Предмет философии - [18]

Шрифт
Интервал

«"есть" и "не быть никак невозможно"», иначе говоря, «то, что есть, — есть, то,

чего нет, — нет», «бытие есть, небытия нет». Иногда это еще называют первой

формулировкой закона тождества. Это действительно тавтология, само собой

разумеющееся положение, А=А. Иное, что А=не-А, могут говорить только «люди о

двух головах» (явный намек на Гераклита). Второе положение Парменида не

совсем очевидно, ибо оно гласит: «Мыслить — то же, что быть», или в другой

формулировке, философской: «Мышление и бытие — одно и то же». Казалось бы,

этому можно всегда возразить. Ведь помыслить можно что угодно, какую угодно

химеру, кентавра, леших, но из этого не следует, что они на самом деле

существуют. Однако, во-первых, следует различать мышление и воображение.

Говоря о том, что я помыслил кентавра, я в действительности имею в виду, что я

его представил, а это не одно и то же. Помыслить – значит дать истинное, научное

описание объекта мышления, что в случае с кентавром, очевидно, невозможно. Во-

вторых, вообразить несуществующее тоже невозможно. Попробуйте представить

себе кентавра, состоящего из несуществующих частей. Кентавра – это некое

существо, состоящее из лошади и человека, т.е. из того, что существует в

действительности. Все, что мы мыслим, представляем, мы представляем только на

основе существующего. Попробуйте помыслить несуществующее, т.е. небытие. Не

несуществующую вещь, а небытие. Этого сделать в принципе невозможно. Этот

тезис Парменида очень важен. Он лежит в основании любой познавательной

деятельности человека. Ни один ученый, ни один человек не познал бы ничего,

если бы не был уверен, что его мысль о предмете и есть сам предмет. Поэтому эти

два положения Парменида есть аксиомы: их нельзя доказать, но без их признания

невозможно никакое познание.

В рамках учения Парменида вторая аксиома отнюдь не случайна, потому что

выводы, которые следуют из его философии, настолько противоречат здравому

смыслу, что тут же может появиться стремление сказать, что между доказанным и

существующим в действительности нет ничего общего, разум — это не бытие, и

23

его выводы не могут служить основой для создания учения о бытии. Именно

поэтому с самого начала Парменид указывает, что мыслить — это то же, что быть,

что логические аргументы относятся не просто к области личного разума

мыслящего человека, но и к области бытия, и то, что мы исследуем при помощи

разума, непосредственно относится к бытию.

Из первого тезиса следуют такие выводы: поскольку существует только

бытие, то оно неделимо. Действительно, бытие может быть разделено на части

только в том случае, если между частями бытия есть нечто иное, чем бытие, т.е.

небытие. Но небытия нет. Поэтому бытие одно, не имеет никаких частей.

Множества различных вещей в действительности нет: «Все непрерывно тем самым:

сомкнулось сущее с сущим». Далее, даже если бы мы и представили, что

существуют некоторые части этого бытия, то они не смогли бы двигаться,

поскольку движение бытия возможно только в небытии. Движение частей бытия

возможно только тогда, когда между частями бытия существует некое небытие.

Поэтому движения в действительности также нет. То, что существует

множественность вещей, и то, что эти вещи постоянно движутся, — это лишь нам

кажется. В действительности бытие нерожденно и не подвержено гибели. Ведь

возникнуть оно может только из небытия и уничтожится может тоже только в

небытие. Но небытия нет. Следовательно, бытие существовало всегда, оно вечно и

будет существовать всегда. Оно однородно, бездрожно, т.е. в любой своей части

оно не двигается, оно одно, не может быть двух бытий. Оно простое, ни из чего не

возникло, неделимо, вездесуще, непрерывно. Вслед за Ксенофаном Парменид

утверждает, что бытие имеет форму шара11.

Таким образом, получается парадоксальная картина. Действительно, выводы

из двух его положений, совершенно очевидных и не подлежащих никакому

сомнению, выводы совершенно логичные, приводят к совершенно необычным

выводам - что множественности вещей не существует, что движения нет, а это нам

только кажется. Этот кажущийся мир Парменид описывает в «Пути мнения», но

здесь Парменид настолько неоригинален, что даже количество фрагментов из этой

части поэмы сравнительно невелико, что говорит о небольшом интересе

последующих философов к этой части учения Парменида. Мы тоже последуем их

примеру и не будем рассматривать учение Парменида о мире как малозначащее и

не оказавшее влияния на дальнейшую философскую мысль.

Учение Парменида заслуживает особого к себе внимания, поскольку вся

последующая философия будет развиваться под несомненным влиянием идей

Парменида. Гениальность Парменида признавал, в частности Платон, сказавший:


Еще от автора Виктор Петрович Лега
Основное богословие, или Христианская апологетика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Исторический материализм

 Из предисловия:Необходимость в книге, в которой давалось бы систематическое изложение исторического материализма, давно назрела. Такая книга нужна студентам и преподавателям высших учебных заведении, а также многочисленным кадрам советской интеллигенции, самостоятельно изучающим основы марксистско-ленинской философской науки.Предлагаемая читателю книга, написанная авторским коллективом Института философии Академии наук СССР, представляет собой попытку дать более или менее полное изложение основ исторического материализма.


Онтология трансгрессии. Г. В. Ф. Гегель и Ф. Ницше у истоков новой философской парадигмы (из истории метафизических учений)

Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.


От знания – к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир

М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.


Познание как произведение. Эстетический эскиз

Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.


Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту

Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.


Выдающиеся ученые о познании

Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.