ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [122]
113>11. и от Поши. Зачем им жениться? — Подразумеваются П. И. Бирюков и М. Л. Толстая.
788.114>9. История самарского переселения — хорошо бы. — Замысел этот возник у Толстого в начале 1877 г., причем тему о переселении он намеревался развить сначала в историческом романе из жизни XVII — XVIII вв., а затем в «Декабристах». Приступая к работе над «Декабристами», Толстой сделал ряд набросков о переселенцах. См. в т. 17 планы к роману «Декабристы» и варианты №№ 8 и 9, стр. 472—475, 256—257, 266—269. См. также «Дневники С. А. Толстой», I, М. 1928, стр. 37—41.
Интерес к замыслу о переселенцах сохранялся у Толстого еще долгое время. См. Дневник 1896 г., запись от 19 июня (т. 53) и составленный в 1903 г. «Список художественных сюжетов» (т. 54, стр. 341).
789.114>34. Ламбер, — Ламбер, француз, гувернер младших сыновей Толстого.
790.115>2. и князя, — С. С. Урусов.
791.115>16. Кост[енька] — Константин Александрович Иславин.
792.115>25—27. Брюлов говорил…. когда дело в «чуть-чуть»; — Карл Павлович Брюллов (1799—1852), известный русский художник. Толстой слышал этот рассказ о Брюллове от Н. Н. Ге. См. В. В. Стасов, «H. Н. Ге, его жизнь, произведения и переписка», изд. «Посредник», М. 1904, стр. 48—49, и Т. Л. Сухотина-Толстая, «Друзья и гости Ясной Поляны», изд. «Колос», М. 1923, стр. 46—47. Развитию приведенной мысли Брюллова Толстой посвятил несколько страниц в XII главе своего трактата «Что такое искусство?», т. 30.
793.115>33. Грумы. — Деревня Грумант, в 3 км. от Ясной Поляны. М. Л. Толстая ездила в Грумант навещать больных.
794.115>36—116>2. читал Keats…. для потехи. — Джон Китс (1796—1821), английский поэт. Взгляды свои на искусство высказал в стихотворении «Sleep and poetry» [«Сон и поэзия»] и, главным образом, в письмах к друзьям. Параллель между Китсом и Толстым дана в книге: John Middleton Murry, «Things to kome», London, 1928, в статье «Keats and Tolstoy».
Толстой, вероятно, читал статью: Joseph Texto, «Un poète anglais John Keats» [Жозеф Тексто, «Английский поэт Джон Китс»] — «Revue des deux mondes», 1889, 15 juillet.
795.117>3. Записал кое-что к Кр[ейцеровой]С[онате]. — См. Записную книжку, стр. 214.
796.117>3—4. взялся б[ыло]за комедию, — «Исхитрилась».
797.117>7. письмо от Стр[ахова]с тонкой лестью. — Письмо H. Н. Страхова от 24 июля 1889 г., см. ПС, стр. 385—386. Ответ Толстого от 6 августа см. в т. 64.
798.117>12—16. Получил еще World-advance-thought…. Надо писать им. — Это свое намерение Толстой осуществил лишь в 1905 г., когда писал редактору журнала Люси Малори. См. тт. 55 и 75.
799.117>16—17. получил письмо от Алехина…. у них б[ыл]обыск — См. т. 64, письма к М. А. Новоселову от августа и А. В. Алехину от 22 августа 1889 г.
800.118>6. у Герасима, — Герасим Евдокимович Фоканов (р. 1865), крестьянин деревни Ясная Поляна.
801.118>12. Письма от Ругина и Попова, — И. Д. Ругин и Е. И. Попов. Е. И. Попову Толстой ответил в начале августа 1889 г. См. т. 64.
802.118>24—25. in seinem…. wohl bewusst. — Толстой цитирует стихи Гёте из первой части «Фауста»:
803.119>15—16. написал Кармалиной — Ольга Николаевна Кармалина, в замужестве Гедройц. Письмо к ней от 4—6 августа 1889 г., в ответ на ее письмо от 24 июня 1889 г., см. в т. 64.
804.119>16. и Горб[унову]. — Ответ на письмо И. И. Горбунова-Посадова, полученное 14 июля, Толстой писал с 3 по 6 августа. Письмо это печаталось в собраниях сочинений под заглавием: «О любви к богу и ближнему». См. т. 64.
805.119>20—21. пришел Пастухов и прочел письма Дольнера. — Письма Дольнера к А. А. Пастухову.
806.119>33. письмо от Поши — Ответ П. И. Бирюкову от 6 августа см. в т. 64.
807.119>33—34. и от Калуж[инского], — Гавриил Павлович Калужинский. Служил в Москве воспитателем в среднем учебном заведении. В письме от 3 августа 1889 г. просил вернуть его письма к Толстому. См. в Записной книжке запись от 6 августа, стр. 214.
808.120>23—24. Т[етя] Т[аня]поссорилась. Его жалко. — Т. А. Кузминская и ее муж А. М. Кузминский.
809.120>28. написал Страх[ову] — Письмо H. Н. Страхову см. в т. 64.
810.120>28. и Сибирякову. — Письмо К. М. Сибирякову неизвестно, см. т. 64.
811.120>34. Абрамова — Мария Морицовна Абрамова, рожд. Гейнрих (1865—1892), драматическая актриса, жена писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка. В 1889—1890 гг. держала антрепризу московского театра Шелапутина. Обратилась к Толстому с просьбой оказать помощь в руководстве театром.
812.120>37. поехал сеять. — Толстой засевал поле крестьянина О. Д. Макарова.
813.121>4. возил Осипа. —Толстой возил с поля принадлежавшие О. Д. Макарову паи урожая овса.
814.121>8. Республике — «Республика» — сочинение Платона.
815.121>20—22. Кр[ейцерова]Сон[ата] — надо сделать…. что убил он.— См. не вошедший в окончательный текст «Крейцеровой сонаты» вариант № 17, т. 27, стр. 413.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
А. И. Эртель (1885–1908) — русский писатель-демократ, просветитель. В его лучшем романе «Гарденины» дана широкая картина жизни России восьмидесятых годов XIX века, показана смена крепостнической общественной формации капиталистическим укладом жизни, ломка нравственно-психологического мира людей переходной эпохи. «Неподражаемое, не встречаемое нигде достоинство этого романа, это удивительный по верности, красоте, разнообразию и силе народный язык. Такого языка не найдешь ни у новых, ни у старых писателей». Лев Толстой, 1908. «„Гарденины“ — один из лучших русских романов, написанных после эпохи великих романистов» Д.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.