ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [136]

Шрифт
Интервал

Октябрь

Напряженная работа над трактатом «Что такое искусство?» (записи в Дневнике от 2, 14, 17, 19, 22, 26 окт. и письма этого времени к С. А. Толстой, Э. Мооду, М. О. Меньшикову и В. Г. Черткову).

Октябрь, 5

Письмо в «Русскую мысль» с рекомендацией напечатать в журнале стихотворение В. Д. Ляпунова «Пахарь».

Октябрь, 6

Письмо в редакцию «С.-Петербургских ведомостей» об отобранных у молокан детях.

Октябрь, 14

Работа над X главой «Что такое искусство?» — о декадентстве, символизме и импрессионизме.

Октябрь, 15 — Ноябрь 11

Работа над второй редакцией «Хаджи-Мурата» (записи в Дневнике, письма к С. А. Толстой).

Октябрь, 21 — Ноябрь

Работа над предисловием к переводу статьи Э. Карпентера «Современная наука».

Октябрь, 24

Переделка XV гл. «Что такое искусство?» (т. 84, № 693).

Октябрь, 30 — Ноябрь 6

Толстой ездил с женой в Пирогово к брату Сергею Николаевичу (ДСТ, II, стр. 192—193).

Ноябрь, 8

Толстой пишет жене: «Кончил самую существенную работу над «Искусством».

Ноябрь, 9—12

Толстой исправляет «Что такое искусство?» по замечаниям английского переводчика Э. Моода (т. 84, № 697).

Ноябрь, 10

Сравнение, под впечатлением наблюдений на деревне, прежнего рабства с современным.

Ноябрь, 14

Запись в Дневнике о художественном замысле «в pendant к Хаджи-Мурату написать другого русского разбойника, Григория Николаева».

Ноябрь, 17—23

Работа над третьей и четвертой редакциями «Xаджи-Мурата».

Ноябрь, 18 или 19

Отправка Н. Я. Гроту для напечатания в «Вопросах философии и психологии» первых десяти глав трактата «Что такое искусство?» (т. 84, №№ 698 и 699).

Ноябрь, 26

Письмо к С. А. Толстой о «мотивах» своей писательской деятельности (т. 84, № 700).

С сыном Львом и деревенскими мальчиками Толстой катался на коньках по большому пруду (там же).

Ноябрь, 28

Письмо к Н. Я. Гроту и посылка для напечатания в «Вопросах философии и психологии» гл. XI—XV трактата «Что такое искусство?».

Ноябрь, 28—29

Посещение Толстого Д. П. Маковицким.

Декабрь, 3

В связи с работой над «Что такое искусство?» запись в Дневнике о своих будущих художественных произведениях.

Декабрь, 4

Поездка верхом в село Долгое, где стоял «развалившийся» дом, в котором родился Толстой. Запись в Дневнике 6 декабря в связи с этой поездкой: «Рой воспоминаний».

Декабрь, 5

Переезд Толстого в Москву.

Декабрь, 6

Посещение по делам печатания «Что такое искусство?» С. Н. Трубецкого.

Декабрь, 7

Посещение Толстым Н. И. Стороженко.

Декабрь, 8

Посещение Толстого художником Н. А. Касаткиным.

Декабрь, 13

Запись в Дневнике тринадцати художественных сюжетов, «которые стоит и можно обработать, как должно»

Декабрь, 13, 18 и 29

Попытки писать и обдумывание «Хаджи-Мурата».

Декабрь, 17

Передача последних глав трактата «Что такое искусство?» для напечатания в «Вопросах философии и психологии».

Декабрь, 20

Толстой получил анонимное письмо от «старых, коренных дворян и в том числе орловских» с угрозой «исторгнуть его из жизни», как «звероподобного человека», если он к 1 января 1898 г. «не одумается».

Декабрь, 21

Чтение рассказа Чехова «На подводе».

Декабрь, 25

Отъезд Л. А. Сулержицкого и А. Син-Джона на Кавказ по делам духоборов. Толстой провожал их на Николаевский вокзал, оттуда шел пешком до Хамовников, простудился и заболел (ДСТ, запись от 25 декабря).

Декабрь, 25?—29

Вторичная угроза убить Толстого 3 апреля 1898 г., как «врага царя и отечества» (запись в Дневнике от 29 декабря; ДСТ, 25 декабря).

Декабрь, 28

Толстой обдумывал «драму-комедию: Труп» («Живой труп»).

Декабрь, 29

Написано краткое предисловие к английскому переводу Э. Моода трактата «Что такое искусство?».


Январь, 1

В связи с полученным письмом редактора английского журнала «The Adult» («Зрелый возраст») Бедбурга намерение написать о свободной любви.

Январь, 3

Посещение Толстого В. В. Стасовым, Н. А. Римским-Корсаковым, И. Я. Гинцбургом, В. В. Матэ и Н. А. Касаткиным. Спор Толстого с Римским-Корсаковым об искусстве (Б. Л. Модзалевский, «Стасов и Толстой» — «Лев Николаевич Толстой. Юбилейный сборник», Гиз, М. 1928, стр. 370—372; ДСТ, III, стр. 15).

Январь, 5, 8

Посещение Толстого И. Е. Репиным. Репин просил Толстого дать ему тему для картины (ДСТ, III, стр. 15 и 16; письмо к В. Г. Черткову, т. 88).

Январь, начало

Чтение материалов о Кавказе в связи с работой над «Хаджи-Муратом» (там же).

Январь, 9 — Март, 8

Семь писем Толстого к Э. Мооду по поводу английского перевода «Что такое искусство?» (т. 71).

Январь, 13, 18

Толстой пытается «найти удовлетворяющую форму» «Хаджи-Мурата». Уяснение плана «Хаджи-Мурата» «больше, чем когда-либо».

Запись в Дневнике к задуманному рассказу «О восстановлении ада»

Январь, около 19

Толстой перечитывает Гейне.

Прочитав роман П. Д. Боборыкина «Тяга», Толстой отмечает, что Боборыкин «замечательно чуток» (письмо к Л. Л. Толстому).

Январь, 25, 26

Хлопоты Толстого о сектантах-молоканах, у которых были отняты дети: написано прошение Николаю II от имени пострадавших молокан.

Январь, 27— Февраль

Работа над корректурами «Что такое искусство?» (записи в Дневнике; ДСТ, III, 6, 8, 12— 15, 18, 20—23 февр.; письма к М. Л. Оболенской от 31 янв. и 20 февр., т. 71).

Февраль, 1

Говоря об искусстве, Толстой назвал произведения, которые он считает «настоящими»: «Наймичка» Шевченко, романы и рассказ «Les pauvres gens» («Бедные люди») В. Гюго, «рисунки Крамского — как проходит полк, и молодая женщина, ребенок и кормилица смотрят в окно; потом Сурикова рисунок — как спят в Сибири каторжники, а старик сидит — к рассказу Л. Н. «Бог правду видит» (ДСТ, III, стр. 24—25).


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.