ПСС. Том 08. Педагогические статьи, 1860-1863 гг. - [248]

Шрифт
Интервал

С. — ученик Яснополянской школы — 73. || 465, 468–470, 472, 475, 477–479, 481, 482, 485, 486.

«»… — старинная народная песня — 114.

Василий Иванович (1825–1886) — педагог, историк — 60, 93, 262.

— «Рассказы из русской истории» (1861) — 262, 264, 458.

— сельцо б. Крапивенского у., в 12 в. от Ясной поляны — 167.

— 107, 449, 450.

«». — «Я. п.», ноябрь — || 629.

— учрежденное в 1765 г. в Петербурге — 248, 251, 258, 259. || 568–570.

Христиан (1679–1754) — немецкий философ — 408.

— || 512.

школы — 50, 73, 263. || 553.

«» — «Журнал для родителей и наставников» (1860–1863) — 211, 240, 309, 426, 442. || 558, 586, 617, 618.

Александр Христофорович (1781–1864) — филолог, академик — 65.

— «Сокращенная русская грамматика» (1828) — 65.

(1853–1856) — война между Россией и Турцией, к которой примкнула коалиция европейских держав: Франция, Англия и Сардиния — 100, 102. || 542.

., «Воспоминания об экзаменах». — «Я. п.», июль — || 628.

«» — журнал, издав. Ф. М. Достоевским в 1861–1863 гг. — 211, 340, 426. || 558, 617.

Ярославич (1030–1093) — вел. кн. киевский — 481.

«» — журнал — || 507, 600.


Федор Петрович (1780–1853) — доктор и филантроп — || 517.

К. — ученик Яснополянской школы — || 465, 468–471, 474, 477, 484, 485.

Н. — ученик Яснополянской школы — || 467, 478, 481, 486.

— улица в Петербурге — 259.

— главное действующее лицо трагедии Шекспира: «Гамлет, принц Датский» (1603) — 331.

Иван Федорович (1827–1890) — писатель и педагог — 369. || 492, 497, 582, 599, 606.

— группа Антильских островов в Вест-Индии — 104, 221, 224.

Иоганн-Петер (1760–1826) — немецкий народный поэт — 11, 411. || 529.

Георг-Фридрих (1770–1831) — немецкий философ — 8, 326.

— в Бадене, в южной Германии — 226.

(1050–1106) — император германский — || 543.

(1553–1610) — французский король — 18, 19.

— 4, 5, 10–12, 18, 22, 105, 136, 137, 143, 204, 211, 212, 253, 271, 299, 387, 392, 399, 400, 407, 408. || 492, 494, 508, 526, 555, 583, 587, 588.

Александр Иванович (1812–1870) — 232. || 503, 537, 563, 614.

Михаил Осипович (1869–1922) — историк литературы — || 501, 505.

Иоганн-Вольфганг (1749–1832) — 306, 308. || 509.

— вблизи Иерусалима — 91.

Никита Петрович (1824–1887) — публицист — || 596, 626, 627, 630.

Федор Васильевич — протоиерей, член Петербургского Комитета грамотности — 256, 257.

«» — журнал словесности, музыки, мод и театров (1831–1832) — 340.

— || 599, 600.

 Ив., «Новый взгляд на народное образование» — 240, 309. || 558, 618.

Николай Иванович (1784–1833) — поэт, переводчик Илиады (1829) — 59. || 536.

бумажная фабрика — || 537, 573.

— германское княжество, в 1809 г. вошедшее в состав Прусского королевства — 333.

Николай Васильевич (1809–1852) — 53, 56, 340.

— «Вий» 43, 63. || 535.

— «Ночь перед рождеством» — 59. || 536.

Григорий Филиппович (1818–1880) — сотрудник «Русского вестника» и «Детского чтения» — 369. || 599.

— село, б. Крапивенского у. в 10 вер. от Ясной поляны — 152. || 498.

волостная школа — 154, 157, 185. || 513, 514, 572, 627.

Борис Николаевич — учитель толстовских школ — || 506, 507, 514, 515, 594.

— село б. Крапивенского у. в 22 вер. от Ясной поляны — || 498, 628.

— 165. || 511, 512, 628.

Александр Васильевич (1821–1886) — министр народного просвещения (1861–1870) — || 551, 557.

Василий Михайлович (1776–1831) — русский мореплаватель задержанный японцами на Курильских островах; провел в плену 1½ года — || 515, 634.

— « о приключениях его в плену у японцев в 1811, 12 и 13 годах» — || 634.

больница (в Москве) — 160.

 Ф. Я. — член Петерб. Комитета грамотности — 258.

 А. Б., «Вблизи Толстого», I. — || 593, 594, 625.

— древне-греческий поэт, которому приписывается создание Илиады и Одиссеи — 89, 335, 342. || 542.

— бумажная фабрика — || 606.

(Городна) — деревня б. Крапивенского у., в 12 вер. от Ясной поляны — || 498, 627.

Городненская школа — 165, 166. || 509, 514, 627.

— село б. Котельничского уезда, Вятской губ. — 257.

« Музей» (ГТМ) || 566, 573.

— братья: Тиберий (162–133 до н. э.) и Гай (153–121) — римские народные трибуны — 106. || 543.

«» — народный журнал (1862–1876) — 247, 248, 340, 431. || 568.

Тимофей Николаевич (1813–1855) — 429.

— 4, 17, 94,332, 334, 437.

— сел. Крапивенского у. в 10 вер. от Ясной поляны. Грецовская школа — 165.

— папа Римский (1073–1085), боровшийся за главенство церкви с германским императором Генрихом IV — 106. || 543.

— ученик Яснополянской школы — 79.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.