ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [106]
361.41>6. Принес некто статью, — Судя по записи от 26 февраля, имеется в виду статья Добровольского (название неизвестно).
362.41>10. Письмо Лебединского. — Иван Филиппович Лебединский (р. 1865). См. о нем письмо Толстого к Л. Ф. Анненковой от 27 февраля 1889 г., т. 64. Ответ Толстого Лебединскому не сохранился. См. прим. 368.
363.41>14. с Варенькой, — С племянницей Варварой Валерьяновной Нагорновой.
364.41>16. Всеволожск[ая] — Софья Владимировна Всеволожская, в замужестве Татаринова, племянница А. М. Олсуфьевой.
365.41>16—17. Читал об Америке, Duc de Noailles. — Толстой читал статью французского дипломата герцога Эммануэля де Нойеля: «Le centenaire d’une constitution. I. Les mécomptes et les succès des Etats-Unis» [«Столетие конституции. I. Неудачи и успехи политики Соединенных Штатов»] — «Revue des deux mondes», 1889, 15 février, pp. 852—885.
366.41>17—18.в связи с статьею Добров[ольского] — См. прим. 361.
367.42>6—7.М[арья] А[лександровна]и О[льга]А[лексеевна], — М. А. Шмидт и О. А. Баршева.
368.42>10—11. написал два письма Лебедин[скому]и Файнерм[ану]. — Тексты обоих писем неизвестны.
369.42>12. Шихмато[ву] — Письмо Толстого к кн. Андрею Александровичу Ширинскому-Шихматову неизвестно. Ширинский-Шихматов в письме от 28 февраля 1889 г. просил Толстого помочь ему бороться против постройки кабака на границе его имения.
370.42>14. Читал Leroi Bolieu, Fonctions de l'état, — Толстой в феврале 1889 г. читал один из этюдов французского публициста Леруа Болье (1843—1916), озаглавленный «L’Etat moderne et ses fonctions» [«Современное государство и его деятельность»] — «Revue des deux mondes», 1888: 15 aôut, 1 octobre, 15 novembre; 1889: 15 janvier (и еще позднее — 1 avril).
371.42>30.напишу об этом Черткову. — См. письмо от 28 февраля, т. 86, № 217.
372.42>32. Мар[ья]Ал[ександровна]…. бывш[ей]начал[ьницей]. — М. А. Шмидт вместе с своей бывшей сослуживицей по Николаевскому институту Натальей Адриановной Головачевой собиралась переезжать на Кавказ, близ Сочи.
373.42>34. Свешник[ова] —Елизавета Петровна Свешникова (1848—1918), педагог, писательница, сотрудница «Посредника». О ней см. И. М. Гревс, «В годы юности» — «Былое», 1921, № 16, стр. 155—157. В посещение Толстого 27 февраля 1889 г. Свешникова принесла, по просьбе Толстого, материалы о Вильяме Фрее (см. письмо Толстого к Е. П. Свешниковой от 2—5 ноября 1888 г., т. 64).
374.43>7. Кошелева — Ольга Федоровна Кошелева, рожд. Петрова-Соловова (1816—1893), вдова публициста-славянофила Александра Ивановича Кошелева (1806—1883), с которым Толстой был знаком.
375.43>8. Шашалов, — В. М. Шишелов.
376.43>10—11Прочел о Фрее — прекрасно. Надо написать. — Вильям Фрей (1839—1888). См. т. 63, стр. 340—341.
Толстой читал принесенную ему Е. П. Свешниковой и хранящуюся в ГМТ брошюру профессора университетского колледжа в Лондоне, переводчика Конта на английский язык, Эдварда Спенсера Бизли: «The Life and Death of William Frey» [«Жизнь и смерть Вильяма Фрея»], London, 1888.
Упоминания Толстого о намерении написать о Фрее см. в дневниковой записи от 3 марта 1889 г. и в письме к Е. П. Свешниковой от 21 августа 1889 г., т. 64.
377.43>33—34. Читал St. Paul, М. Arn[old’a]. — Мэтью Арнольд, «St. Paul and protestantisme with an essay on puritanism and the Church of England», London [«Св. Павел и протестантизм с приложением очерка пуританизма в английской церкви», Лондон], 1873.
378.43>34. от Семенова. — Письмо С. Т. Семенова от 25 февраля 1889 г., на которое Толстой ответил 12 марта. См. т. 64 и С. Т. Семенов, «Воспоминания о Л. Н. Толстом», Спб. 1912, стр. 19—20.
379.43>35—44>1. Гольцев…. теорию искусства. — В. А. Гольцев, готовившийся к публичной лекции на тему «О прекрасном в искусстве», просил Толстого поделиться с ним своими взглядами на искусство. Продиктованные Гольцеву мысли (записи эти не сохранились), очевидно, не удовлетворили Толстого, и он на другой день написал собственноручно тезисы об искусстве и отнес их Гольцеву, огласившему их в своей лекции, состоявшейся 3 марта 1889 г. Гольцев напечатал эти тезисы в своей статье «О прекрасном в искусстве» — «Русская мысль», 1889, 9, стр. 68—69. См. т. 30.
380.44>20. Паскаль — Блез Паскаль (1623—1662), французский философ, математик и физик, в конце жизни религиозный мыслитель, которого высоко ценил Толстой.
381.44>35—36. Написал об искусст[ве]. — См. прим. 379.
382.45>1. Был у Толстых. — У семьи брата, С. Н. Толстого.
383.45>10. о Фрее — Начатая Толстым работа о Вильяме Фрее не сохранилась. Насколько известно, Толстой больше за нее не принимался.
384.45>10. Снес Гольц[еву] — См. прим. 379.
385.45>10—11. зашел к Вер[е]Ал[ександровне]. — В. А. Шидловская.
386.45>17. Желтовы — Ф. А. Желтов с матерью Марией Ивановной Желтовой.
387.45>18. и Огранович. — Михаил Петрович Огранович, врач-невропатолог, знакомый Толстых.
388.45>23. Сережа приехал. — С. Н. Толстой.
389.45>32.Трирогова. — Наталья Петровна Трирогова-Аристова, учительница музыки. Писала рассказы под псевдонимом Н. П. Чардомская.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник – часть большой книги, составленной А. Б. Галкиным по идее и материалам замечательного русского писателя, богослова, священника, театроведа, литературоведа и педагога С. Н. Дурылина. Книга посвящена годовому циклу православных и народных праздников в произведениях русских писателей. Данная же часть посвящена праздникам определенного периода церковного года – от Великого поста до Троицы. В нее вошли прозаические и поэтические тексты самого Дурылина, тексты, отобранные им из всего массива русской литературы, а также тексты, помещенные в сборник его составителем, А.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.