ПСС. Том 57. Дневники и записные книжки, 1909 г. - [126]
477.102>30. проводил Денисенок. — Семья Денисенок уехала на некоторое время в имение Пирогово, где в то время гостила мать Елены Сергеевны Денисенко — Мария Николаевна Толстая.
478.102>31. ходил навстречу лошадям. — Толстой во время своей утренней прогулки пошел по той дороге, по которой должны были вернуться лошади, отвозившие семью Денисенок на станцию, чтобы на этих лошадях вернуться домой.
479.102>35. Почитал «Круги». — «Круг чтения» и «Новый круг чтения» («На каждый день»).
480.102>36. Попался томик франц[узский] моих писем. — Толстой читал сборник: Léon Tolstoï, «Appels aux dirigeants» [«Обращения к правительственным лицам»], Paris, 1902.
481.103>2. приехал шурин Ал. Берс с семьей. — Александр Андреевич Берс (1845—1918), старший брат С. А. Толстой, приезжал в Ясную Поляну с женой Анной Александровной и двумя дочерьми.
482.103>11. писал о войне — Доклад для конгресса мира.
483.103>11. письмо франц[узское] Стыку. — Польский художник Ян Стыка (Jan Styka, 1858—1926), живший в Париже. Автор большой картины на тему, как он сам сформулировал ее в письме к Толстому от 16 апреля н. с. 1909 г.: «Толстой за работой в саду, окруженный призраками тех бедствий, которые терзают мою родину». Письмо Я. Стыки датировано 28 июня н. с. Толстой ответил Стыке 27 июля (9 августа). См. т. 80.
484.103>17–19. Etre un homme.... Amiel. — Выдержка из книги «Le journal intime» par Henri Amiel. Анри Фредерик Амиель (1821—1881) — профессор философии и эстетики Женевского университета. Написанное Толстым в 1893 г. предисловие к дневнику Амиеля см. в т. 29.
485.103>20. Приехали.... Бутурлин, — Александр Сергеевич Бутурлин (1845—1916), старый знакомый Толстого. См. С. Л. Толстой, «Очерки былого», Гослитиздат, М. 1949, стр. 361—370.
486.103>20–21. Маклакова. — Мария Алексеевна Маклакова (р. 1877), друг семьи Толстых. См. т. 54.
487.103>29. Ив[ан] Ив[анович] — Горбунов-Посадов.
488.103>34–35. Написал письмо Мечникову — См. прим. 460.
489.103>35–36. Немного поправил Шведское. — Доклад для конгресса мира в Стокгольме.
490.107>29. Вчера не писал. — То есть не записывал в Дневник.
491.107>31. Раевский, — Иван Иванович Раевский (1871—1931), сын старого знакомого Толстого И. И. Раевского (1836—1891). См. т. 52. В 1909 г. И. И. Раевский-сын был председателем Данковской уездной земской управы Рязанской губернии.
492.107>33–34. Ночью написал в дневник представление о людях и их жизни. — См. прим. 462.
493.107>36. Приехала Машенька, — Сестра Толстого Мария Николаевна (1830—1912). См. т. 46.
494.107>37. Шведскую речь начал, — После двухдневного перерыва Толстой возобновил работу над докладом для конгресса мира в Стокгольме.
495.108>13–14. приехал кореспондент Спиро. Я дал ему сведения — С. П. Спиро приезжал узнать подробности о предполагавшейся поездке Толстого в Стокгольм. См. С. П. Спиро, «У Л. Н. Толстого» — «Русское слово» от 2 августа 1909 г.
496.108>14–15. Гусев удивительно хорошо изложил о Науке. — Рассказывая С. П. Спиро о последних работах Толстого, Гусев продиктовал ему краткое изложение содержания незадолго до этого законченной Толстым статьи «О науке». Спиро дословно напечатал это изложение в своей корреспонденции.
497.108>20–21. Вчера переводил Конгрес, — Толстой поревел на французский язык свой доклад для конгресса мира. См. т. 38, стр. 311—316.
498.108>24. Всё не раздумал план. — Имеется в виду план ухода из Ясной Поляны. У Толстого была мысль — уехать инкогнито за границу и поселиться в какой-нибудь глухой местности. Д. П. Маковицкий, знавший об этом намерении Толстого, советовал поселиться в дружественных ему семьях в Чехии или Словакии (ЯЗ, запись от 31 июля). О своем желании уйти из Ясной Поляны Толстой говорил и Гусеву при его аресте (см. H. Н. Гусев, «Из Ясной Поляны в Чердынь», М. 1911, стр. 9).
499.108>27–28. вчера были ругательные письма за то, что С[офья] А[ндреевна] отказала дать книги. — По случаю исполнявшегося в 1908 г. 80-летия Толстого училищная комиссия Петербургской городской думы предполагала выпустить в свет сборник избранных произведений Толстого для бесплатной раздачи ученикам петербургских городских школ. За разрешением на выпуск этого издания комиссия дважды обращалась к С. А. Толстой и дважды получила отказ. Оба письма С. А. Толстой, написанные в ответ на обращение комиссии, были напечатаны в «Русском слове» от 15 июля 1909 г. Публикацией ее писем и были вызваны упоминаемые в Дневнике «ругательные» письма. В архиве Толстого эти письма не найдены.
500.110>12. написал два письма крестьянам. — И. М. Сколыге и И. Иванову. Второе письмо было подписано Толстым лишь 4 августа. См. т. 80.
501.110>13–14. объявила, что она поедет, — С. А. Толстая решила ехать с Львом Николаевичем на конгресс мира в Стокгольм.
502.110>17–18. Читал чудный день Круга Чт[ения] о Боге, — «Новый круг чтения» («На каждый день») на 2 августа.
503.111>2–3. Вчера вечером приехали разбойники за Гусевым и увезли его. — 4 августа 1909 г. в Ясную Поляну приехали помощник крапивенского исправника и становой пристав. Они объявили H. Н. Гусеву постановление министра внутренних дел от 15 июля 1909 г. о высылке его на два года в Чердынский уезд Пермской губ. под гласный надзор полиции «за революционную пропаганду и распространение недозволенных к обращению литературных произведений». Поводом к высылке Гусева была посылка им летом 1908 г. нескольких запрещенных брошюр Толстого крестьянину Пензенской губ., письменно обратившемуся к Толстому с просьбой о присылке книг.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Кто может открыть путь в выцветшие страны прошлого?Снимки простые и двойные для стереоскопа загадочно влекут к себе, и тем сильнее, чем старее фотография. Неужели можно не заглянуть, а проникнуть туда – в застывший умерший мир?
В восьмой том включены повести и рассказы: «История лейтенанта «Ергунова», «Бригадир», «Несчастная», «Странная история», «Степной король Лир», «Стук… стук… стук!» и «Вешние воды».http://ruslit.traumlibrary.net.
В девятый том вошли: очерки, воспоминания, статьи и фельетоны.http://ruslit.traumlibrary.net.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Впервые напечатано в сборнике Института мировой литературы им. А.М.Горького «Горьковские чтения», 1940.«Изложение фактов и дум» – черновой набросок. Некоторые эпизоды близки эпизодам повести «Детство», но произведения, отделённые по времени написания почти двадцатилетием, содержат различную трактовку образов, различны и по стилю.Вся последняя часть «Изложения» после слова «Стоп!» не связана тематически с повествованием и носит характер обращения к некоей Адели. Рассуждения же и выводы о смысле жизни идейно близки «Изложению».
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.