Приключения английского. Отрывки из книги - [6]
Учитывайте свои знания или незнания одного иностранного языка аналитической группы, ваш юный или не очень юный возраст, и тогда вы сделаете осознанный выбор. В результате— у вас все получится!
Любознательный читатель: Любопытно, а как у тебя было с русским?
Автор: Не скрою, русский язык в школе был моей мукой.
6. Изучение английского лучше всего начинать с повторения русского
Учите русский язык!
Закончив физфак университета, и имея хорошую подготовку по физике и математике, жизнь заставила меня переквалифицироваться в специалисты по экономике (менеджменту). И удивительный факт – мне не хватило математических знаний, когда, например мне, преподавателю кафедры экономики иняза, поручили читать курс «Автоматизация исследования рынка» (в этом курсе был раздел по исследованию операций, который на физфаке, когда я там учился, не читали, пришлось все осваивать самому).
Когда я приступил к изучению английского, больше всего проблем у меня было – с русским языком, тоже казалось бы парадокс. Но загадка раскрывается очень просто. Например, в ходе изучения английского языка (по системе Татьяны Камяновой или иной методике) я читаю такой текст: «Герундий относится к неличным формам глагола и обладает свойствами как глагола, так и существительного». А я что, помню что такое неличные формы глагола, или, может быть, могу запросто перечислить все свойства глагола и все свойства существительного? Конечно нет, если я сам где-то не преподаю русский язык. В начале самостоятельного изучения английского языка я с трудом отличал части речи (например, наречие) от членов предложения (например, от обстоятельств). Или вот попроще: «Будущее простое время (речь об английских временах глагола – ВТ) употребляется в главном предложении с обстоятельственными придаточными времени и условия с союзами такими-то», – это для давно закончившего школу – птичий язык.
Потому первый совет – хотите быстро и эффективно изучить любой иностранный язык – повторите русский.
Чему не учат в школе, не учат в школе
Сейчас, когда мне уже стукнуто 55 я лучше представляю, чему нужно учить в школе, какими явными пробелами изобилует школьное образование.
Один из таких пробелов – языкознание. Казалось бы, что такой предмет нужен только будущим лингвистам. Ничего подобного. Языкознание – необходимая составляющая любого образованного человека. Ну а если вы изучаете английской язык, эта дисциплина будет вам просто необходима.
Понимание закономерностей развития языка, изучение законов такого развития – это не только обогащение культуры, но и вполне практически инструмент для освоения целого ряда разделов языка иностранного.
Приведу аналогию из своей нынешней профессии – вы изучаете финансовый менеджмент и при этом не знаете общий менеджмент? Тогда вам придется все чуть не зазубривать, а не осмысленно усваивать законы управления финансами, основываясь на твердых знаниях не таких уж и сложных закономерностей менеджмента.
Мой второй проверенный в личном опыте совет для изучающих английский:
Хотите постичь иностранный зык? Тогда не ограничивайтесь изучением только узкого предмета, если не хотите забыть английский язык на вторую неделю после того, как вы перестали посещать платные курсы. Слава Богу, сейчас хорошую книгу по тому же языкознанию, приобрести не проблема.
Примените мои простые советы и у вас все получится!
Любознательный читатель: А как ты справился с произношением?
Автор: Это отдельная любопытная история.
7. Полюбите фонетику!
Если вы научитесь говорить правильно —
вас примут за герцогиню!
Мистер Хиггинс – Элизе Дулитл («Моя прекрасная леди»)
Я продолжаю свой рассказ, о том как, обучая других, стал самостоятельно изучать английский язык.
По системе Татьяны Камяновой, которую я выбрал для себя как самую подходящую методику, есть две рекомендации, которые показались мне сначала противоречащими друг другу, и при этом явились полным откровением:
Начать изучать иностранный язык никогда не поздно – не существует верхнего предела возраста, когда можно смело браться за изучение (того же английского).
Без фонетики, без хорошего произношения – иностранный язык не существует – и вас не поймут, и вы не сможете понять беглую английскую речь
Как же так, подумал я, люди в двадцать-то лет с огромным трудом преодолевают свои дефекты русской речи (достаточно включить телевизор, чтобы услышать шепелявящих дикторов по центральному каналу). А пожилой человек (раз ограничения по возрасту нет), разве может научиться говорить без акцента на английском?
Но поскольку моя мать была логопедом, почему бы, решил я, не стать логопедом хотя бы для себя самого, не задумываясь о своем 55-летнем возрасте.
Правильное произношение – это всего лишь полезная привычка
Татьяна Камянова пишет: «Учитель (преподаватель), который не поставил при обучении английскому языку правильное произношение у своих учеников – подобен врачу, не оказавшему тяжело больному необходимую помощь».
И действительно, без фонетики все остальные аспекты языка (лексика, грамматика), а также все виды речевой деятельности (речь, аудирование (слушание) и др.) становятся бессмысленными.
Дайджест по книгам и журналам КЦ «Русский менеджмент». Посвящен ожидаемым изменениям в России в сфере менеджмента в 2019 году. Главные задачи дайджеста — способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь коммерческим компаниям, имеющим высокие амбиции, вырваться вперед. По этой причине основная аудитория, на которую рассчитан дайджест, — это директора коммерческих фирм. Но в нем будут разные рубрики: акционеру, преподавателю, студенту, специалисту и даже руководителю страны.
Дайджест по книгам и журналам КЦ «Русский менеджмент». Посвящен ожидаемым изменениям в России в сфере менеджмента в 2020 году. Главные задачи дайджеста — способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь коммерческим компаниям, имеющим высокие амбиции, вырваться вперед. По этой причине основная аудитория, на которую рассчитан дайджест, — это директора коммерческих фирм. Но в нем будут разные рубрики: акционеру, преподавателю, студенту, специалисту и даже руководителю страны.
Дайджест по книгам и журналам КЦ «Русский менеджмент». Посвящен ожидаемым изменениям в России в сфере менеджмента в 2020 году. Главные задачи дайджеста — способствовать развитию научного менеджмента в нашей стране, помочь коммерческим компаниям, имеющим высокие амбиции, вырваться вперед. По этой причине основная аудитория, на которую рассчитан дайджест, — это директора коммерческих фирм. Но в нем будут разные рубрики: акционеру, преподавателю, студенту, специалисту и даже руководителю страны.
Это седьмой номер журнала. Он содержит много новых произведений автора. Журнал «Испытание рассказом», где испытанию подвергаются и автор и читатель.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Эта книга – первая часть двухтомника, посвященного русской литературе двадцатого века. Каждая глава – страница истории глазами писателей и поэтов, ставших свидетелями главных событий эпохи, в которой им довелось жить и творить. В первый том вошли лекции о произведениях таких выдающихся личностей, как Чехов, Горький, Маяковский, Есенин, Платонов, Набоков и других. Дмитрий Быков будто возвращает нас в тот год, в котором была создана та или иная книга. Книга создана по мотивам популярной программы «Сто лекций с Дмитрием Быковым».
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.