ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [104]
. Написал предисловие — К «Севастопольским воспоминаниям» A. И. Ершова. 10 февраля была написана вторая редакция предисловия.
307.35>15—16.Читал Le sens de la vie…. поразительные.— Роман Édouard Rod, «Le sens de la vie», Paris [«Смысл жизни», Париж], 1889, присланный Толстому автором. На мысль послать свою книгу Рода натолкнуло, как он сообщал в письме к Толстому от 19 февраля н. с., чтение французского перевода «Так что же нам делать?».
Поразившие Толстого страницы находятся в гл. III романа (по пятому французскому изданию, стр. 208—213). Толстой цитировал эти страницы в своем трактате «Царство божие внутри вас», гл. VI и отдельные отрывки включил в «Круг чтения». См. далее запись от 22 февраля.
308.35>17. надо писать и воззвание и роман, — Возможно, что это первая запись о будущем романе Толстого «Воскресение», начатом в декабре 1889 г. О «воззвании» см. прим. 348.
309.35>19. записал, — Относится к записи в Дневнике от 10 февраля.
310.35>20—21. Читал…. Rod…. о дилетантизме, — О дилетантизме Род писал в книге четвертой, гл. VII романа «Le sens de la vie».
311.35>21. Пытался писать, — Предисловие к книге Ершова.
312.35>31—32. письмо Оленину, — Письмо писателю Петру Алексеевичу Оленину-Волгарю (1864—1926), предполагавшему издавать журнал «Ока». См. т. 64.
313.36>4. От Чертк[ова]получил переделку «О жизни». — Переделка B. Г. Черткова была напечатана под заглавием: «Об истинной жизни» Льва Толстого. Упрощенное изложение книги «О жизни» Л. Н. Толстого, исправленное и одобренное автором» — журнал «Единение», 1916, №№ 1—4. См. тт. 26 и 86, № 214.
314.36>12—16. Ивин…. много ненужных натяжек. — Толстой читал с Ивиным свою работу по переводу и изложению евангелия.
315.36>24—25. Цветкова…. (Что ч[итать]н[ароду]?). — Елизавета Ивановна Цветкова (ум. 1911), харьковская деятельница народного образования. Принесла Толстому второй том книги: «Что читать народу? Критический указатель книг для народного и детского чтения. Составлен учительницами харьковской частной женской воскресной школы X. Д. Алчевской, А. М. Калмыковой, Е. И. Цветковой и др.», Спб. 1889.
316.36>28—29. Написал…. Чертк[ову]и Поше— Письма-открытки: В. Г. Черткову — т. 86, № 214, и П. И. Бирюкову — т. 64.
317.36>29. поправлял Будду. — В начале 1889 г. Толстой получил от В. Г. Черткова рукопись о Будде. Сделав некоторые исправления, но не имея времени ею заняться, Толстой отослал рукопись обратно Черткову. См. т. 86, 214, 215 и комментарии к ним.
318.36>32—33. Письма…. Пожалости[на]. — Сергей Иванович Пожалостин, сын художника-гравера Ивана Петровича Пожалостина (1837—1909), просил Толстого разрешить ему в течение 2—3 месяцев пожить в Ясной Поляне. Ответ Толстого Пожалостину неизвестен.
319.36>34—35.Читал в Our Day критики на Elsmer'a — «Our Day. A Record and Review of Current Reform» — ежемесячный журнал, выходивший в Бостоне с 1888 по 1908 г.
320.37>6—7. Воронов с брошюрами. — Николай Григорьевич Воронов (р. 1856), в 1888—1889 гг. доктор медицины. В яснополянской библиотеке имеются его брошюры: «Наследственность и уклончивость. Противоречие в теории Ч. Дарвина», М. 1887; «Старые и молодые народы и их наследственность», М. 1888: «Основной закон истории», М. 1888
321.37>13. Маракуев — Владимир Николаевич Маракуев (ум. 1921), издатель. См. т. 49.
322.37>18. Соколов, бывший революц[ионер]. — Дмитрий Петрович Соколов (р. 1853), был осужден в 1875 г. по процессу 193-х. См. т. 49.
323.37>18. читал She, — Толстой читал книгу английского писателя Райдера Гогарта (р. 1856): «She. A History of adventure», 2 vols, Leipzig, 1887. Переведена на русский язык: Райдер Гоггарт, «Она. Рассказ о невероятных приключениях», Спб. 1887.
324.37>27—28. написал пись[м]а студенту…. И священ[нику] — Письмо Толстого от 16 февраля харьковскому студенту Н. В. Михайлову см. в т. 64. Письмо «священнику» — возможно, письмо от 15 февраля 1889 г. бывшему сектанту Е. М. Ещенко. См. т. 64.
325.37>29Данилевская — Вера Михайловна Данилевская, рожд. Катенина, знакомая С. А. Толстой.
326.37>29—30. к М[арье]А[лександровне] — М. А. Шмидт.
327.37>30. Юнге, — Екатерина Федоровна Юнге, рожд. Толстая (1843—1913), художница-пейзажистка. См. т. 47, стр. 303—304.
328.37>33. Пушкин судейский. — Вероятно, Александр Львович Пушкин, в то время товарищ прокурора Московского окружного суда, племянник А. С. Пушкина.
329.37>36. Написал два письма еврею X. А. — Ответ Толстого на письмо, подписанное инициалами «X. А.», от 17 февраля 1889 г., неизвестен. Содержание его восстанавливается по приведенным «X. А.» цитатам в последующих письмах к Толстому. См. т. 64.
330.37>36. и Файнерм[ану]. — Исаак Борисович Файнерман (1862—1925), впоследствии писавший и печатавшийся под псевдонимом Тенеромо. См. т. 63, стр. 412—413. Письмо к нему см. в т. 64.
331.37>38. Нас[тасъя]Павл[овна], — Учительница, в 1886 и 1887 гг. дававшая уроки Марии Львовне Толстой. Фамилия не установлена.
332.38>1. Маша приехала — М. Л. Толстая вернулась от брата И. Л. Толстого.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник – часть большой книги, составленной А. Б. Галкиным по идее и материалам замечательного русского писателя, богослова, священника, театроведа, литературоведа и педагога С. Н. Дурылина. Книга посвящена годовому циклу православных и народных праздников в произведениях русских писателей. Данная же часть посвящена праздникам определенного периода церковного года – от Великого поста до Троицы. В нее вошли прозаические и поэтические тексты самого Дурылина, тексты, отобранные им из всего массива русской литературы, а также тексты, помещенные в сборник его составителем, А.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.