ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [135]

Шрифт
Интервал

670.139>9–10. б[ыл] Клечковский. — Маврикий Мечиславович Клечковский (1868—1938), преподаватель музыки в средних учебных заведениях Москвы, сотрудник журнала «Свободное воспитание» и серии «Библиотека свободного воспитания». О посещениях им Толстого см. его «Воспоминания о Л. Н. Толстом» — «Толстой. Памятники творчества и жизни», 3, М. 1923, стр. 54—61.


15 сентября. Стр. 139—141.

671.139>13. Аксаков, — Иван Сергеевич Аксаков (1823—1886), писатель-славянофил. См. т. 47.

672.139>14. его жена — Анна Федоровна, рожд. Тютчева (1828—1889), дочь поэта.

16 сентября. Стр 140—141.

673.141>18–19. попытался писать о том, что нельзя не быть анархистом,— Эта статья была закончена Толстым 6 декабря 1909 г. Сначала она была названа «Анархизм», затем «Освобождение», «Чингиз-хан с телеграфами» и, наконец, «Пора понять». Толстой не отдал статью в печать, считая ее «недоброй» (см. в Дневнике запись от 6 декабря 1909 г.).

674.141>21. Ей получше. — 13 сентября, приехав в Крекшино, С. А. Толстая оступилась и повредила больную ногу.

675.141>24–25. оч[ень] хорошая 2-я лекция с волш[ебным] фонарем. — В. Г. Чертков в своем доме организовал лекцию об Англии с показом снимков из английской жизни. См. об этом М. Шишкин, «Л. Н. Толстой в памяти голицынских крестьян», стр. 103.

676.141>25. Крестьянин из Вязём. — См. названную выше статью М. Шишкина, стр. 100—103.


17 сентября. Стр. 141—142.

677.141>30. Встретился фотогр[аф] и кинематографщик. — Томас Эдисон, бывший горячим поклонником Толстого, направил в Крекшино двух англичан из Лондона с усовершенствованным кинематографическим аппаратом. Толстой не мог не пойти навстречу желанию Эдисона, в 1908 г. приславшего ему в подарок фонограф для записи ответов на письма, и позволил сделать с себя снимки во время прогулки. См. заметку «Приезд Л. Н. Толстого» в № 214 «Русских ведомостей» от 19 сентября 1909 г. (автор заметки — И. И. Горбунов-Посадов).

678.141>33–34. Говорил с Ч[ертковым].... — Не хочется верить. — В. Г. Чертков передал Толстому сообщенные ему другими лицами произнесенные в их присутствии слова младших сыновей Толстого Льва, Андрея и Михаила Львовичей, показывавшие их намерение, в случае смерти отца, предъявить права на все его сочинения, в том числе написанные после 1881 г. и переданные им самим в общее пользование. (См. об этом в письме В. Г. Черткова к Толстому от 11 августа 1910 г.) На другой день после разговора с Чертковым Толстой подписал формальное завещание о том, чтобы после его смерти все его сочинения, как написанные после 1 января 1881 г., так и все те, которые были написаны до этого срока, но еще не были напечатаны, «не составляли бы ничьей частной собственности, а могли бы быть безвозмездно издаваемы и перепечатываемы всеми, кто этого захочет». Все рукописи Толстого, по этому завещанию, передавались в распоряжение Черткова. Текст этого завещания см. в т. 80. Однако завещание это было признано юристами неудовлетворительным, так как по русским законам того времени какую бы то ни было собственность, в том числе и литературную, можно было завещать только определенному лицу, а не всему народу, как это выходило по завещанию Толстого. Вследствие этого 1 ноября 1909 г. Толстым было подписано новое завещание, о котором см. запись Дневника от этого числа и прим. 839.

679.142>27. неприятные известия, что С[оня] взволновалась предложением ехать до Моск[вы] врозь. — Предполагалось сначала, что С. А. Толстая уедет из Крекшина 18 сентября, переночует в Москве и 19-го поедет из Москвы в Ясную Поляну, а Лев Николаевич выедет из Крекшина 19-го и, не останавливаясь в Москве, прямо проедет в Ясную Поляну. Но Софья Андреевна пожелала ехать вместе 18-го с остановкой в Москве, и Толстой, чтобы успокоить ее, согласился на это.

680.142>27. Музыканты. Музыка не удовлетворила. — 17 сентября в Крекшино приехал квартет в составе Александра Яковлевича Могилевского (скрипка), Петра Павловича Ильченко (скрипка), Владимира Романовича Бакалейникова (скрипка) и Давида Захаровича Зиссермана (виолончель). Вечером они сыграли квартет Моцарта, d-dur’ный квартет Бетховена ор. 18, «In modo antiсо» из квартета Глазунова и квартет Диттерсдорфа.


18 сентября. Стр. 142.

681.142>29–30. Не хоте[л] проститься с музыкантами.... стыдно стало, и ушел. — А. Б. Гольденвейзер рассказывает, что перед уходом на утреннюю прогулку Толстой простился с участниками квартета и поблагодарил их за вчерашнюю музыку. Затем минут через десять он вернулся и еще раз в теплых выражениях простился с ними («Вблизи Толстого», I, стр. 343).

682.142>32. прибавил к 1-му разговору — К рассказу «Разговор с прохожим» (см. прим. 641).

683.142>33. хочу переделать 2-й. — Диалог «Проезжий и крестьянин» (см. прим. 650).


20 сентября. Стр. 143.

684.143>2–3. Кинематографщик и фотогр[афы] преследовали. — Из Москвы приехал делать снимки с Толстого оператор кинематографической фирмы А. И. Дранкова. Он сделал ряд снимков с Толстого и его спутников, направлявшихся на станцию, а также прогуливавшихся на станции в ожидании поезда. Эти снимки впоследствии демонстрировались во всех кинематографах. Толстого снимали также два фотографа «Русского слова» — Смирнов и Спиро, фотограф-любитель П. Буше и фотограф Черткова Т. Тапсель.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих

В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.


Тетерев и лиса

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Окончание малороссийской легенды 'Сорок лет', изданной Костомаровым в 1881 году

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Петух

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Выслужился

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Два моряка

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.