Практические советы по воспитанию детей - [6]
Ну да, плохая школа, а что родителям в такой ситуации делать?
Если Вы огорчаетесь, когда получаете плохую услугу, то почему Вы удивляетесь, что ребенок не хочет учиться!?
Ищите альтернативу! Ищите хорошего педагога, хорошего преподавателя, хорошую школу!
Да, это не просто! А ЧЕМ Вы думали, когда рожали?
Важно с самого раннего возраста правильно заложить у ребенка тягу к образованию, вложить в него не скучную, а интересную и полезную для него информацию!!!
И на это ВАЖНО ТРАТИТЬ СВОИ УСИЛИЯ! Можно заниматься дома! Маме самой самообразовываться!!!! Вариантов очень много, стоит только поискать!
*****
Ребенка УВЛЕЧЬ важно! Чтобы ему было ИНТЕРЕСНО!
21. Как относиться к учебе в школе, какие требования ставить перед ребенком? (возможно, он должен быть отличником?)
А что Вы сами хотите? Чтобы ребенок был ИМЕННО ОТЛИЧНИКОМ?
Если ЭТО для вас важно, то ставьте это требование!
*****
Хотите чтобы ребенок учился мыслить, у него была естественная тяга к обучению, ищите педагога, который вдохновит, УВЛЕЧЁТ!
Если нет возможности найти педагога, образовывайтесь сами, учите сами!
Когда ребенку интересно – он сам будет бежать на уроки и достигать успехов!
От него не нужно будет этого требовать. Если Вы хотите порадовать мужа и испечь вкусный пирог, Вы, скорее всего, приложите усилия к тому, чтобы поискать информацию и найти интересный рецепт, научиться. Вас при этом не нужно ЗАСТАВЛЯТЬ!!!.
А контроль осуществлять за успеваемостью надо?
ЧЕГО Вы хотите от ребенка?
Вы хотите его ЗАСТАВИТЬ быть отличником, тогда контролируйте!
Или Вы можете объяснить ему, ДЛЯ ЧЕГО это ему необходимо, на Ваш взгляд?
ДОНЕСИТЕ до него свое мнение!
Вы можете его ВДОХНОВИТЬ на учебу, тогда он сам будет учиться и его не надо будет заставлять!
А как его вдохновить?
Для ЧЕГО его вдохновлять?
Чтобы он отличником был, или чтобы у него был высокий ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, УМЕЛ ДУМАТЬ, и он нашел СВОЁ дело жизни?
Можно поговорить с ребенком о том, чего ОН ХОЧЕТ в жизни?
ЧТО ему интересно?
КЕМ он хочет стать?
Рассказать о том, как к этому можно прийти! Рассказать о себе! О том, как Вы пришли к тому, чем занимаетесь!
Что сделать, чтобы у ребенка был ВЫСОКИЙ общеобразовательный уровень, умел мыслить, и он нашел свое дело жизни?
Самим таким быть!
Или стать!!!
Будете реализованным и счастливым человеком и ребенок начнет Вас копировать!
Сами живите интересно, насыщенно, разнообразно и ребенок будет таким же! Ребенок будет задавать вопросы и интересоваться, как ВЫ этого достигли, чтобы повторить!
Легче заставить ребенка, чем самому жизнь менять?!
Да! А Вы ЧЕГО хотели! Ребенок маленький, Вы МОЖЕТЕ задавить его авторитетом!
Но будет ли он счастлив?
Вот это не факт! Очень тяжело делать что-либо хорошо, не понимая смысла этих действий! Если Вы заставляете ребенка делать то, чего сами не делаете – у него внутри возникают противоречия и вопросы – ДЛЯ ЧЕГО?
Если Вы заставляете его делать зарядку, но сами не делаете – он не понимает всей ВАЖНОСТИ этого.
Если Вы заставляете его читать книжку, а сами не читаете – ему это не интересно! Он хочет быть НА ВАС похож! ВЫ – его Бог! Если мой Бог не делает – для чего Я буду???
22. Как сделать так, чтобы ребенок рассказывал о своих проблемах, как стать другом ребенку?
Рассказывайте ему О СВОИХ проблемах. Будьте с ним откровенным, делитесь своими ЧУСТВАМИ, переживаниями, эмоциями, мыслями!
*****
Отвечайте на вопросы ребенка честно!
Не максимально честно, а просто ЧЕСТНО!
*****
Покажите ему пример. Откройте для него эту возможность. Дайте ему понять, что иметь проблемы – это нормально, у Вас они тоже есть!
Они рано или поздно возникают у любого человека. Если у Вас «все всегда хорошо», ребенок может почувствовать себя неправильным, не таким как Вы и будет подавлять, в себе это отличие от Вас. Ведь он хочет быть на Вас похожим. Рассказывайте о том, как ВЫ СПРАВЛЯЕТЕСЬ со своими проблемами!
Как Вы УЧИТЕСЬ при этом!
ЧТО это Вам дает!
Помогите ребенку НАУЧИТЬСЯ самостоятельно справляться со своими проблемами, показывая ему пример.
Предложите ему помощь, возможность обратиться к Вам за советом.
А если, например, начальник на работе накричал, и проблемы другие есть, об этом тоже рассказывать?
Сами решайте! Дело не в том, ЧТО произошло, а КАК Вы на это отреагировали!
Если Вы из-за этого переживаете, то расскажите, что переживаете из-за проблем на работе.
Если ребенок расспрашивает – почему? Тогда можете рассказать более подробно! И быть может он подскажет Вам выход, вариант решения!
У детей более гибкое мышление, они могут подсказать Вам что-то такое, о чем Вы и не догадывались!
Не бойтесь рассказывать о себе! Чем старше ребенок, тем больше Вы можете вводить его в курс дела!
Для чего рассказывать о своих проблемах?
Если Вы ему о своих проблемах рассказываете, то для него это становится нормой! Он учится делать так же, он начинает Вас копировать, начинает открываться и доверять, тоже рассказывая о СВОИХ проблемах!
23. Почему дети не слушают отца?
Потому что отца не слушает мать!
Если отец в семье авторитет, если мама его слушает, если бабушки его слушают, тогда и дети его слушаю!
У детей должен быть пример ПЕРЕД ГЛАЗАМИ!
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Его прятали от мира людей, вампиров и магов, потому что само его существование противоестественно. Он Гелиот Алекс Старлайт. Он сын вампирки. Он человек, наделенный силой управлять стихиями. Он будущий Правитель Кронов, их долгожданный преемник, но кто может смириться с его происхождением? И согласен ли он сам, с предначертанной судьбой? Роман о вампирах и магах стихий.
Шла менять имя в паспорте, а оказалась в другом мире на праздничном столе в виде главного блюда! Кулинарный деликатес — русалка в пряном посоле! Доказывай теперь, что ты вовсе не рыба и не мясо, а самая что ни на есть девушка! Ах, девушка? Тогда добро пожаловать на императорский отбор невест! Ведь все девушки империи принимают в нем участие! И плевать им на то, что у меня сейчас не ноги, а хвост, и вообще я домой хочу!
Одна встреча изменила размеренную жизнь Мары. Один человек открыл то, что девушка скрывала долгие годы. Настало время выбирать между тихой жизнью при дворе и тем, что говорят инстинкты. Стоит ли Маре сопротивляться?
Из-за своей прихоти Тиль портит жизнь проповеднику с отдаленной планеты. Но что она станет делать, если вдруг окажется во власти этого человека?
