Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации - [19]
Упражнения для выработки правильно направленной воздушной струи. Дыхательная гимнастика с использованием игровых приемов.
Воздух необходимо набирать через нос, плечи при этом не поднимаются. Выдох должен быть плавным и длительным, щеки не надувать, на начальном этапе их можно прижимать ладошками. Далее усложните задание – на выдохе язык лежит на нижней губе.
Разгоню я ветер, приведу Метелицу. (Упражнение «Ветряная мельница».)
И она разгонит ветряную мельницу. (Следует взять игрушку-вертушку.)
И дуть на ее лопасти.
Белые снежинки сдую я с ладошки (Упражнение «Снегопад».)
Завалило улицу, замело дорожки. (Сделать снежинки из ваты. Положить их на ладошку и сдуть.)
Помогу я бабочке долететь до ветки, (Упражнение «Бабочка».)
У нее на ветке – маленькие детки. (Вырезать из бумаги бабочку и подвесить на нитку. Ребенок дует на нее плавным выдохом, чтобы «бабочка полетела».)
Надует ветер, ветерок, (Упражнение «Кораблик».)
В мой красивый парусок. (Пускать бумажный кораблик в тазу с водой и дуть на него длительной плавной воздушной струей.)
Ты плыви, кораблик мой,
Буду ждать тебя домой.
Детские компьютерные развивающие и познавательные игры для дошкольников
Занятия на компьютере должны быть обязательно дозированы, продолжительностью не более 15 минут, расстояние от экрана до глаз ребенка не менее 50 см. Надо сразу договориться с ребенком, что, как прозвенит звонок (можно поставить будильник на 10–15 минут), вы с малышом выключаете компьютер. Поставьте это за правило и никогда ему не изменяйте.
1. «Азбука», «Подскажи словечко», «Веселый поезд» и др. АБВГДейка. Для детей от трех до семи лет. На паровозике с вагончиками-буквами малыш совершит путешествие по азбуке, где встретит множество забавных иллюстраций, мультиков, фотографий и звуков, научится узнавать и правильно писать большие и маленькие буквы и делить на слоги слова, из них составленные.
2. «Помоги птенчику», «Дальние страны», «Войди в замок» и др. «Математика на планете счетоводов». Для детей от пяти лет. Эта традиционная обучалка очень похожа на увлекательную компьютерную игру. Ребенку предстоит космическое путешествие на планету Счетоводов. Обитатели этой планеты веселые и добрые существа. Они ждут помощи на тернистом пути изучения математики. Несколько сот увлекательных заданий от знакомства с цифрами до решения простейших задач, энциклопедия технических устройств и многое другое.
3. Для развития логического мышления: «Дельфин», «Волшебный гараж», «Лиса и цыплята» и др.
4. По ознакомлению с окружающим: «Построй город», «Урожай» и др.
5. По рисованию: «Kid pix», «Каля-маля», «Калейдоскоп» и др.
6. По конструированию: «Конструктор», «Построй домик» и др.
7. Для развития речи: (логопедическая программа) «Дельфа-142».
8. Мульти-пульти. Конструктор мультфильмов. Для детей от 6 лет.
С помощью этой программы ребенок сможет самостоятельно на компьютере сделать мультфильм. В его распоряжении – замечательные герои, музыка, смешные звуки, яркие краски. А уж придумать сюжет и озвучить героев на разные голоса дети смогут сами!
9. Пой со мной! Для детей от пяти лет.
На диске собраны любимые детские песенки-мультяшки. Смотрим мультик, разучиваем песенку, переходим в режим записи, поем, а потом слушаем как мы спели песню. Получается веселая и забавная игра!
Список литературы
Алиева Т. И., Антонова Т. В., Арнаутова Е. П. и др. Истоки. Базисная программа развития ребенка-дошкольника. М., 2001.
Арефьева Л. Н. Лексические темы по развитию речи детей 4–8 лет: метод. пособие. М., 2005.
Березина Н. О., Бурлакова И. А., Герасимова Е. Н. «Успех» – примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М., 2010.
Богданович Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы. М., 1994.
Возрастная и педагогическая психология // под ред. А. В. Петровского. М., 1973.
Выготский Л. С. Собр. соч. В 6 т. М., 1982. Т. 2, 5.
Гальперин П. Я. Методы обучения и умственного развития ребенка. М., 1985.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий: Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
Гербова В. В. Учусь говорить: метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3–6 лет по программе «Радуга». М., 2003.
Гризик Т. Н. Познаю мир: метод. рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». М., 2004.
Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. М., 1993.
Дьяченко О. М., Бардина Р. И., Булычева А. И. Педагогическая диагностика по программе «Развитие»: рекомендации и материалы к проведению: старший дошкольный возраст. М., 2001.
Жукова Н. С. Домашний букварь для детей дошкольного возраста 5–6 лет. М., 2007.
Крутецкий В. А. Психология. М., 1986.
Лисина Е. В. Проблема онтогенеза общения. М., 1996.
Лопухина И. С. 550 занимательных упражнений для развития речи. М., 1995.
Лункина Е. Н. Растим малыша 5–7 лет. М., 2010.
Моро Т. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. М., 2007.
Новоселова С. Л. Компьютерный факультатив в детском саду. М., 2002.
Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации // Под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. М., 2005.
Авторы этой очень нужной книги подготовили большую кольцовку сценариев классных часов для разных классов средней школы. Книга представляет несомненный интерес для классных руководителей и всех тех, кто занимается воспитательной работой.
В книге представлены тренажеры из бросового материала для развития мышления детей, восприятия, памяти, внимания, творческого воображения, для обогащения детей разнообразными сенсорными впечатлениями и для развития мелкой моторики руки.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.