ПСС. Том 54. Дневник, записные книжки и отдельные записи, 1900-1903 гг. - [298]
— Проект земельной реформы, в переводе Толстого — || 489.
Ярославль — || 530.
Ярославская губерния — || 566.
Яроцкий Александр Иванович «Объективная необходимость прогресса» — || 599.
Ярошенко, домовладелец в Москве — || 445.
Ярцев Александр Викторович («Ярцов», «Александр Викторович») — 93, 240, || 462, 552.
Ясенки, деревня, станция и почт. от. Тульской губ. — 308, || 374, 378, 389, 615.
Ясная поляна, деревня — || 374, 523, 547, 622, 623, 629, 639.
«Ясная поляна», музей-усадьба — || 480, 628.
Ясная поляна, станция Моск.-Курской ж. д. — || 637.
Ясная поляна, усадьба Толстых — 27, 28, 32, 33, 35, 37—39, 42, 44, 45, 47—49, 71, 77, 98, 100, 102—104, 106—108, 132, 134, 135, 137, 139, 140, 143—146, 149, 150, 153—158, 160, 162, 167—169, 173—178, 180, 181, 185—193, 196, 198—203, 250, 314, || VII, 349—356, 358, 359, 361—365, 373—377, 379—391, 397, 409, 418, 419, 421, 422, 424, 427—429, 449—451, 456, 464, 465, 467, 469—474, 476, 483, 490, 491, 493, 497, 500, 502, 505, 508, 509, 518, 522, 523, 529, 530, 540, 546—548, 550, 556, 559, 561, 568—572, 577, 594, 602, 606, 614—624, 626—638, 640—654, 656, 657, 659—661, 663, 665, 667.
— Библиотека Толстого — || 423, 439, 449, 460, 461, 466, 487, 492, 500, 511, 513, 524, 543, 550, 557, 566, 574, 575, 599, 605, 634, 661.
— Дом — || 376, 632.
— Кабинет Толстого — || 420, 437, 535, 536, 632, 643, 645, 659.
— Купальня — 313, || 627.
— Флигель — || 632, 649, 657.
— Школа Толстого — 245, || 465.
Яснополянский район — || 625.
Яхны, село Киевской губ. — || 554.
Яхонтовская Е. Н. — || 610.
Яшвиль кн. Лев Владимирович — 189, 308, || 528, 614.
Achard Paul — || 629.
Adams Maurice «The ethics of Tolstoy and Nietzsche» — || 405.
Alden-Ward May «The Prophets of the XIX Century» — || 548.
«American Cable News» — || 350.
Ames Ernest — || 452, 454. См. также Эмс Эрнест.
André Louis-Joseph-Nicolas — || 466.
«Annales» —|| 405, 510.
«Annales de l’Institut international de Sociologie» — || 518.
L’Armée de Salut — || 431. См. также Армия спасения.
«Aurоrе» — || 562.
Barthod (?) — 218.
Bayle Pierre («Beile») — 239 (цит.), || 551.
Beile. См. Bayle Pierre.
Bellows John — 306, || 608.
— «Letters and memoirs. Edited by his wife» — || 608.
«Berliner Tageblatt» — || 380, 507.
Bernard Claude — 73, || 449.
Berndl Ludwig. См. Tolstoj Leo. Tagebuch.
Bernstein Hermann — || 559.
— «Celebrities of our times» — || 559.
— «Leo Tolstoy» — || 559.
Bernstein J. «Tolstoy’s objections to Socialism» — 278—279 (цит.), || 575, 576.
Вiruкоff Paul. См. «Vater und Tochter».
«Вiyan» Баба — || 490.
«Bookman» — || 576.
Bourgeois Léon — 312, || 375, 625.
— «La Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen 1789» — || 625.
— «La Solidarité» — || 625.
Воyer Paul. См. Буайе Поль.
— «Chez Tolstoï»: 21 septembre» — || 631.
Boyer P. et Salomon Ch. «A propos de Résurrection» — || 463.
«Büttnerbauer». См. Polenz Wilhelm von.
Calamnius Ilmari — || 532.
Cannon St. — || 397.
Carus Paul — 246, || 566.
— «The Gospel of Budda» — || 566.
— «The Old Testament Scriptures. As they appear in the Light of scientific enquiry» («статья Carus’a о библии») — 246, || 566.
Cassiodorus Magnus Aurelius — 239 (цитата без подписи), || 551, 552.
Cassiodorus Magnus Aurelius «De anima» — || 551.
— «Institutiones divinarum et humanarum lectionum» — || 552.
Castor Robert. См. Robert-Kastor.
Christchurch (в Англии) — || 401, 404, 425, 442, 450, 451, 455, 459, 463,466, 470, 473, 477, 478, 482, 489, 493, 494, 504, 506, 511, 513, 514, 525, 527, 533, 536, 537, 544, 553, 554, 557, 560, 562, 568, 581, 602, 614, 618, 654.
The Church of Jesus Christ of Latter-Day Saints — || 539.
Cockerell Sidney Carlyle — || 523.
— «Notes on a visit to Leo Tolstoy at Jasnaya Polyana, on July 12th 1903» (рукопись) — || 523.
Coleridge Samuel Taylor. См. Кольридж Самюэль Тэйлор.
— «Church and State» — || 460.
— «Confessions of an Inquiring Spirit» — || 460.
— «Two Lay Sermons» — || 460.
Constant de Rebècque Benjamin — 239 (цит.), || 551.
— «De la religion considérée dans sa source, ses formes et ses développements». — ||
551.
Corps disciplinaires de l’armée française («французские дисциплинарные батальоны») — 94, || 466.
Crosby Ernest Howard — || 533, 534.
— «Shakespeare and The Working Classes» — || 532—533. См. также Кросби Эрнест.
«Das bist du» («Tat twam asi»), сказка неизвестного автора — || 506, 519, 667.
Daumon — 54.
Demens P. A. См. Тверской П. A.
Dickinson G. Lowes — || 585.
Διδαχή τῶν δωδεϰα ἀποστόλων — || 470.
Didon Henri («père Didon») — 288, 336, 337, || 578, 579, 665.
— «Vie de Jésus» — 336, || 579, 665.
«Droits de l’Homme» — || 510.
Dubois-Dessaulle G. «Camisards, Peaux de Lapins et Cocos. Corps disciplinaires de l’armée française» («читал и смотрел картины мучений в французских дисциплинарных батальонах») — 94, || 466.
— Статьи в «Revue Blanche» — || 466.
Du-Вois-Reymond Émile («Dubois-Raihmone») — 73. Еще см. Дю-Буа-Реймон.
Eitzen Paul von — || 525.
Eliot George — 35, || 423.
— «Adam Bede» — || 423.
— «Felix Holt, the Radical» — || 423.
— «Middlemarch» — || 423.
— «Romola» — || 423.
— «The mill on the Floss» — || 423.
См. также Элиот Джордж.
Everling S. N. «Three evenings with Count Leo Tolstoi» — || 550. Еще см. Эверлинг C. H.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.