Половое воспитание девочки в семье - [16]
Раньше молчаливая договоренность о недоговоренности создавала иллюзию добрачной асексуальности. Приподнятые гласностью завесы над реальностью привели к другой крайности, предполагающей, что только запреты взрослых предотвращают разгул подростковой сексуальности. Не отсюда ли рождаются утверждения, что задача полового воспитания — сдерживать половое развитие?
Сохраняющийся «двойной стандарт» мужского и женского поведения (что можно мальчику, нельзя девочке) придает вопросу о сексуальном поведении девочек особую остроту, подкрепляемую и заботой о здоровом материнстве и детстве. Тревога часто столь велика, что приводит к слепоте, скрывающей от взрослых закономерности сексуального развития. К тому же существуют очень мощные эмоциональные препятствия для обсуждения этих тем между детьми и родителями. Отчасти они возникают из-за низкой сексуальной культуры и отсутствия системы полового воспитания: сексуальность воспринимается как нечто постыдно-грязное, в чем нельзя детям заподозрить родителей, и наоборот.
В дошкольном возрасте, как было уже сказано, мастурбация чаще всего — средство самоутешения. В младшем школьном возрасте она встречается уже несколько чаще и носит несколько иной характер. В отличие от обучающих друг друга мальчиков, девочки чаще «открывают» специфически-приятные ощущения от раздражения половых органов и эрогенных зон самостоятельно. По данным опросов, проведенных В. В. Даниловым, к 13,5 года имеют опыт мастурбации примерно 2 %, а к 15,5 — больше 30 % девушек. 3. В. Рожановская — специалист в области женской сексопатологии — отмечает, что отсутствие мастурбации значительно чаще регистрируется у взрослых женщин с так называемой «половой холодностью». Одни исследователи видят в мастурбации проявление сильной половой конституции, другие обращают больше внимания на знакомство будущей женщины с особенностями своих сексуальных ощущений — своего рода «выучку», которая может пригодиться. Как бы то ни было, ужасы и страхи взрослых ничем не обоснованы: мастурбация — прежде всего форма экспериментирования с новой, необычной и привлекающей функцией. Часть девочек расширяет круг такого экспериментирования в сексуальных играх со сверстниками и сверстницами или братьями и сестрами.
Последние 10–15 лет много говорят о петтинговом поведении, включающем в себя все формы сексуальных контактов, кроме собственно полового акта. К 18 годам опыт петтингового поведения имели более 90 % девушек, опрошенных В. В. Даниловым. Первые ухаживания в 9—11 лет выражались в форме агрессии или провоцировании ее. Позже приходят первые робкие касания, рукопожатия, мимолетные и неумелые поначалу поцелуи, легкие объятия и постепенно расширяющийся спектр ласк. Петтинговое поведение дает практические уроки того, что будет так необходимо в зрелом сексуальном общении: умение выражать себя и понимать партнера не только на уровне слов, но и на уровне действий. Оно учит общению на «языке ласк», знакомит с диапазоном приемлемости ласк, который очень индивидуален, и помогает расширить его. Все это потом ляжет в основу так называемой предварительной любовной игры, отсутствие которой превращает' половой акт из любовного общения в «сексуальное потребление». Иными словами, в петтинговом поведении происходит объединение платонического и чувственного компонентов любви, когда чувства свободно, легко и точно переводятся на «язык ласк». Пользуясь выражением профессора С. С. Либиха, петтинговое поведение можно назвать введением в этикет сексуального общения как важнейшую часть психосексуальной культуры.
Однако вопрос вопросов — сроки начала половой жизни. Они в значительной мере зависят от тех установок, которые существуют в данном обществе и данной культуре: так, по данным польского сексолога М. Козакевича, в разных европейских странах к 20 годам опыт сексуальной жизни имеют 20–91 % женщин. Широта этого разброса показывает, что дело далеко не только в биологическом созревании, и сроки начала половой жизни не могут определяться какими-либо всеобщими нормативами. По данным эстонских исследователей, к 15 годам опыт половой жизни имеют 1,5 % девушек; мотивы же начала половой жизни в этом возрасте распределились так: по 25 % — любовь, настояния партнера и экономические соображения, по 12,5 % — любопытство и насилие. Три девочки из 200: много это или мало? Но если одна из трех — ваша дочь, то такой вопрос звучит как издевательство. Говоря же о мотивах, подчеркну, что физическая потребность называлась среди мотивов лишь в 2,4 % ответов 18—21-летних. Цифры эти более чем красноречивы! Не в физической потребности, оказывается, дело, а в широкой системе межчеловеческих отношений, основная часть которых регулируется отнюдь не половым воспитанием.
