ПСС. Том 08. Педагогические статьи, 1860-1863 гг. - [260]

Шрифт
Интервал


(«мудрый») (978–1054) — великий князь киевский — 93, 109, 475.

— 447.

— сельцо, б. Крапивенского у., в 6 вер. от Ясной поляны — 166, 167, 432. || 498, 630.

(Ясенецкая) волостная школа — 165, 169, 170. || 506, 514, 626.

— 357, 358.

— 49, 51, 97, 99, 164, 165, 166, 172, 255, 261, 338, 360, 367, 372. || 489, 492, 497, 498, 506–508, 512, 516, 522, 556, 572, 574, 577, 578, 583, 595.

«» — книжки — 368, 370, 371, 373, 425–427, 456. || 509, 514, 515, 519, 520, 574, 586, 589, 592, 594, 597, 619, 630–633.

«» — журнал — 212, 216, 217, 230, 240, 247, 300–302, 325, 327, 339, 349, 358–360, 367, 368, 370–373, 418, 426, 441, 446. || 493, 494, 495, 497, 499, 503, 504, 506, 509, 511–513, 517–519, 521, 522, 524, 528, 530, 531, 533, 534, 537–540, 544, 545, 549, 551–553, 555, 557–561, 567, 568, 572, 573, 575–579, 583, 595, 599–601, 602, 604, 617–619, 624–629.

— || 583, 585, 588, 589, 632.

— 29, 33, 34, 36, 37, 42, 49, 50, 55, 57, 70–73, 76, 78, 87, 110, 111, 141, 143, 147, 165, 253, 356, 368, 371, 480. || 489–491, 496, 497, 501, 502, 504, 508, 510, 511, 518, 523, 524, 533, 537, 538, 541, 547, 567, 572, 576, 597, 605, 621–625, 627, 628, 630, 633.


. «First reader» — 395.

— «Second reader» — 395.

«». См. Tates Th.

. «lesson books» — 396.


. «System on general geography» — 97.

. См. Бокль.


. «Arithmetic for the Youngs» — 396.

. См. Shadler and Chedlock.

. «Arithmetic» — 396.

«». См. Jonston.

— см. Шеве.

«The » — 396.

«» — 396.

«» — 396.

«» — 396.

. «Reading books» — 396.

«» — 397.


«» — 395.

. «Entwurf des Anschauungsunterrichts, praktisch ausgeführt von Wrage» (1837–1840) — 139.

. «Mineral, animal and vegetable substances» — 397.

«» — сочинение Ж. Ж. Руссо — || 546.

. См. Дрезден.

. См. Дюпанлу — 385.


— || 609.

«» — 398.

— 494.

«» — 398.

«» — 398.

«» — баллада Гете — || 576.

«» [«An Essay on the Principle of Population»] — сочинение Мальтуса — || 584.


 F. W. «Catechism of agricultural Chemistry and Geology». 1860 — 398. || 610.

— «Chemistry of common Life» — 398.


«» by the Christian Brothers — 395.

. См. Фра-Беато Анжелико.

— см. Фрёбель Ф. В.

— немецкий педагог — 494, 495, 555.


. «Arithmetic» — 396.


— один из самых оживленных парков Лондона — || 252.

— См. Иеры.

«». См. Vernay.

«». См. Бокль.

«» — 397.

«» — 395.

— 398.

«. «Child’s book of nature» — 397


«» — 396.


«» — см. Риль.

. «Popular Geology» — 397. || 610.

— немецкий педагог — 494.

. «Heigher Arithmetic» — 396.

. «Instructive and juvenile reader» — 396.

. См. Лютер.


. См. Balby und Malte Brun.

. См. Марсель.

«» — || 597.

«» — 397.

. «Luthers Leben für christliche Leser aus den Quellen erzählt». Dresden. 1850 — || 583.

. См. Монтэнь.

«» — 395.

. «Elements of arithmetics» — 396.


«» — 398.

«» — || 587.

«» — 396.

«» — 397.

«» («Le Nord») — ежедневная газета — 197. || 553.


«The » — 397.

. «Natural History for Beginners» — 397.


«» — 395.

«» — 398.

«» — 397.

«» — 395.

«» — 398.


. См. Раумер.

«» — 396.

«». См. Amque.

«» — франц. журнал — || 513.


«» — 398.

«» — 396.

. «Elements of Zoology and Totems» — 397.

. См. Сен-Симон — 385.

. «Familiar History of Birds» — 397.

. «Habits and instincts of animals» — 397.

«» — 396.


. «Algebra made easy». 1859–397, || 610.

. См. Тибу.

 E. С. — английский педагог — || 609.

«» — 398.


lady. «Hints on arithmetic, addressed to a young governess». 1861 — 396. || 610.


 R. R. — английский педагог — || 609.

СОДЕРЖАНИЕ.

Стр.
Предисловие к восьмому тому.VII
Редакционные пояснения.X
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТАТЬИ К ЖУРНАЛУ «ЯСНАЯ ПОЛЯНА».
К публике.3
О народном образовании.4
О значении описания школ и народных книг.26
Ясно-полянская школа за ноябрь и декабрь месяцы 
Статья 1-я.29
Статья 2-я.76
Статья 3-я.110
О методах обучения грамоте.126
О свободном возникновении и развитии школ в народе.

Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.