Психология речи и лингвопедагогическая психология - [149]
466. Харькин В. Н. Импровизация… Импровизация? Импровизация! М., 1997.
467. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания. М., 1996.
468. Хаскелл Роберт. Услышать главное. Используй оговорки других себе на пользу. СПб., 2002.
469. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.; Томск, 1997.
470. Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование. М., 1998.
471. Хорни Карен. Ваши внутренние конфликты. СПб., 1997.
472. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. М., 1981.
473. Хрестоматия по истории русского языкознания / Под ред. Ф. П. Филина. М., 1973.
474. Хрестоматия по психологии художественного творчества / Под ред. А. Л. Гройсмана. М., 1998.
475. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Ред. – сост. В. Ю. Баскаков. М., 1997.
476. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
477. Цветкова Л. С. Афазиология: современные проблемы и пути их решения. М.; Воронеж, 2002.
478. Цветкова Л. С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. М., 1995.
479. Цветкова Л. С., Торчуа Н. Г. Афазия и восприятие. М.; Воронеж, 1997.
480. Чалдини Роберт. Психология влияния. СПб., 1999.
481. Честара Джон. Деловой этикет. М., 1999.
482. Чистович Л. А. Текущее распознавание речи человеком // Машинный перевод и прикладная лингвистика, 1962. № 7.
483. Чистякова М. И. Психогимнастика. М., 1995.
484. Чувственное познание / Ф. И. Георгиев, В. И. Дубовской, А. М. Коршунов, И. Б. Михайлова. М., 1965.
485. Шадриков В. Д. Способности человека. М.; Воронеж, 1997.
486. Шаранков Э. Место внушения в учении о психическом // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
487. Шарп Дарел. Типы личности. Юнговская модель типологии. Воронеж, 1994.
488. Шатковский Г. И. Развитие музыкального слуха. М., 1996.
489. Шахнарович А. М. Детская речь в зеркале психолингвистики. М., 1999.
490. Шахнарович А. М. К проблеме онтогенеза грамматики // Речевое и психологическое развитие дошкольников. М., 1998.
491. Шахнарович А. М. Общая психолингвистика. М., 1995.
492. Шахнарович А. М. Проблемы психолингвистики. М., 1987.
493. Шахнарович А. М. Языковая способность // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
494. Шварц И. Е. Релаксопедия как средство интенсификации учебно-воспитательного процесса // Проблемы суггестологии. Problems of Suggestology / Материалы I Международного симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии, 1971. София, 1973.
495. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1999.
496. Шехтер И. Ю. Необратимость онтогенеза и развитие речевой деятельности на чужом языке // Методика и психология интенсивного обучения. М., 1981.
497. Шехтер И. Ю. Роль смыслообразовательных процессов при речепорождении // Вопросы философии, № 12. М., 1977.
498. Шибутани Тамотсу. Социальная психология. Ростов н/Д, 1998.
499. Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. М., 1999.
500. Шопенгауэр Артур. Об интересном. М., 1997.
501. Шоттенлоэр Гертруда. Рисунок и образ в гештальттерапии. СПб., 2001.
502. Шульговский В. В. Основы нейрофизиологии. М., 2000.
503. Шушарджан С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма. М., 1998.
504. Щерба Л. В. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Л., 1958. Т. 1.
505. Щерба Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании // Изв. АН СССР, Сер. 7, 1931. № 1.
506. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1999.
507. Юнг Карл Густав. Аналитическая психология. СПб., 1994.
508. Ягер Джен. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса. М., 1994.
509. Язык и наука конца 20 века: Сб. статей / Под ред. Ю. С. Степанова. М., 1995.
510. Языкознание в теории и эксперименте / Под общ. ред. М. И. Каплуна, В. Б. Касевича, И. М. Румянцевой. М., 2002.
511. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. М.; Воронеж, 1998.
512. Якобсон Роман. Избранные работы. М., 1985.
513. Ялом Ирвин. Теория и практика групповой психотерапии. СПб., 2000.
514. Aitchison J. Words in the Mind. Oxford, 1994.
515. Arnold Roslyn. Writing Development. Magic in the Brain. Milton Keynes-Philadelphia: Open University Press, 1991.
516. Bastine R., Kommer D. Konfrontation als Strategie therapeutischen Handels / Hrsg. L. H. Eckensberger: Bericht uber 31 Kongress…, 1978. B. 2.
517. Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Publishers, 2000.
518. Caine Geoffrey, Caine Renate Nummela, Crowell Sam. Mindshifts. A Brain Based Process for Restructuring Schools and Renewing Education. Tucson, Arizona: Zephyr Press, 1994.
519. Cattel R. B. Abilities: their structure, growth and action. Boston: Houghton Mifflin company, 1971.
520. Charlston B. M. Studies on the Emotional and Affective Means of Expression in Modern English. Bern, 1960.
521. Chomsky N. Aspects of Theory of Syntax. Cambridge, Mass., 1965.
522. Courtney Richard. A Lifetime of Drama Teaching and Research // Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Pub., 2000.
Встретить настоящего мужчину совсем несложно. Вы можете даже не подозревать, что подобные мужчины находятся в вашем окружении. А все потому, что шаблонное представление о настоящем мужчине, которое нам прививают СМИ, не имеет ничего общего с реальностью. Поэтому женщины, встретив, «не узнают» настоящих мужчин, но связываются с теми, кто им в подметки не годится. Читайте книгу с открытым сердцем и размышляйте над своей прошлой жизнью, делайте выводы о своих прежних ошибках в отношениях с противоположным полом и принимайте новые решения для построения своей новой судьбы! На страницах этой книги вы найдете ответ, почему вам до сих пор не удалось удачно выйти замуж, почему это удалось другим счастливицам и что вам надо сделать, чтобы пополнить их немногочисленные ряды.
Книга Питера Янга открывает огромную неизведанную территорию в практике НЛП. Его работа — это самый крупный вклад в развитие НЛП за последние несколько лет. Автор приглашает читателя к путешествию с целью исследования собственной жизни и снабжает необходимыми для этого инструментами. Здесь представлены основные, наиболее эффективные методики НЛП в сочетании с новыми открытиями и находками, что делает эту книгу интересной как для новичков, так и для людей, хорошо знакомых с этим направлением. Ознакомившись с несколькими основными методиками, вы сможете испытать их на себе, что позволит вам лучше понимать себя, других людей и общество в целом.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.