Предмет философии - [29]
Таким образом и закрепилось в языке слово «софист», означающее человека,
которого истина не интересует. Очевидно, что подобная философия не имеет
ничего общего с познанием истины, что она представляет интерес лишь для того,
кому важно достижение поставленной цели любой ценой. Последователями
софистики в этом плане явились представители марксизма-ленинизма, которые
разделяли многие положения философии софистов: материализм, атеизм, закон
единства и борьбы противоположностей, всеобщее развитие и движение и т.д.
Даже критерий истины как выгодности (перефразированный в практику) тоже
имеется в марксизме. Так, в работе Ленина «Задачи союзов молодежи»
высказывается положение, что нет вечной нравственности, что нравственно то, что
выгодно пролетариату. Поэтому спор, который вели Сократ и Платон с софистами,
- это не просто спор, имеющий чисто историческое значение, это спор истины и
лжи, добра и зла. И те аргументы, которые встречаются у Сократа и Платона, могут
быть полезны и сегодня, в полемике с современными софистами.
Но положительные элементы в философии софистов все же есть, хотя
зачастую они связаны с их отрицательным опытом. Во-первых, доказывая явную
несуразицу, софисты обращали внимание людей на то, что, по всей видимости,
существуют некие правила мышления, которые софисты нарушают. То есть
софисты создали условия для открытия законов мышления, формальной логики,
которую создал впоследствии Аристотель. Софисты впервые вывели, так сказать,
философию в массы, уча людей спорить. Способ аргументирования софистов часто
использовал даже их противник Сократ.
Некоторые аргументы софистов выражены в форме парадоксов, ничуть не
худших, чем, скажем, парадоксы Зенона. Вот один из них — из жизни Протагора.
Протагор заключил договор со своим учеником о том, что этот ученик ему заплатит
гонорар после того, как выиграет свой первый судебный процесс. Ученик учился у
Протагора на адвоката. Однако ученик идти работать не торопился. Тогда Протагор
решил подать на него в суд и сказал, что суд заставит его выплатить деньги в
любом случае. Ведь если судебный процесс выиграет ученик, то он обязан
заплатить деньги по условию договора с Парменидом, а если выиграет Парменид,
то ученик должен отдать деньги по решению суда. На что ученик, который,
видимо, был хорошим учеником, сказал: «Если ты подашь в суд и я выиграю, то,
значит, я не должен платить тебе деньги по решению суда. А если ты выиграешь,
то, значит, по условиям нашего с тобой договора я не должен платить тебе». Так
что софизм может иметь и обратное свойство. Но тогда это уже не софизм, а
парадокс. Многие парадоксы будут развиваться учениками Сократа.
СОКРАТ
О философии Сократа говорить довольно-таки сложно. Сложно в том плане,
что учение Сократа и его жизнь составляют одно целое, и обычный метод
изложения философского учения, когда оно располагается по какой-то системе
(онтология, гносеология, этика и т.п.), для Сократа совершенно не годится. Хотя
именно таким методом излагается его учение в большинстве учебников по истории
философии.
Преувеличить роль Сократа в истории философии, наверное, невозможно.
Дельфийский оракул назвал Сократа в качестве ответа на вопрос: «Кто самый
мудрейший из людей?» С тех пор минуло более двух тысяч лет, но Сократ
называется в качестве умнейшего и мудрейшего среди людей до сих пор.
Годы жизни Сократа 469-399. Отца Сократа звали Софрониск. Он был
скульптором, каменотесом. Сократ перенял у отца эту профессию. Диоген
Лаэртский указывает, что несколько статуй на Парфеноне принадлежат Сократу.
Мать Сократа — Фенарета была повивальной бабкой, акушеркой. Профессию
своей матери Сократ использовал в своей философии, называя ее майевтикой, или
36
повивальным искусством. Каков смысл этого, будет понятен позднее. Сократ, в
отличие от предыдущих философов, из Афин почти никуда не выезжал. В диалоге
«Федр» Платон доводит до нас слова Сократа. На вопрос: «Почему ты не выходишь
даже за городскую стену?», он говорит: «…я ведь любознателен, а местности и
деревья ничему не хотят меня научить, не то что люди в городе» (230d). А если
сопоставить это с его тезисом «Познай самого себя», то станет понятно, что
путешествия Сократу были совсем не необходимы. Единственно, когда он выезжал
из Афин, это для участия в военных действиях в качестве тяжеловооруженного
воина — гоплита. Сократ, как указывает Диоген Лаэртский, показал себя
достаточно храбрым, так что даже когда все отступали, он шел последним, храбро
отражая натиск врага.
Занимался Сократ и политической деятельностью, о чем он говорит сам в
«Апологии Сократа» у Платона (он был в Совете во времена 30-ти тиранов), и ушел
из политической сферы, потому что увидел, что его принуждают делать то, что он
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.