ПСС. Том 29. Произведения, 1891-1894 гг. - [167]
Воронежская губерния – 161, 215, 346, || 384.
Воронежский уезд, Воронежской губ. – 345.
Whееbег Belle – 157.
Wurts W. – 157.
Высотский Капитон Алексеевич – || 403.
Высоцкое, Тульской губ. – 171.
Вятская губерния – 226.
Гаи, Рязанской губ. – 147, 162, 163, 171.
Гайдебуров Павел Александрович (1841—1893) – публицист, редактор-издатель газеты «Неделя» (см.) – 158, || 391, 399.
Гальперин – 202.
Гальперин-Каминский Илья Данилович (1859—1935) – переводчик произведений Толстого и других русских писателей на французский язык – || 390, 410.
Ганг (Гангес) – река – 48.
Ганзен Петр Готфридович (1846—1930) – журналист, переводчик, переводил произведения Толстого на датский язык – || 390.
Гарднер Е. Ф. – 169.
Гаррисон А. – 157, 158, 202.
Ге Николай Николаевич (1857—1940) – сын художника H. H. Ге – 153.
Гейдельбергский университет в Германии – 209, 360.
Германия – 85, 152, 360.
Герцен Александр Иванович (1812—1870) – 66, 67.
Главное Архивное Управление Министерства внутренних дел СССР (ГАУ) – || 420.
Главное Управление по делам печати – || 390.
Глебово (Глебовка), Тульской губ. – 148, 162, 163, 171.
«Голос Толстого и Единение», журнал – повременное издание, выходившее с 1917 по 1920 гг. в Москве под редакцией В. Г. Черткова. В журнале печатались произведения Толстого, а также различные статьи, проповедовавшие «толстовщину» – || 434.
Гневышево – 218.
Голева М. – 159.
Голицына – 170.
Голландия – 158.
Головацкая – 153.
«Голуa» («Gaulois») – газета – 173, 188, 194, || XXV, 408.
Гольденвейзер Александр Борисович (р. 1875) – пианист, педагог и композитор, народный артист СССР, лауреат сталинской премии – || 428.
Горбунов-Посадов Иван Иванович (1864—1940) – писатель и педагог, издатель книг для народного и детского чтения – || 384, 420, 421.
Горки, Тульской губ. – 147, 162, 163, 171, 345.
Горлово, Рязанской губ. – 147, 162, 163.
Горохово, Рязанской губ. – 147, 162, 164.
Горяевка, Тульской губ. – 204.
Государственный музей Л. Н. Толстого (ГМТ) – || 378, 395, 399, 406, 410, 417, 420, 434.
Гремячево – 227.
Греция – 58.
Гринштейн К. – 158.
Гробитский – 169.
Грот Николай Яковлевич (1852—1899) – русский психолог и философ-идеалист, профессор Московского университета – || 331, 385, 389, 390, 391, 395, 409.
Грязновка, Тульской губ. – 147, 162, 163, 171.
Губаревка, Воронежской губ. – 218.
Гугуевка, Рязанской губ. – 204.
Гуревич Любовь Яковлевна (1866—1940) – издательница журнала «Северный вестник», переводчица и художественный критик – || 377, 381, 409, 410, 417.
Гусев H. H., «Летопись жизни и творчества Л. Н. Толстого», М.—Л. 1936 – || XV.
Гущино – 216, 217, 218.
Гэпгуд (Гапгуд) Изабелла Флоренс (Hapgood) – американская журналистка и переводчица – 157, 158, || 400, 403.
Д. C. – 219.
«Daily Telegraph» – газета – || 391.
Дамиан (Жозеф де Вестер) – (Damiens) (1840—1889) – бельгийский миссионер, поселившийся на гавайском острове среди прокаженных. Умер, заразившись проказой – 110.
Данилов Н. – 158.
Даниловка, Рязанской губ. – 164.
Данковский уезд, Рязанской губ. – 93, 115, 119, 123, 145, 146, 147, 162, 163, 171, 172, 204, 260, 261, 344, 345, 352, || 375, 388, 397, 400.
