ПСС. Том 65. Письма, 1890 — 1891 (январь-июнь) гг. - [138]
66. А. Тумей (А. Тооmeу) — на несохранившееся письмо ответила одна из дочерей Толстого. В письме от 24 июля нов. ст. Тумей благодарила за ответ.
67. Г. Кузмину — на письмо от 21 июня ответила М. Л. Толстая.
68. Анжеле де Сеп-Франсуа (A. de St. François) — на письмо от 17 июня нов. ст. ответила М. Л. Толстая.
69. С. Кульженко — на письмо от 25 июня ответила М. Л. Толстая.
70. Холлу Кэну (H. Kaine) — на письмо от 12 июня ответила Т. Л. Толстая.
71. М. П. Кудрявцевой — на письмо от 7 июля ответила М. Л. Толстая.
72. Джозефу Ленг (J. Leng) — на письмо от 21 июля ответила M. Л. Толстая.
73. М. В. Маркович — на письмо от 11 июля ответила М. Л. Толстая.
74. А. Н. Дунаеву — на несохранившееся письмо ответила М. Л. Толстая 22 июля.
75. Ф. Мариону Крауфорду (F. М. Crawford) — на письмо от 16 июля ответила М. Л. Толстая.
76. А. И. Мотовиловой — на письмо от 26 июля ответила М. Л. Толстая 9 августа.
77. Е. П. Свешниковой — на письмо от 4 августа ответила М. Л. Толстая 9 августа.
78. Ф. И. Полежаеву — на письмо от 2 августа ответила М. Л. Толстая.
79. Л. И. Якобсону — на письмо от 5 августа ответила Т. Л. Толстая.
80. Льюису Вильсону (L. Wilson) — на письмо от 23 августа нов. ст. ответила Т. Л. Толстая.
81. Анжеле де Сен-Франсуа (A. de St. François) — на письмо от 25 августа нов. ст. с просьбой высказать свое мнение о посылаемой ею «последней брошюре». На конверте надпись Толстого:
Ответить, что брошюрку прочел и она мне менее нравится, чем статья прежняя, так как менее ясна. Жду книги.
Ответила М. Л. Толстая.
82. И. П. Бидину — на несохранившееся письмо ответила одна из дочерей Толстого. В письме от 8 сентября (почтовый штемпель) Бидин благодарил за ответ дочь Толстого.
83. И. Б. Тумаркину — на письмо от 11 сентября ответила М. Л. Толстая.
84. Ю. П. Азанчевской — на недатированное письмо с извещением о посылке Толстому ее статьи (о ней Т. Л. Толстая писала Гайдебурову, см. № 95) ответила Т. Л. Толстая.
85. И. К. Юдину — на письмо от 20 сентября ответила М. Л. Толстая.
86. И. Хилькевичу — на письмо от 5 октября ответила М. Л. Толстая.
87. Симону Лэру (S. Lehr) — на письмо от 28 октября нов. ст. ответила T. Л. Толстая 23 октября.
88. Л. А. Гауфу (L. Hauff) — на письмо от 9/21 октября ответила М. Л. Толстая.
89. Р. Шёлер (R. Schoeler) — на письмо от 8/20 октября ответила Т. Л. Толстая.
90. Е. К. Миндеру — на письмо от 25 октября ответила М. Л. Толстая.
91. Н. В. Ловягину — на письмо от 1 ноября ответила М. Л. Толстая.
92. Смиту (Smith) — на телеграмму от 19 ноября нов. ст. ответила М. Л. Толстая.
93. П. А. Гайдебурову — написала Т. Л. Толстая, пересылая статью Ю. П. Азанчевской.
94. А. С. Зонову — на несохранившееся письмо. Об ответе по поручению Толстого, полученном 26 ноября, Зонов сообщал в письме от 29 декабря.
95. К. А. Трейвосу — на письмо от 13 ноября ответила одна из дочерей Толстого (по сообщению Трейвоса в письме от 20 декабря).
96. Бросса (H. Brosset) — на письмо от 22 ноября нов. ст. ответила Т. Л. Толстая.
97. Н. А. Гильдовской — на письмо от 1 декабря ответила М. Л. Толстая.
98. Л. Ануровой — на письмо без даты (по содержанию 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
99. Л. Д. Вологдиной — на письмо без даты (1890) ответила М. Л. Толстая.
100. М. Граве — на письмо без даты (помета М. Л. Толстой: 1890) ответила М. Л. Толстая.
101. Н. П. Короткову — на письмо без даты (помета М. Л. Толстой: 1890) ответила М. Л. Толстая.
102. В. Д. Кузнецовой — на письмо без даты (по содержанию 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
103. Н. П. Полушкину — на письмо без даты (помета М. Л. Толстой: 1890) ответила М. Л. Толстая.
104. Я. И. Ростовскому — на письмо без даты (по содержанию 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
105. М. Сахаровой — на письмо без даты (по содержанию 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
106. И. К. Сокольникову — на письмо без даты (по содержанию 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
107. П. И. Троповой — на письмо без даты (помета М. Л. Толстой: 1890 г.) ответила М. Л. Толстая.
1891
108. Иосифу Кюршнеру (J. Kürschner) — на письмо от 10 января нов. ст. 1891 г. ответила T. Л. Толстая.
109. З. В. Петуховой — на письме от 17 января 1891 г., в котором она писала, что утомилась двадцатилетней службой на телеграфе, хотела бы купить небольшой участок земли и обрабатывать его, и просила совета, надпись Толстого:
Напиши, что не советую; слишком трудно и нужно много денег. Не переменять жизни и само придет.
Пометы об ответе нет.
110. И. Г. Журавову — писала по поручению Толстого М. Л. Толстая. О получении этого письма Журавов сообщил в письме от 5 февраля.
111. Каролине Винслоу (С. Winslow) — на неизвестное письмо ответила одна из дочерей Толстого. О получении этого письма в феврале 1891 г. сообщила Винслоу в письме от 26 июля.
112. Вильгельму Лилиенталю (W. Liliental) — на письмо от 13 марта ответила T. Л. Толстая.
113. А. Фишеру — на письмо от 3/15 марта ответила М. Л. Толстая.
114. Г. Клингу (О. Kling) — на письмо от 15 апреля нов. ст. ответила М. Л. Толстая.
115. С. Писаревскому — на конверте письма от 22 мая с вопросами религиозного характера помета Толстого:
Ответить, в сочинениях ответы. Достать в Посреднике.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«… На острове на Буяне – речка. На этом берегу – наши, краснокожие, а на том – ихние живут, арапы.Нынче утром арапа ихнего в речке поймали. …».
В 3 том собрания сочинений Саши Черного вошли: сатирические произведения, «Солдатские сказки», публицистические статьи и заметки 1904–1932 годов; многие из них публиковались ранее только в периодических изданиях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Мамин-Сибиряк — подлинно народный писатель. В своих произведениях он проникновенно и правдиво отразил дух русского народа, его вековую судьбу, национальные его особенности — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни, жизнерадостность. Мамин-Сибиряк — один из самых оптимистических писателей своей эпохи.В восьмой том вошли романы «Золото» и «Черты из жизни Пепко».http://ruslit.traumlibrary.net.
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.