Практикум по написанию рецензии на итоговом экзамене по русскому языку - [24]

Не следует также смешивать ошибки грамматические и орфографические. Орфографическая ошибка — это неправильное написание слова, она может быть допущена только на письме и только в слабой фонетической позиции: для гласных — в безударном положении, для согласных — на конце слова или перед другим согласным. Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя: на площадЕ, о синИм карандаше, небыл. В отличие от нее грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но слышима: ляЖъ, беЖАТ; иду по тропинке, ведущУЮ к дому; уверенность в победУ.

Таблица 1

Грамматические ошибки

№	Вид ошибки	Примеры
1	Ошибочное словообразование	трудолюбимый, надсмехаться
2	Ошибочное образование формы существительного	многие чуда техники; не хватает время
3	Ошибочное образование формы прилагательного	более интереснее, красивше
4	Ошибочное образование формы числительного	с пятистами рублями
5	Ошибочное образование формы местоимения	ихнего пафоса, ихи дети
6	Ошибочное образование формы глагола	они ездиют, хочут пиша о жизни природы
7	Нарушение согласования	Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.
8	Нарушение управления	Нужно сделать свою природу более красивую; повествует читателей
9	Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	Большинство возражали против такой оценки его творчества.
10	Нарушение способа выражения сказуемого	Он написал книгу, которая эпопея. Все были рады, счастливы и веселые.

11	Ошибки в построении предложения с однородными членами	Страна любила и гордилась поэтом. В сочинении я хотел сказать о значении спорта и посему я его люблю.
12	Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом	Читая текст, возникает такое чувство...
13	Ошибки в построении предложения с причастным оборотом	Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
14	Ошибки в построении простого и сложного предложений	Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве. Человеку показалось то, что это сон.
15	Нарушение границ предложения	Автор сказал, что я не согласен с мнением многих.
16	Нарушение границ предложения	Когда герой опомнился. Было уже поздно

Таблица 2
№	Вид ошибки	Примеры
1	Употребление слова в несвойственном ему значении	Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.Мысль развивается на продолжении всего текста.
2	Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом	Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффективные меры.
3	Неразличение синонимических слов	В конечном предложении автор применяет градацию.
4	Употребление слов иной стилевой окраски	Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
5	Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов	Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.
6	Неоправданное употребление просторечных слов	Таким людям всегда удается объегорить других.
7	Нарушение лексической сочетаемости	Автор увеличивает впечатление... Автор использует художественные особенности.
8	Употребление лишних слов, в том числе плеоназм	Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный.
9	Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)	В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

10	Неоправданное повторение	Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.
11	Бедность и однообразие синтаксических конструкций	Когда писатель пришел в редакцию,его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
12	Нарушение видовременной соотнесенности Глагольных форм.	Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
13	Неудачное употребление личных и указательных местоимений	Автор заставляет думать о последствиях своих поступков.
14	Отсутствие связи между предложениями	Далее автор углубляется в литературный материал. Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что отличает статью Залыгина от других исследователей.

О «технике» выведения оценки в экзаменационной работе. При проверке работы эксперт отмечает на полях ошибки разного типа с помощью принятых в школе условных обозначений, затем однотипные ошибки суммируются и по Таблице оценивания переводятся в тестовые баллы. Оценка всей работы в тестовых баллах оформляется следующим образом:

С1 — 2; С2 — 2; СЗ — 2; С4 — 2; С5 — 2; С6 — 3; С7 — 3; С8 — 3; С9 — 3. Всего = 22 балла.

Приложение 4

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА (ОПОРНАЯ СХЕМА)

Композиционное строение, грамматические связи (синтаксис) — ТЕКСТ—Тематическая законченность, семантическая наполненность

Грамматическая связность, формальная характеристика (синтаксис, пунктуация) — АБЗАЦ — Смысловая цельность, тема и микротемы.

Синтаксические характеристики, пунктуационное оформление (синтаксис, пунктуация) — ПРЕДЛОЖЕНИЕ — Семантическая наполненность, словотворчество на уровне синтаксиса.

Грамматические характеристики (синтаксис) — СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — Семантика, ключевые слова и позиции, словотворчество в синтагматике.

Морфологические и словообразовательные характеристики, написание (морфология, орфография, словообразование) — СЛОВА — Лексическое значение, ключевая позиция в тексте, тематические ряды, парадигматические и синтагматические связи, словотворчество.