В числе мотивов, удерживающих от раннего начала половой жизни, назвали моральные убеждения — 35 %, отсутствие достаточной силы потребности — 34 %, отсутствие удобного случая — 8 %, страх последствий, обнаружения и заражения — 18 % девушек, опрошенных С. И. Голодом. Но в ГДР, например, где половое воспитание поставлено много лучше, чем у нас в стране, 53 % называют как сдерживающий мотив стыд и 50 % — страх беременности
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
Книга вводит читателя в круг основных проблем сексологии, раскрывает физиолого-психологические особенности развивающегося ребенка, возрастные взаимоотношения детей и подростков обоего пола, привлекает внимание к тем закономерностям и принципам, которые обязательно нужно учитывать в практике воспитателя. Рассматривается множество конкретных ситуаций полового воспитания и анализируется тактика помощи детям в психосексуальном формировании со стороны учителей, воспитателей и родителей.Для учителей и воспитателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Если вы устали, испытываете трудности в общении со своей второй половинкой, может быть стоит опробовать новый подход – «Люби её бесстрашно»? В присущей ему интересной манере Меир Гольдберг, ведущий эксперт в чакротерапии, показывает, насколько легко любить и находить общий язык, если вы, конечно, действительно хотите пройти вместе жизненный путь и готовы работать над собой, взяв на вооружение простые практические рекомендации данной книги. Вы узнаете, насколько потрясающе Вселенная сотворила женщину, сделав ее незаменимым союзником, партнером и помощником мужчины.
Каково быть женщиной в начале XXI века? Кто-то считает это диагнозом, кто-то привилегией, кто-то наказанием.Быть женщиной – не приговор. Это – данность. Но почему вокруг так много эталонов? Какая женщина истинная? Какой ей надлежит быть и какую жизнь жить? Где ее место? А какое место занимать она не может? Появился отдельный женский мир: женская доля, женское счастье, женская красота, женская логика, женская дружба и, наконец, женская мудрость.С вопросом: быть женщиной, казаться ею или пустить все на самотек – и последствиями ответа на него разбирается психолог, медиа-консультант и автор книг «Женщина в мужском мире», «Крылья и оковы материнской любви», «Мужчина и женщина за порогом Рая» (в соавторстве с И. Калинаускасом) Ева Весельницкая.Книга рекомендована читателям старше 12 лет.
В жизни женщины есть два сложных периода – до замужества и после замужества. Об этом – первые две главы. В которых есть и теория – последние достижения психологической мысли по самым наболевшим проблемам, результаты международных исследований, мнения разных психологов, и практика – конкретные РАБОТАЮЩИЕ упражнения, авторские тесты, живые истории и самые интересные и остроумные комментарии читателей.Третья глава – Психологический практикум о нематериальном счастье и материальном благополучии.Особенность: По сути – это не одна книжка, а концентрат информации из нескольких десятков томов и научных конференций.
Это книга для женщин, которую рекомендуется прочесть мужчинам. Она научит правильно выбирать мужчину своей мечты, правильно с ним знакомиться, организовывать свидания и развивать отношения. Читательницы узнают, какие законы руководят отношениями влюбленных и как их можно использовать в своих целях. Простые и эффективные советы станут хорошей подсказкой и руководством к единственно правильным действиям практически в любой ситуации.Книга предназначена для всех женщин, желающих завязать перспективные отношения с мужчиной своей мечты.
Продолжая с читателями разговор о любви, автор обращается к той её ипостаси, которая понятна каждому: любви между мужчиной и женщиной. Эта любовь способна стать фундаментом для будущего построения счастливых и гармоничных отношений друг с другом и с Миром в целом, а также для начала духовного роста и развития. Свою любовь друг к другу можно использовать как ключ к диалогу с Любовью как с самостоятельной активной субстанцией, чтобы сделать её своей союзницей, способной преобразовать и внутренний мир каждого из нас, и духовную составляющую человечества в целом.
Это книга-тренинг. Она научит вас любить себя, своего партнера и окружающий мир! Она подскажет, как создать счастливую, гармоничную пару, успешную семью.