой и исторической традиции. Особое внимание уделено вопросам языковой политики, культурно-историческим особенностям белорусских регионов. Издание предназначено для широкого круга читателей, интересующихся современной историей.


Галицко-Волынская Русь

В монографии на основе широкого круга русских и иностранных источников рассматривается социально-политическая история Галицко-Волынской Руси XI–XIII вв. Изучаются процессы формирования городских общин Галичины и Волыни, их борьба за независимость от Киева, особенности политического развития, межобщинные противоречия и конфликты. Значительное внимание уделяется социально-политической роли бояр, раскрывающейся во взаимоотношениях с княжеской властью и рядовыми гражданами, формированию и деятельности боярской думы, ее месту в системе государственных институтов.


Историки железного века

В книге рассматривается вклад ученых советского времени в развитие исторической науки. Автор стремится к восстановлению связи времен. Он полагает, что история историков заслуживает не меньшего внимания, чем история описываемых ими событий. Создавая «историографические портреты» ученых, описывая их жизненный путь, творчество, среду, автор стремится показать позитив – то, что внесла советская историческая наука в мировую историографию, а также роль индивидуального вклада в науку в условиях идеологического давления.


Покоренный Кавказ (сборник)

Книга «Покоренный Кавказ» впервые увидела свет в Санкт-Петербурге в 1904 г. Альвин Андреевич Каспари – выходец из Германии, русский издатель и книготорговец. Он издавал журналы «Родина», «Новь», «Всемирная новь», серии книг «Библиотека романов», «Дешевая библиотека русских классиков» и такие научно-популярные труды, как «Всемирная история Каспари». В книгу «Покоренный Кавказ» входит 14 очерков, рассказывающих о природе, народонаселении и истории Кавказа с древних времен до конца XIX века. Главное внимание уделено драматическим событиям Кавказской войны, завершившейся пленением предводителя горцев Шамиля.


Неистовые ревнители. Из истории литературной борьбы 20-х годов

Степан Иванович Шешуков известен среди литературоведов и широкого круга читателей книгой «Александр Фадеев», а также выступлениями в центральной периодической печати по вопросам теории и практики литературного процесса. В настоящем исследовании ученый анализирует состояние литературного процесса 20-х – начала 30-х годов. В книге раскрывается литературная борьба, теоретические споры и поиски отдельных литературных групп и течений того времени. В центре внимания автора находится история РАПП.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.