Потерпевшие победу. Немцы в Корсуньском «котле» - [121]

Шрифт
Интервал

Дивизия была весьма сильной. Согласно ее ежемесячным отчетам генерал-инспектору танковых войск на 1 февраля она имела боеспособными 39 танков Pz-IV и 29 «Пантер», а также один Pz-IV и девять «Пантер» в краткосрочном ремонте.

Количество боеспособных танков в ходе операции

6 февраля (утро)

30 Pz-IV


7 февраля

18 Pz-IV, 2 Pz-III (командирских)


9 февраля (утро)

18 Pz-IV, 2 Pz-III (командирских), 48 «Пантер», 1 командирская «Пантера»


9 февраля (вечер)

18 Pz-IV, 48 «Пантер»


10 февраля

18 Pz-IV, 48 «Пантер»


13 февраля (утро)

12 Pz-IV, 18 «Пантер»


15 февраля (утро)

11 Pz-IV, 9 полностью боеспособных «Пантер», 3 условно боеспособных «Пантеры» и 4 «Пантеры» только с пулеметами (возможно, из-за нехватки боеприпасов из-за сложностей со снабжением)


В ходе операции по освобождению группы Штеммермана дивизия не понесла чрезмерных потерь. В период с 1 по 20 февраля 1944 года она потеряла 35 человек убитыми в бою, 212 ранеными и троих пропавшими без вести.

Потери в танках выглядят более впечатляющими. В отчете по состоянию на 24 февраля говорится о потере 27 «Пантер» и 9 Pz-IV. Из них 9 «Пантер» и четыре Pz-IV были подбиты огнем противника. Еще один Pz-IV подорвался на мине, загорелся и также был потерян безвозвратно, а еще три «Пантеры» получили повреждения в результате подрыва на минах и впоследствии были взорваны из-за невозможности их эвакуации. 12 «Пантер» и четыре Pz-IV имели механические поломки и впоследствии также были взорваны из-за сложностей с ремонтом и эвакуацией в распутицу. Наконец, две «Пантеры» и один Pz-III застряли в грязи в броде у Лысянки и не могли быть эвакуированы. Их также пришлось взорвать.

Однако, поскольку III танковый корпус оставил позиции, которые удерживал в ходе наступления, пришлось взорвать еще несколько поврежденных танков, которые не удалось вовремя эвакуировать. В конечном итоге в сумме со взорванными при приближении советских войск машинами безвозвратные потери дивизии составили 51 танк.

1-я танковая дивизия СС «Лейбштандарт „Адольф Гитлер“»

Дивизия LSAAH («Leibstandarte SS Adolf Hitler») была сформирована на основе одноименного полка летом 1942 года. После участия в операции «Цитадель» летом 1943 года дивизия была на короткий период направлена в Италию, а затем возвращена на Восточный фронт, в октябре 1943 года войдя в состав группы армий «Юг». С момента возвращения дивизия почти непрерывно была в боях. 1-я танковая дивизия СС не успела прибыть вовремя, чтобы принять участие в начальном этапе наступления III танкового корпуса 4 февраля, но отдельные подразделения дивизии сразу по прибытии были использованы для прикрытия левого фланга наступающих 16-й и 17-я танковых дивизий. Бронетехника дивизии включала батальон «Пантер», батальон Pz-IV, дивизион штурмовых орудий и роту, имеющую в своем составе «Тигры».

Количество боеспособных танков в ходе операции:

2 февраля

16 Pz-IV, 29 «Пантер», 3 «Тигра», 22 StuG-III


3 февраля

В районе сбора: 13 Pz-IV, 11 «Пантер», 3 «Тигра», 18 StuG-III, 1 StuH-III В пути: 9 Pz-IV, 18 «Пантер», 3 «Тигра»


6 февраля (утро)

22 Pz-IV, 29 «Пантер», 6 «Тигров», 27 StuG-III, 3 StuH-III


6 февраля (вечер)

7 Pz-IV, 8 «Пантер», 4 «Тигра», 12 StuG-III, 1 StuH-III


7 февраля

? Pz-IV, 8 «Пантер», 4 «Тигра», 10 StuG-III, 1 StuH-III


9 февраля (вечер)

3 Pz-IV, 3 «Пантеры», 1 «Тигр», 6 штурмовых орудий


10 февраля

3 Pz-IV, 3 «Пантеры», 1 «Тигр», 6 штурмовых орудий


13 февраля (утро)

4 Pz-IV, 3 «Пантеры», 1 «Тигр», 5 StuG-III


15 февраля (утро)

4 Pz-IV, 4 «Пантеры», 1 «Тигр», 5 StuG-III


В ходе попытки освобождения группы Штеммермана дивизия понесла незначительные потери. В период с 1 по 20 февраля 1944 года было потеряно 82 человека убитыми в бою, 219 ранеными и 17 пропавшими без вести.

Как и у многих других частей, грязь нанесла по технике «Лейбштандарта» серьезный удар. На 7 февраля из дивизии докладывали, что 1-й разведывательный батальон СС и 3-й батальон 1-го моторизованного полка СС пришлось использовать в качестве обычной пехоты, поскольку все машины этих двух батальонов вышли из строя. С течением времени положение не улучшилось. 25 февраля в отчете дивизии указывалось, что серьезного ремонта требовали 1392 грузовика, 457 автомобилей, 376 мотоциклов и 115 тягачей дивизии.

В ходе операции дивизия потеряла шесть «Пантер», один Pz-IV, десять StuG-III и два «Мардера». Помимо этого была потеряна одна САУ «Веспе», одна средняя противотанковая пушка и один бронеавтомобиль. Из потерянных «Пантер» ни одна не была уничтожена вражеским огнем. Две «Пантеры» были повреждены артиллерийским огнем противника (в Тыновке и Лысянке), а еще одна подорвалась на мине в Октябре, но все их пришлось взорвать при отступлении, поскольку не имелось возможностей для их эвакуации. У двух «Пантер» (в Лысянке и Рубаном Мосте) возник пожар в моторном отделении, и их тоже впоследствии пришлось взорвать. Наконец, одна из «Пантер» вышла из строя в Лысянке из-за поломки коробки передач и также была взорвана. На 22 января боеспособная бронетехника «Лейбштандарта» включала три «Пантеры», четыре штурмовых орудия и один Pz-IV, но кроме того 8 «Тигров», 42 «Пантеры», 32 Pz-IV и 13 StuG-III находились в ремонте.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.