ПСС. Том 66. Письма, 1891 (июль-декабрь) — 1893 гг. - [173]
Упоминается в ответном письме Штильмана от 3 февраля 1892 г.
54. Арк. В. Алехину. 1892 г. Февраля 1...4. Упоминается в письме Толстого к С. А. Толстой от 16 февраля 1892 г., т. 84, № 490.
55. А. М. Бодянскому. 1892 г. Февраля 5. Отмечено в Списке M. Л. Толстой.
56. Е. Султановой. 1891 г. Ноябрь...1892 г. Февраля начало. Упоминается в ответном письме Султановой от 17 февраля 1892 г.
57. А. К. Вельгорскому. 1892 г. Февраля 11. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
58. А. М. Гидину (Gideon). 1892 г. Февраля 11. Отмечено там же.
59. Р. Н. Штильману. 1892 г. Февраля 11. Отмечено там же.
60. Е. И. Попову. 1892 г. Февраля 6...15. Упоминается в письме № 187.
61. Александру Бодди (Boddy). 1892 г. Февраля 17. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
62. Вильяму Гриббону (Gribbon). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
63. Александру Дункану (Duncan). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
64. Маргарите де Лавеле (de Lаvеlеуе). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
65. Джону Макинтошу (Mackintosh). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
66. Джемсу Напиру (Napier). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
67. Юлиусу Стэду (Stade). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
68. Джону Томасу (Thomas). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
69. Анжеле де Сен-Франсуа (de St.-François). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
70. Пелгаму Хиллу (Hill). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
71. Т. Хюзу (Hughes). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
72. Давиду Эверту (Ewert). 1892 г. Февраля 17. Отмечено там же.
73. Г. Саксу. 1892 г. Февраля середина? Отмечено в книге: Вера Величкина, «В голодный год с Львом Толстым», М. — Л. 1928, стр. 69.
74. В. Н. Тушину. 1892 г. Января 20...февраля середина. Помета об ответе на письме Тушина от 17 января 1892 г.
75. М. В. Сабашниковой. 1892 г. Февраля 25. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
76. С. П. Дягилеву. 1892 г. Февраль. Помета об ответе на письме Дягилева от 28 января 1892 г.
77. Уильяму Стевени (Steveni). 1892 г. Марта 2. Упоминается в ответном письме Стевени от 12/24 марта 1892 г.
78. Боне Мори (Maury). 1892 г. Марта 3. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
79. Д. А. Хилкову. 1892 г. Марта 7. Упоминается в письме Хилкова к Толстому от 25 апреля 1892 г.
80. Н. А. Лобанову-Ростовскому. 1892 г. Февраля 7...марта начало. Упоминается в статье П. Н. Гастева «На голоде с Л. Н. Толстым в Рязанской губернии», стр. 200.
81. В. X. Коварскому. 1892 г. Марта 12. Упоминается в письме № 218.
82. Арк. В. Алехину. 1892 г. Марта 12...19. Упоминается в ответном письме Алехина от 24 марта 1892 г. (почт. шт.).
83. В. В. Прозину. 1892 г. Марта середина? Упоминается в письме Прозина к Толстому от 14 мая 1892 г.
84. Арк. В. Алехину. 1892 г. Марта 15...21. Упоминается в ответном письме Алехина от 24 марта 1892 г. (почт. шт.).
85. Изабелле Гапгуд (Hapgood). 1892 г. Марта 15...21? Упоминается в письме Гапгуд к Толстому от 18 апреля нов. ст. 1892 г.
86. H. Н. Ге (сыну). 1892 г. Марта 20 или 21. Телеграмма. Упоминается в письме № 233.
87. Н. Н. Ге (сыну). 1892 г. Марта 23...26. Упоминается в письме № 233.
88. Неизвестной. 1891 г. Декабрь...1892 г. Январь — март? Упоминается в письме Н. Л. Бубновой к Толстому от 13 мая 1892 г.
89. В Третьяковскую галлерею. 1892 г. Марта вторая половина. Упоминается в письме к Толстому А. Андреева от 30 марта 1893 г.
