Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - [48]
Что происходит?
Родитель: «И в кого ты такая уродилась застенчивая?»
Ребенок: «Да вы не знаете и не хотите знать, какая я хорошая!»
Комментарий
Удивительно, но у уверенных в себе родителей зачастую растут застенчивые дети. Генотип и темперамент один, а стили поведения разные. Дело в том, что родитель, каким бы ни был его темперамент, всегда сильнее своего ребенка, и если давить на малыша (якобы подбадривая), можно погасить его энтузиазм в зародыше. Сильные стимулы пугают чувствительных детей, словно улитки прячутся они в свои домики от собственных родителей.
Когда родитель смотрит на малыша, он как бы говорит взглядом: «Это же так просто, отчего же ты не можешь?» А малыш думает примерно так: «Ага, ты большой, тебе хорошо. Неужели ты не видишь, что я еще маленький?»
Чувствительным детям нужно время, чтобы адаптироваться к новой ситуации. Из-за тревожности они не любят новые или неопределенные условия. Им недостаточно, чтобы рядом был родитель, им нужно присмотреться. Обычно родители не выдерживают и начинают применять меры активной стимуляции, тогда как нужно дать ребенку пассивно понаблюдать за происходящим, то есть на время оставить его в покое.
Еще одна ошибка активных родителей – повышать привлекательность ситуации, которой стесняется ребенок, вместо того чтобы убедить, что «там все уже давно тебя ждут», то есть подчеркнуть положительный интерес других детей к своему ребенку. Ведь ребенок «тормозит» и не решается на общение, потому что не уверен, что к нему хорошо отнесутся, примут в компанию, не обидят. Он видит, как дети играют, и ему тоже хочется играть, но он опасается наткнуться на отвержение и критику – этот опыт он пережил очень рано.
Мама выходит с дочерью на детскую площадку и видит, что дочь стесняется подходить к незнакомым детям. Что говорит мама?
Неправильно
«Посмотри, какие хорошие дети. Иди играй!»
Правильно
«Дети давно спрашивают, когда же Верочка выйдет гулять? Так хочется поиграть с такой хорошей девочкой!»
Ситуация 3. Стеснительность и страх
Маленького Колю отдали учиться в музыкальную школу. Ему очень нравилось «тренькать» на пианино и петь. Коля отличался музыкальностью, чувствовал ритм. С младенчества он оживлялся, когда слышал музыку, и пританцовывал. В полгода отец заметил, что маленький сынишка может повторить ритм, если прохлопать его в ладоши, – он точно так хлопал по столу! Словом, все говорило за то, чтобы мальчика отдать в музыкальную школу. Помимо Коли в группе были старшие дети, которых не очень занимал предмет, они шумели и хихикали во время занятий (педагогу приходилось с терпением относиться ко всем членам группы, поскольку оплата за занятия была приличная). Чтобы утихомирить подопечных, педагог иногда кричала на детей – и Коля от страха стал заикаться. Занятия пришлось прекратить.
Что происходит?
Взрослый: «Такие, как Петров и Сидоров, будут наказаны. Они никогда не станут музыкантами!»
Ребенок: «Скоро и моя очередь. Я тоже могу засмеяться или нечаянно что-то не так сделать. Если таких больших и сильных наказывают, то я обречен».
Комментарий
Одаренные дети обладают особым воображением (что проявляется в преувеличении проблем и угроз со стороны) и особой же чувствительностью к внешним оценкам. Чрезмерная критика может надолго парализовать не только активность ребенка, но и само желание хоть что-то делать. Со стеснительными детьми нужно говорить тихо и подбадривающе, они от природы тревожны и пугливы, поэтому слишком сильный сигнал может вогнать их в состояние шока. И сила этого негативного переживания способна превысить желание делать то, что нравится. В том-то и дело, что ребенок с высоким интеллектом стремится к уединению и может часами заниматься чем-то интересным, не беспокоя родных. Но в ситуации публичной оценки и контроля он может впасть в панику, ведь у него нет никаких гарантий, что его занятие не прервут и не осудят (а объяснить, что и почему он делает, ребенку пока трудно).
Дети с высоким интеллектом могут опережать сверстников в познавательном развитии, но отставать в речевом. Некоторые из них не разговаривают до четырех лет, но объясняется это асинхронностью развития головного мозга. Стеснительный ребенок высоко оценивает вероятность навлечь гнев взрослых, если у него уже был опыт «пристрастных допросов» с целью вывести его на чистую воду.
В музыкальной школе на репетиции оркестра у мальчика из старшего класса никак не получается сыграть вместе с остальными репетируемый фрагмент. Как поступит учитель?
Неправильно
«Такой большой и такой бездарный! Вон!»
Правильно
«Пора переходить на индивидуальные занятия. Вы все такие особенные!»
Почему некоторые дети стесняются?
1. Теоретически все дети могут попасть в разряд стеснительных, если им не помочь преодолеть неуверенность. Основания для неуверенности могут быть самые разные.
2. Самая распространенная причина – природная тревожность ребенка, связанная с особенностями темперамента. Для меланхоликов характерны ранимость, легкая возбудимость, которая быстро переходит в торможение – это создает состояние «и хочется, и колется», «видит глаз, да зуб неймет». Поскольку прежде чем представить цель, меланхолик ясно чувствует однажды перенесенные боль и разочарование, его активность блокируется, а потребности удовлетворяются виртуально (в воображении).
