ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [128]
, — В архиве Толстого сохранился собственноручно им написанный черновик письма, в котором он подробно излагал, как и почему распорядился он ранее ему принадлежавшим имуществом. Кому было адресовано письмо — неизвестно. «Отменил письмо» означает: распорядился не отправлять письма адресату. См. т. 80.
528.115>11. Вчера прочел свою статью. — «Заявление об аресте Гусева», напечатанное в «Русских ведомостях» от 11 августа.
529.115>11–12. Приехали.... Струве. — Петр Бернгардович Струве (1870—1944) — литератор и общественный деятель, представитель легального марксизма в России. Позднее либерал, один из основателей «Союза освобождения» и партии кадетов, черносотенный националист. После Октябрьской революции — белоэмигрант, монархист, ярый враг советской власти. Автор нескольких статей о Толстом.
530.115>13. напрасно говори[л]. — Некоторые из разговоров Толстого с П. Б. Струве и А. А. Стаховичем воспроизведены в дневнике Гольденвейзера («Вблизи Толстого», I, стр. 287—290).
531.115>23. Неделание (по Лаотзе) — Лао-Тсе (VI в. до н. э.), китайский философ, основатель религии таосизма. В 1893 г. Толстой совместно с Е. И. Поповым сделал перевод книги Лао-Тсе «Тао-Те-Кинг». В 1909 г. по просьбе И. И. Горбунова-Посадова Толстой редактировал этот перевод для издания в «Посреднике».
532.115>31–32. Студент хочет служить распространен[ию] христианства. — Запись о письме студента медицинского факультета Московского университета Василия Ефимовича Крашенинникова. См. ответ Толстого от 13 августа, т. 80.
533.115>34. отвратительно поступил с красноречивым просителем: — См. А. Б. Гольденвейзер, «Вблизи Толстого», I, стр. 291—292.
534.116>4–7. Человек, поднявшийся....не могут понимать друг друга. — Запись вызвана разговорами с А. А. Стахович и П. Б. Струве (см. в Дневнике запись от 13 августа).
535.116>25–26. посоветовав Машеньке ехать к обедне.... ездил к попу. — Вечером 14 августа Толстой посоветовал гостившей в Ясной Поляне его сестре монахине Марии Николаевне съездить к обедне в приходскую церковь. Утром 15 августа он ездил к священнику этой церкви справиться, в котором часу начинается обедня и найдется ли в церкви кресло для сестры.
536.116>27–28. Читал Новую философию. Как искусственно, ненужно. — Толстой читал книгу: Г. Гефдинг, «История новейшей философии», изд. «Образование», СПб. 1900.
537.116>29. Письмо от Гусева. — Гусев был отправлен в ссылку 10 августа. С дороги он написал Толстому несколько писем.
538.116>35–38. Приходили два рабочие.... есть член партии. — Фамилии этих рабочих Тульского оружейного завода неизвестны. Рассказ Толстого о разговоре с ними воспроизведен в дневнике Гольденвейзера («Вблизи Толстого», I, стр. 296).
539.117>15–18. И как-то радостно.... Так бы и кинулся. — Перифраза последней строфы стихотворения Лермонтова «Слышу ли голос твой».
540.118>1. 18 Авг. — Дата Толстого ошибочна; должно быть: 17 августа. Дата устанавливается как сопоставлением содержания данной записи с содержанием следующей, также помеченной (на этот раз правильно) 18 августа, так и тем, что все упоминаемые в записи события и встречи, будто бы происходившие «вчера», т. е. 17 августа, в действительности (по дневникам Маковицкого и Гольденвейзера и по «Ежедневнику» С. А. Толстой) происходили 16 августа.
541.118>5–6. После обеда прогоняли пришедш[их], а оказались милые ребята. — К Толстому приходили два ученика Тульского реального училища (фамилии их неизвестны).
542.118>7. Голд[енвейзер] играл оч[ень] хорошо. — Гольденвейзер вечером 16 августа сыграл «Карнавал» Шумана, две баллады и несколько прелюдий Шопена.
543.118>11–12. бывший офицер из Варшавы с проэктом общества христиан. — К Толстому приезжал из Варшавы отставной штабс-ротмистр Сергей Владимирович Плышевский.
544.118>15–16. Занимался.... Таосизмом. Читал и кое-что записал. — См. прим. 531.
545.118>16–17. Ночью с необычайной ясность[ю] видел Тениш[ева]. — Вячеслав Вячеславович Тенишев (р. 1878), член Государственной думы третьего созыва, октябрист. Приехал в Ясную Поляну 18-го и уехал 20 августа.
546.118>17. и музыкантшу и ее мать. — 18 августа в Ясную Поляну приехала знакомая Сухотиных Мария Ивановна Горяинова с своей 11-летней дочерью пианисткой Ириной Алексеевной Горяиновой (впоследствии артистическое имя — Ирина Энери, р. 1898). Ирина много играла, и игра ее, по словам А. Б. Гольденвейзера («Вблизи Толстого», I, стр. 296), «поразила» Толстого. Особенно понравилось ему исполнение пьес Генделя и «Impromtu» Шопена (ЯЗ). Воспоминания Энери-Горяиновой об ее встрече с Толстым помещены в газете «Руль» от 18 марта 1925 г.
Так же как и В. В. Тенишева, Толстой видел во сне мать и дочь Горяиновых прежде знакомства с ними — под впечатлением разговоров о предстоящем приезде их в Ясную Поляну.
547.119>20–21. То же б[ыло] с Копыловым, призываемым на суд за дубы. Я сказал, она сделала. — 17 августа к Толстому приходил яснополянский крестьянин Василий Александрович Копылов, попавшийся стражнику в то время, как он вез дубы, срубленные в лесу, принадлежавшем С. А. Толстой. Стражник составил протокол, и Копылову предстоял суд у земского начальника. Он пришел просить о прекращении возбужденного против него судебного преследования. Толстой, как рассказывает Маковицкий в своих записках, уговаривал жену прекратить дело, но она «долго отделывалась разными софизмами». Взволнованный Толстой, не кончив обеда, вышел из-за стола. Своей дочери он сказал: «Это добром не кончится, я убегу». Вечером, однако, С. А. Толстая написала письмо земскому начальнику, прося его прекратить дело против Копылова.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Впервые напечатано в сборнике Института мировой литературы им. А.М.Горького «Горьковские чтения», 1940.«Изложение фактов и дум» – черновой набросок. Некоторые эпизоды близки эпизодам повести «Детство», но произведения, отделённые по времени написания почти двадцатилетием, содержат различную трактовку образов, различны и по стилю.Вся последняя часть «Изложения» после слова «Стоп!» не связана тематически с повествованием и носит характер обращения к некоей Адели. Рассуждения же и выводы о смысле жизни идейно близки «Изложению».
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.