Психология речи и лингвопедагогическая психология - [150]
523. Damasio Antonio. The Feeling of What Happens: Body and Emotion in the Making of Consciousness. London: William Heinemann, 1999.
524. Ervin-Tripp S. M., Slobin D. I. Psycholinguistics // Annual Review of Psychology, 1966. V. 17.
525. Expression of the Emotions / Ed. by Knapp P. H. New York: Academic Press, 1963.
526. Freud S. The Major Works of Sigmund Freud. Chicago; London; Toronto, 1952.
527. Gardner Howard. Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. London: Fontana Press, 1993.
528. Green Maxine. Releasing the Imagination. Essays on Education, the Arts, and Social Change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1995.
529. Goleman Daniel. Emotional Intelligence. New York: Bantam Books, 1995.
530. Hume Karen, Wells Gordon. Making Lives Meaningful: Extending Perspectives Through Role Play // Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Pub., 2000.
531. Jensen Eric. Brain-Based Learning. USA: Brain Store Inc., 2000.
532. Jensen Eric. Brain-Based Learning & Teaching. Del Mar, CA, USA: Turning Point Publishing, 1995.
533. Jensen Eric. Teaching with the Brain in Mind. Alexandria, Virginia, USA: Association for Supervision & Curriculum Development, 1998.
534. Lewin K. A Dynamic Theory of Personality. New York: McGraw Hill, 1935.
535. Mc Neill D. The Acquistition of Language. New York, 1970.
536. Minsky M. The Society of Mind. New York; London, 1986.
537. Moreno J. Group Method and Group Psychotherapy. New York, 1932.
538. Nadel L. Modern Methods of Investigation in Speech Production // Phonetica, 1980. Vol. 37 (1–2).
539. Norris Joe. Creative Drama as Adults’ Work // Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Pub., 2000.
540. Ojeda A. Linguistic Individuals. Stanford, 1993.
541. Pinker Steven. Language Learnability and Language Development. Harvard University Press, Cambridge, Mass. & London (England), 1996.
542. Rapaport D. On the psychoanalytic theory of affects // International Journal of Psychoanalysis, 1953. V. 34.
543. Rapaport D. On the psychoanalytic theory of motivation // In: M. R. Jones (Ed.). Nebraska Symposium of Motivation. Lincoln, NE, University of Nebraska Press, 1960.
544. Reber Arthur S. The Penguin Dictionary of Psychology. London: Penguin Books, 1995.
545. Reich W. Character analysis. New York: Farrar, Straus & Giroux, 1942.
546. Rumyantseva I. M. From Heart to Mind: How Some Russian Adolescents Enter the World of English // «KAMLE Karavan», Journal of the Kansas Association for Middle Level Education, 1997. V. 10.
547. Rumyantseva I. M. Hindi Word Prosody // Indian Journal of Linguistics. Linguistic Studies in the USSR. Calcutta, 1988.
548. Silberman Mel. Active Learning: 101 Strategies to Teach Any Subject. USA: Allyn & Bacon, 1996.
549. Silberman Mel. Peoplesmart: Developing Your Interpersonal Intelligence. USA: Berret-Kochler Pub., 2000.
550. Silberman Mel, Lawson Karen. 101 Ways to Make Learning Active. USA: Pfeiffer & Co, 1995.
551. Skinner B. F. Science and Human Behavior. New York, 1953.
552. Smagorinsky Peter. The World is a Stage: Dramatic Enactment as Response to Literature // Building Moral Communities Through Educational Drama / Ed. by B. J. Wagner. Portland, Maine: Calendar Islands Pub., 2000.
553. Sonderegger Theo. Psychology. Lincoln, Nebraska: Cliffs Notes, Inc., 1998.
554. Sullivan H. S. The interpersonal Theory of Psychiatry. New York: W. W. Norton & Co., 1953.
555. Vandryes J. L’oeuvre linguistique de Charles Bally. // Cahiers F. de Saussure, VI, Geneve, 1947.
556. Wagner Betty Jane. Dorothy Heathcote: Drama as a Learning Medium / With a foreword by Cecily O’Neill. Rev. ed. Portland, Maine: Calendar Islands Publishers, 1999.
557. Watson J. Behaviorism. Chicago, 1930.
558. Weber Ann L. Introduction to Psychology. New York: Harper Perennial, 1991.
559. Wittig Arno F. Theory and Problems of Introduction to Psychology. New York: McGraw-Hill, 2001.
Irina M. Rumyantseva
Psychology of Language and Language Teaching
This book shares the author’s long time experience in teaching foreign languages by a special psycholinguistic method, which unlocks the whole mental and creative potential of a personality and facilitates absorption of a large amount of language material most effectively, in a short period of time and in a light, interesting and easy manner.
This method is based on the author’s psycholinguistic and psychological research, revealing language and speech mechanisms, and combines the achievements of linguistics, psychology and pedagogy. It can be effectively adopted for the work with adults, adolescents and children.
The results of the method seem incredible: in less than 100 hours (12 hours per week, 8 weeks) students manage to learn 3–5 thousand words and the whole normative Grammar starting as beginners.
At the basis of this innovative method lies the author’s integrative theory of speech, according to which speech is described from different angles. Taking into consideration that speech means language in action and that is not only a linguistic code but also a psychic and brain process, a special human activity and behavior, the author offers for the purpose of language acquisition and teaching a special psycholinguistic training (Integrative Linguistic & Psychological Training – ILPT).
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
Здесь Андрей Ангелов рисует облик современного читателя! По его мнению, читатели делятся на два основных биологических вида: настоящие читатели и псевдочитатели. И это только начало сей эволюции... Данная версия - единственно авторская и без цензуры, что есть в Рунете, с новой обложкой. Плюс автор добавил реальных фото читателей и примеров/описаний, а также вставки из 2020 года... Ну, и чуть сорвал покровы с одного сайта... на букву Х (зачёркнуто) Ф.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.
Если вы желаете быть более успешным в своей личной жизни и в бизнесе, открыть свои экстрасенсорные способности, развить в себе интуицию и телепатию, то эта книга для вас. Установлено, что с помощью телепатии можно передавать на любые расстояния не только свои мысли, но также и эмоции, вкусы, запахи, цвет и форму предметов и даже целые красочные полотна картин. Освоив эти несложные эзотерические методики, вы сможете открыть для себя новый мир удивительных человеческий возможностей.