90. Е. Е. Щегловитовой. 1892 г. Марта 31. Упоминается в письме № 234.
91. Л. Л. Толстому. 1892 г. Апреля начало? Упоминается в ответном письме Л. Л. Толстого от 21 апреля 1892 г. (почт. шт.).
92. Ч. Смиту (Smith). 1892 г. Апреля 10...12. Упоминается в письме Д. Вуртса к Толстому от 14/26 апреля 1892 г.
93. Р. Н. Штильману. 1892 г. Апреля 10...12. Упоминается в ответном письме Штильмана от 22 апреля 1892 г.
94. Уильяму Стевени (Steveni). 1892 г. Апреля 19. Упоминается в письме Стевени к Толстому от 12/24 марта 1892 г.
95. Н. А. Огаревой. 1892 г. Апреля середина. Упоминается в письме Огаревой к Толстому от 23 апреля 1892 г.
96. A. A. Берсу. 1892 г. Апреля 21. Упоминается в письме Толстого к С. А. Толстой от 21 апреля 1892 г., т. 84, № 506.
97. А. А. Волкенштейну. 1892 г. Апреля 21 или 22. Упоминается в письме И. Б. Файнермана к Толстому от 23 апреля 1892 г. (почт. шт.).
98. Изабелле Гапгуд (Hapgood). 1892 г. Апреля 24? Упоминается в письмах: Толстого к С. А. Толстой от 26 апреля (т. 84, № 509) и Гапгуд к Толстому от 26 мая нов. ст. 1892 г.
99. Л. Л. Толстому. 1892 г. Апреля 24. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
100. А. А. Берсу. 1892 г. Апреля 25. Телеграмма. Упоминается в письме Толстого к С. А. Толстой от 25 апреля 1892 г. (т. 84, № 508).
101. С. П. Дягилеву. 1892 г. Апреля 25. Отмечено в Списке М. Л. Толстой и упоминается в ответном письме Дягилева от 17 мая 1892 г. (почт. шт.).
102. Эрнесту Теодору Монета (Moneta). 1892 г. Апреля 25. Отмечено в Списке М. Л. Толстой.
103. Леону де Рони (de Rosny). 1892 г. Апреля 25. Отмечено там же.
104. Эрнесту Смиту (Smith). 1892 г. Апреля 25. Отмечено там же.
105. Н. К. Рубцову. 1892 г. Апреля 27. Упоминается в письме Толстого к С. А. Толстой от 27 апреля 1892 г. (т. 84, № 510).
106. Р. Н. Штильману. 1892 г. Мая 12. Телеграмма. Упоминается в ответном письме Штильмана от 15 мая 1892 г.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Короткий рассказ от автора «Зеркала для героя». Рассказ из жизни заводской спортивной команды велосипедных гонщиков. Важный разговор накануне городской командной гонки, семейная жизнь, мешающая спорту. Самый молодой член команды, но в то же время капитан маленького и дружного коллектива решает выиграть, несмотря на то, что дома у них бранятся жены, не пускают после сегодняшнего поражения тренироваться, а соседи подзуживают и что надо огород копать, и дочку в пионерский лагерь везти, и надо у домны стоять.
Эмоциональный настрой лирики Мандельштама преисполнен тем, что критики называли «душевной неуютностью». И акцентированная простота повседневных мелочей, из которых он выстраивал свою поэтическую реальность, лишь подчеркивает тоску и беспокойство незаурядного человека, которому выпало на долю жить в «перевернутом мире». В это издание вошли как хорошо знакомые, так и менее известные широкому кругу читателей стихи русского поэта. Оно включает прижизненные поэтические сборники автора («Камень», «Tristia», «Стихи 1921–1925»), стихи 1930–1937 годов, объединенные хронологически, а также стихотворения, не вошедшие в собрания. Помимо стихотворений, в книгу вошли автобиографическая проза и статьи: «Шум времени», «Путешествие в Армению», «Письмо о русской поэзии», «Литературная Москва» и др.
«Это старая история, которая вечно… Впрочем, я должен оговориться: она не только может быть „вечно… новою“, но и не может – я глубоко убежден в этом – даже повториться в наше время…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.