Проблемы истории массовых политических репрессий в СССР - [22]

Шрифт
Интервал

Таким был финал этой государственной политики в сфере выстраивания межнациональных отношений в многонациональном государстве. Фактически в 1920-1940-е годы прошлого столетия этносы численностью около 3.5 млн. человек были рассеяны по всей территории государства, составив этнически меньшинства на тех территориях, где им пришлось проживать не по своей воле.

Трудности адаптации, интеграции этнических меньшинств в новую сферу производственных процессов, культуру, складывания взаимоотношений между этносами региона, трудности социального характера (отсутствие жилья, продовольствии и т.д.) не могли не отбрасывать этнические меньшинства в их развитии на несколько лет назад, отрешать их от участия в общественных процесса сказалось и недоверие, и подозрительность в их «неблагонадежности». q Положение у этих этнических меньшинств в новых регионах проживания незавидным. Дело в том, что чисто «внешняя покорность базировалась на широко распространенных в этнических меньшинствах фактических мнениях, согласно которым группа не в состоянии изменить своё положение самостоятельно» Длительное проявление внешней покорности способно сильно воздействовать на формирование национального самосознания. Полное внутреннее смирение способствовало и созданию условий для возможной ассимиляции.

Разумеется, в современных условиях проводимая политика в масштабе государства в сфере национальных отношений, признана ошибочной.

Сегодня жизнеобустроенность любого этнического меньшинства, этноса зависит от того, утратил он или не утратил способность влиять на свою судьбу, от его возможности достигнуть диалога с доминирующей группой населения, а также от степени участия этнических меньшинств в преобразовательных процессах в Российской Федерации. Важное место занимает и характер их деятельности, образ жизни и мышления, стремление оставаться активными членами общества, участвовать в реализации мер развития Российской Федерации как правового государства.

Важно не допускать и искусственного создания проблем нарушения прав этнического меньшинства, как это произошло с турками-месхетинцами на территории Краснодарского края, муссирования всевозможных домыслов, противоречащих строгому и неукоснительному следованию такой вышеназванной закономерности в развитии общества как приверженность историческому месту проживания и т.д. Несомненно, эти положения должны иметь всестороннее обоснование и не базироваться на принципе принудительного насаждения на территории края, области, республики того или иного этнического меньшинства, включая и турок-месхетинцев, проживавших до депортации (1944 год) в южных районах Грузии. Такова реальность.

В новых условиях Российской государственности Правительство Российской Федерации обязано предпринять усилия, направленные на стабилизацию отношений в обществе, повышение роли этнических меньшинств в развитии государственности, её структур, сферы экономики, культуры.

Однако решение этих проблем должно осуществляться в рамках основного закона Государства – Конституции Российской Федерации. Только тогда не будут создаваться возможности для всевозможных деструктуризации этнических меньшинств, а создаваться условия для комфортного проживания всех этносов государства.

В.Е. Щетнев

«Расказачивание» как форма репрессий (1919 – середина 1930-х гг.)

Проблема «расказачивания» привлекает внимание историков с 60-х гг. XX века Сначала это были робкие попытки указать на «ошибки» и «перегибы» в якобы правильной политике «расказачивания» (Спирин М.М., Воскобойников Г Л и Прилепский Д.К. Ермолин А.П. и др.),[182] затем, уже на рубеже 80-х-90-х гг., историки посмотрели на проблему глубже и реальней (Козлов А.И., Венков А.В., Кислицын С.А., Трут В.П. и др.).[183] В середине 90-х гг. XX в. появились новые исследования,[184] среди которых следует выделить документальный сборник с образцовыми комментариями «Филипп Миронов». Но проблема нуждается в дальнейшем осмыслении.

Задача статьи – взглянуть на «расказачивание» сквозь призму репрессивной политики большевиков, показать как неизбежный процесс «расказачивания», начавшийся в России еще на рубеже ХIХ-ХХ вв., превратился в руках большевиков в одну из форм репрессий против целого социального слоя.

Вопрос об изменении статуса казачества, несшего трудную и продолжительную воинскую повинность (с 1909 года – 18 лет), возник в военных кругах еще в конце ХIХ века. Тогда его и назвали адекватным термином – «расказачивание». Но исторические события, надвинувшиеся на Россию (первая революция, мировая война) отодвинули на задний план реформу казачьих войск. В результате казаки дожили в старом (сословном) положении до 1917 года, когда грянула революционная буря.

К этому моменту казачество было сложной структурой. С одной стороны, казаки оставались достаточно однородным корпоративным сообществом, основой которого была земельная обеспеченность, воинская и культурно-психологическая сплоченность. С формально-юридической стороны казачество оставалось военно-служилым сословием, хотя, с другой стороны, фактически им уже не было. Процесс размывания сословных перегородок стал реальностью. В товарно-рыночной сфере появились серьезные конкуренты в первую очередь в лице преуспевающей части иногородних.


Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.


Рекомендуем почитать
Фридрих Великий

Фридрих Великий. Гений войны — и блистательный интеллектуал, грубый солдат — и автор удивительных писем, достойных считаться шедевром эпистолярного жанра XVIII столетия, прирожденный законодатель — и ловкий политический интриган… КАК человек, характер которого был соткан из множества поразительных противоречий, стал столь ЯРКОЙ, поистине ХАРИЗМАТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТЬЮ? Это — лишь одна из загадок Фридриха Великого…


Книга  об  отце (Нансен и мир)

Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающе­гося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В  основу   книги   положены   богатейший   архивный   материал,   письма,  дневники Нансена.


Скифийская история

«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.


Гюлистан-и Ирам. Период первый

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мы поднимаем якоря

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Балалайка Андреева

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.