Половое воспитание девочки в семье - [17]
Накопленный нами опыт выявляет еще одну весьма характерную особенность. Массированное запугивание ранней беременностью, венерическими заболеваниями и т. д. оказывается практически неэффективным. Я вижу две главные и взаимосвязанные причины этого. Само запугивание возникает как подмена воспитания запретами и «табу» — оно поэтому пользуется надуманными примерами, сгущает краски до полного неправдоподобия и практически не учитывает особенности восприятия и личности тех, к кому обращается. Отсутствие полового воспитания ведет к тому, что у детей и подростков в течение жизни не складывается реалистическая картина человеческой сексуальности и связанных с ней отношений — им просто не во что «вписать» даже обоснованные и правильно поданные сведения, которые повисают в воздухе и уже потому не могут мотивировать реальное поведение. К тому же такое «свободно витающее» запугивание если и достигает цели, то вызывает сильный эмоциональный дискомфорт, избавиться от которого помогает обесценивание или отвергание полученной информации. Мне доводилось встречать девушек, свято уверенных в том, что зачатие без желания иметь ребенка невозможно, что заболеть венерическими заболеваниями можно только в общении с «плохими» людьми и т. д.
Родители вправе предъявить достаточно обоснованные претензии к школе, которая мало и плохо готовит детей к взрослой жизни. Сейчас разрабатываются и принимаются новые программы, предполагающие проведение полового воспитания начиная с раннего возраста. Но в семье растет дочь, развитие которой не остановится в ожидании внедрения в жизнь этих программ. Семье ничего не остается, как взять выполнение всего необходимого, чего пока не может дать школа, на себя. Для этого придется и почитать, и подумать, и с духом собраться, и поискать литературу, которую можно дать почитать девочке. Никто, кроме нас, это не сделает так хорошо и заботливо.
Повзросление дочери не оставляет семье слишком много времени. Возможно, и даже скорее всего, семья что-то не успела, на что-то не решилась, чего-то не смогла. Сейчас не время корить себя или возводить свои упущения в принцип. Задача в том, чтобы помочь девочке верно ориентироваться в реальной жизни, а не в сказках или пошлых анекдотах о ней: выйти из сказки в жизнь, как она есть, так же трудно, как разглядеть сквозь грязь и скабрезность бездонный и чистый взгляд любви.
КРИТИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
«Воспитывать теперь самая трудная вещь; думаешь: ну, все кончилось! Но не тут-то было: только начинается», — заметил М. Ю. Лермонтов устами одного из своих героев.
По ходу полового воспитания возникает много неожиданных вопросов и проблем. Но в этом и так непростом продвижении иногда возникают особые препятствия или осложнения.
Избегание сексуальной стимуляции — один из основных принципов полового воспитания. Однако у каждого ребенка существует «фоновый уровень» стимуляции, абсолютно избежать которого практически невозможно. Это и не предназначенные для детских ушей обрывки разговоров взрослых, и чрезмерные нежности членов семьи, и случайные наблюдения совокуплений животных, и непредвиденные столкновения с сексуальностью взрослых, и так называемый «сексуальный фольклор», и некоторые грани искусства и т. д. Их стимулирующее влияние на ребенка во многом зависит от того, воспринимает ли ребенок увиденное или услышанное как сексуальное, а если — да, то может ли он обсудить это с родителями. В малых дозах и при своевременной и умелой помощи взрослых все это обычно переживается ребенком достаточно безболезненно.
Один из самых частых родительских вопросов: что делать, если маленький ребенок случайно стал свидетелем близости родителей? Принято считать, что понять увиденное дети могут примерно с 2,5 лет, но дети разные — лучше исключать эту возможность с 1,5 лет. Ну а если все-таки случилось? Далеко не всегда малыш придаст значение услышанному шуму — он может просто повернуться и заснуть или окликнуть родителей и услышать успокаивающие слова. Даже увиденное может не произвести особого впечатления и к утру забыться. Но и увидев все, ребенок скорее всего воспримет происходящее как папину агрессию и испугается за маму. Он может разрыдаться или броситься на защиту матери. Единственно разумный выход состоит в снятии страха — успокоить, объяснить, что мама с папой просто играли, побыть с ним немного, уложить спать и убедиться в том, что сон крепок. Сразу больше ничего не сделать. А на следующий день успокоение надо продолжить, только другим способом: хорошее настроение родителей, дружественность и взаимная забота лучше всего подтвердят малышу, что ничего страшного и не было. Смущение родителей, атмосфера напряженности, повторные попытки что-то объяснить только подтверждают обоснованность страхов и смущают. Собственно сексуальная стимуляция вероятнее там, где ребенок наказывался за сексуальные игры и сумел уловить что-то общее между ними и увиденным.
Источником сексуальной стимуляции могут стать физические наказания с обнажением, принятием определенных поз, эмоциональным напряжением «входящих в раж» родителей, чередованием причинения боли и бурных, нежных «извиняющихся» ласк, особенно — со стороны родителя другого пола. У маленьких детей, как вы помните, ощущения еще мало дифференцированы, и эмоциональное возбуждение с болью легко «тянет» за собой сексуальное возбуждение. Некоторые дети, в переживаниях которых боль связалась с приятным сексуальным возбуждением, потом сами провоцируют родителей на экзекуции и иногда уже во взрослой жизни нуждаются в сочетании сексуального возбуждения и боли.
