Проблемы истории массовых политических репрессий в СССР - [24]
Реввоенсовет Южного фронта составил «Инструкцию …к проведению директивы ЦК РКП (б) о борьбе с контрреволюцией на Дону».[191] Обратим внимание на заголовок, данный авторами. Циркулярное письмо в нем названо директивой «о борьбе с контрреволюцией на Дону». В инструкции круг контрреволюционеров расширен, но все равно их ядром остается казачество (богатое, занимавшее служебные должности и т.п.), которое предполагается «…обнаруживать и немедленно расстреливать». Обнаруживать предписывалось «…через посредство опроса, так называемых, иногородних».[192] А что делать с теми казаками кто не принимал участие в борьбе с советской властью? Их тоже не забыли и посвятили им пункт «11». Приведем его полностью: «Лица и целые группы казачества, которые активного в борьбе с Советской властью участия не принимали, но которые внушают большие опасения (подчеркнуто нами – В.Щ.), подлежат усиленному надзору и в случае необходимости аресту и препровождению в глубь страны по специальным указаниям Реввоенсовета Южного фронта. Имущество таких лиц не конфискуется, а передается во временное распоряжение и использование ревкома».[193] Далее в «примечании» указывалось, что террор против таких групп не должен быть единственным средством». Другими средствами могли быть: «обескровливание», политика контрибуций.[194] Последствия подобных приказов не замедлили сказаться. Аресты, конфискации, расстрелы стали обыденным явлением. Например, в станицах Казанской, Вешенской, Слащевской были арестованы и замучены сотни людей в каждой.[195] Командование 8-й армии приказывало сжигать хутора и станицы в случае их сопротивления.
В приказах казаки назывались царскими холопами, змеями, подлежащими уничтожению. «…Еще несколько мощных ударов меча революции – говорилось в директиве Реввоенсовета 8-й армии, – и счастливая рабочая республика, успокоенная смертью врагов и предателей, зацветет, осуществляя великие цели коммунизма».[196] Примеры бесчинств с обеих сторон, росших как снежный ком, можно продолжить.
Массовому сопротивлению казачества, переросшему в восстание, удивляться не приходится. Повстанцы обратились к населению с целым рядом воззваний.
В одном из первых (середина марта 1919 г.) «Ко всему трудовому народу Дона!» говорилось: «Восстание поднято не против власти Советов и Советской России, а только против партии коммунистов…».[197] Это наивное раздвоение (большевики – коммунисты, советская власть – коммунисты) характерное не только для казаков пройдет красной нитью через всю историю гражданской войны.
Восстание на Дону изменило ход гражданской войны на юге России. Далеко не сразу, но большевики откорректировали казачью политику. В апреле 1919 г. еще звучат воинственные угрозы, называемые «принципами отношения к казачеству». Формулирует их Донское бюро РКП (б) не только для местных (донских), но и центральных органов власти.
Большинство «принципов» уже знакомо: полное, быстрое и решительное уничтожение казачества как особой бытовой экономической группы, физическое уничтожение казачьего чиновничества и офицерства, конфискации, обескровливание и т.д. и т.п.[198]
Тон документов и действий меняется лишь осенью 1919 г. в результате огромных усилий таких людей, как Ф.К. Миронов, Г.Я. Сокольников, Е.А. и В.А. Трифоновы и другие. Сошлемся на документ достаточно известный, носивший Директивный характер. Названный «Тезисы ЦК РКП (б) о работе на Дону», он был обсужден и принят на заседании Оргбюро ЦК РКП (б) 19 сентября 1919 г. и опубликован в газете «Известия ЦК РКП(б)» 30 сентября. Составителем его был Д. Троцкий. Пространный по содержанию, он претендует на «теоретическое осмысление» казачьего вопроса и пестрит выражениями о «политической отсталости», «казачьей сословности», предрассудках, «бесформенности» социальных группировок казачества, что было характерно для стиля и мышления Троцкого. Во второй (практической) части «тезисов» содержатся пункты о том, что Красная Армия не будет производить грабежей, поможет пострадавшим от белых, а политика по отношению к бедноте будет носить «товарищеский» характер.
Наиболее важным является п.1 ч.II: «Мы разъясняем казачеству словом и доказываем делом, что наша политика не есть политика мести за прошлое. Мы ничего не забываем, а за прошлое мстим. Дальнейшие взаимоотношения определяются в зависимости от поведения различных групп самого казачества».[199]
Вряд ли процитированное звучит как компромисс. Это лишь шаг к нему. Но жизнь была куда разносторонней «тезисов» и «директив». Через две недели после публикации «тезисов» «либеральный большевик» М.В. Фрунзе подписал приказ №169 от 14 октября 1919 г. по войскам Туркестанского фронта об устройстве Оренбургского казачества. Обратим внимание на два положения:
1 Оренбургскому казачеству предлагалось «самим наметить такие формы административного деления и устройства…, которые дали бы возможность … быстро восстановить разрушенное войной хозяйство…;
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Фридрих Великий. Гений войны — и блистательный интеллектуал, грубый солдат — и автор удивительных писем, достойных считаться шедевром эпистолярного жанра XVIII столетия, прирожденный законодатель — и ловкий политический интриган… КАК человек, характер которого был соткан из множества поразительных противоречий, стал столь ЯРКОЙ, поистине ХАРИЗМАТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТЬЮ? Это — лишь одна из загадок Фридриха Великого…
Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающегося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В основу книги положены богатейший архивный материал, письма, дневники Нансена.
«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.