Danoise de Slosvig la portée – 158.
Диевская – врач – 169.
Диллон Эмилий (1854—1933) – журналист, переводчик, переводил произведения Толстого на английский язык – || 390, 391, 399.
Дмитриев – 170.
Дмитрий Ростовский, «Четьи-Минеи» – || 433.
Дмитровка, Рязанской губ. – 162, 163.
Долгое, Рязанской губ. – 162.
Domachke – 169.
Донские озерки, Тульской губ. – 147, 162, 163, 171.
Дукельский H. A. – 159. 169.
Дунаев Александр Никифорович (1850—1920) – один из директоров Московского торгового банка, друг семьи Толстых. Часто бывал в Ясной Поляне. Разделял религиозные взгляды Толстого – || 401, 404, 408.
Дурново Иван Николаевич (1830—1903) – министр внутренних дел, затем председатель Комитета министров, крайний реакционер – || XV, 396.
Дюма Александр-сын (1824—1895) – французский романист и драматург – 173, 184, 188, 193, 194, 195, || XXV, 408, 411, 412, 413.
– «Дама с камелиями» («Dame aux camelias») – 194.
– «Дело Клемансо» («Affaire Clèmenceau») – 194.
Е. В. Б. – 159.
Европа – 49, 52, 186, || XVII.
Египет – 119.
Егоров П. И. – 158. Екатериновка, Рязанской губ. – 162, 163, 171.
Екатерининское, Тульской губ. – 147, 162, 163, 171.
Енгалычево, Рязанской губ. – 171.
Епифанова Е. И. – 169.
Епифанский уезд, Тульской губ. – 92, 93, 115, 132, 145, 146, 147, 162, 163, 166, 167, 170, 171, 172, 203, 261, 344, 345, 346, 352, || 388.
Ершов – 149.
Ершовка, Рязанской губ. – 147.
Ефремовский уезд, Тульской губ. – 91, 92, 93, 113, 145, 148, 162, 163, 166, 167, 171, 172, 204, 218, 226, 227, 228, 345, 352, || X, 388.
Желтов Федор Алексеевич (р. 1859) – крестьянин, сектант-молоканин, автор нескольких очерков и рассказов – || XXIII.
Жемаиловка, Тульской губ. – 162.
Женева – 209, 360, || 385, 393.
Женевская академия – 360, || 418.
Жилин Е. – 158.
Жохово, Тульской губ. – 147, 162.
Julien Stanislas – переводчик книги Лao-Тзе «О пути добродетели» – 185.
Журавская – 202.
Журилки, Тульской губ. – 147.
Журички, Тульской губ. – 162.
Заблудовская – 169.
Заборовка, Тульской губ. – 147, 162, 163, 171.
Затворное, Рязанской губ. – 147, 162, 163.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Оборотничество, ликантропия, явления призраков из потустороннего мира, круговорот душ и диктат рока — таковы темы мистическо-фантастических произведений Поля Виолы, разворачивающихся на фоне странных «помещичьих гнезд» Полесья. Под псевдонимом «Поль Виола» (Paul Viola) в печати выступал киевский поэт, прозаик и переводчик П. Д. Пихно (1880–1919). Его рассказ «Волчица» и повесть «Мраморное поместье», вошедшие в настоящую книгу, переиздаются впервые.
Книга впервые за долгие годы знакомит широкий круг читателей с изящной и нашумевшей в свое время научно-фантастической мистификацией В. Ф. Одоевского «Зефироты» (1861), а также дополнительными материалами. В сопроводительной статье прослеживается история и отголоски мистификации Одоевского, которая рассматривается в связи с литературным и событийным контекстом эпохи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге представлено весьма актуальное во времена пандемии произведение популярного в народе писателя и корреспондента Пушкина А. А. Орлова (1790/91-1840) «Встреча чумы с холерою, или Внезапное уничтожение замыслов человеческих», впервые увидевшее свет в 1830 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.