ПСС. Том 50. Дневники и записные книжки, 1888-1889 гг. - [105]
333.38>2. к Вер[е]Ал[ександровне]. — В. А. Шидловская.
334.38>4. предисловие. — К «Севастопольским воспоминаниям артиллерийского офицера» А. И. Ершова. См. прим. 354.
335.38>5, письма Черткова. — В. Г. Чертков прислал Толстому два письма: от 9—13 февраля и датируемое приблизительно 15 февраля, с рукописями отрывков из романа А. И. Эртеля «Гарденины, их дворня, приверженцы и враги». Ответ Толстого см. в т. 86, №№ 215 и 216.
336.38>7. Ан[на]Мих[айловна], — А. М. Олсуфьева.
337.38>8. Губк[ина]. — Анна Сергеевна Губкина (1857—1922), учительница, дававшая одно время уроки М. Л. Толстой. См. «Известия Общества Толстовского музея», № 3–4–5, Спб. 1911, стр. 7.
338.38>9. с Долговым. — Сергей Михайлович Долгов (1850—1920), археолог, переводчик снабженной предисловием Толстого книги: «Токология, или наука о рождении детей. Книга для женщин. Д-ра медицины Алоизы Стокгэм. С разрешения автора перевел с английского С. Долгов», М. 1892 (см. т. 27, стр. 267—268), и Паскаля «Мысли о религии», М. 1892; изд. 2-е, М. 1902.
339.38>11. племянницы — Дочери С. Н. Толстого.
340.38>23. Написал письма Ге и Чертк[ову]. — Письмо Толстого к Н. Н. Ге-отцу и Н. Н. Ге-сыну от 19 февраля см. в т. 64; В. Г. Черткову см. в т. 86, № 216.
341.38>28. Попов несчастен. — Е. И. Попов тяжело переживал свой разрыв с женою.
342.38>29. Ольга Ал[ексеевна] — Ольга Алексеевна Баршева (1844—1893), бывшая классная дама, подруга М. А. Шмидт.
343.35>29—30. писъм[о]Озерецк[ой]. — Анна Петровна Озерецкая, в то время молодая девушка, жила в толстовских земледельческих общинах.
344.38>31—32.читал Mat[hew]Arnold. — Мэтью Арнольд (1822—1888), английский писатель, поэт, критик и религиозный проповедник. Толстой читал новое издание книги М. Арнольда «Literature and Dogma», ed. Smith Ebder and C>e, London, 1889.
345.38>34. Васильев — Степан Васильевич Васильев, сектант-книгоноша. См. т. 49.
346.38>35. заведующий библейской лавкой. — Карл Карлович Хольстрем, заведовал книжным складом «Библейского общества».
347.38>35—36.посадили книгоношу Казанского за статью «о деньгах». — Книгоноша «Библейского общества» Иван Игнатьевич Старинин, уроженец Казанской губернии, был арестован в Александрове Владимирской губ. за то, что сделал копию глав «о деньгах» трактата Толстого «Так что же нам делать?», которая была найдена и отобрана жандармами при обыске у другого книгоноши, С. В. Васильева.
348.39>1. потребность писать — Относится, вероятно, к замыслу статьи, нашедшему частичное осуществление в набросанном 25 мая 1889 г. в Записной книжке «Воззвании». См. прим. 664.
349.39>24. Рачинские — Константин Александрович Рачинский (1838—1909), директор Петровской сельскохозяйственной академии, и его дети: Александр Константинович Рачинский, впоследствии товарищ министра народного просвещения, и Мария Константиновна (1865—1900), в 1895 г. вышедшая замуж за Сергея Львовича Толстого.
350.39>28. письмо от Rod'a. — Эдуард Род (1857—1910), швейцарский буржуазный писатель-моралист и критик. См. в Дневнике записи от 10—11 мая. О Толстом Род написал: «Le comte Tolstoi» в книге: «Les idées morales du temps présent», Paris, 7 éd., 1905 (гл. IX). Русский перевод: Эд. Род, «Нравственные идеи нашего времени. Бурже, Золя, Дюма, Толстой, Брунетьер, Ренан, Шопенгауэр», Киев — Харьков, 1898 (2-е изд., 1900). Еще см.: Эд. Род, «Русский роман и французская литература» — «Русский вестник», 1893, № 8.
Толстой получил письмо Рода от 19 февраля н. с. Ответ Роду см. в т. 64.
351.39>28—29. И деньги от Чертк[ова]Семенову. — В. Г. Чертков прислал для передачи С. Т. Семенову гонорар за принятые для издания в «Посреднике» его рассказы.
352.39>33. Лева показывал тэму сочинения. — Речь идет о теме гимназического сочинения сына Толстого, Льва Львовича.
353.40>2. письмо Семенову — Письмо С. Т. Семенову от 22 февраля 1889 г. см. в т. 64.
354.40>2. предисловие— К «Севастопольским воспоминаниям артиллерийского офицера» А. И. Ершова. 18 и 22 февраля была написана третья редакция предисловия.
355.40>3—4. Желтов, и я с ним пош[ел]по книжн[ым]лавкам. — Книжные лавки, в которые заходил Толстой, находились на Кузнецком мосту.
356.40>4. Robertson’а, — Фредерик Уильям Робертсон (1816—1853), английский богослов. В яснополянской библиотеке сохранились два издания проповедей Робертсона.
357.40>4—5.а у Марак[уева]учен[ие]12 Ап[остолов].— Зайдя к В. Н. Маракуеву в его книжный магазин, Толстой получил обратно данный ранее Маракуеву экземпляр оттиска: К. Попов, «Учение двенадцати апостолов», Киев, 1884 (из ноябрьской книги «Труды Киевской духовной академии» за 1884 г.). Экземпляр этот Толстой отдал бывшему с ним Ф. А. Желтову.
358.40>12—13, письмо от Чертк[ова]. — От 20 февраля. Ответ Толстого см. в т. 86, № 217.
359.40>29. Мокроусова. — Степан Ильич Мокроусов (р. 1855), врач-ларинголог.
360.41>2. и Revue, Princesse Arabe. — Толстой читал номер журнала «Revue des deux mondes» от 15 февраля 1889 г., в котором была напечатана статья: Arvède Barine, «Mémoires d’une Princesse Arabe» [Арвед Варен, «Мемуары арабской принцессы»].
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Настоящий сборник – часть большой книги, составленной А. Б. Галкиным по идее и материалам замечательного русского писателя, богослова, священника, театроведа, литературоведа и педагога С. Н. Дурылина. Книга посвящена годовому циклу православных и народных праздников в произведениях русских писателей. Данная же часть посвящена праздникам определенного периода церковного года – от Великого поста до Троицы. В нее вошли прозаические и поэтические тексты самого Дурылина, тексты, отобранные им из всего массива русской литературы, а также тексты, помещенные в сборник его составителем, А.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.