Подготовка детей к школе. Программа и методические рекомендации - [10]

Исследования учеников начальной школы убедительно показали, что ребята, хорошо подготовленные к школе, успешно справляются со школьной программой. Ребенок, гармонично развивающийся в дошкольном детстве, идет в школу с достаточно высоким уровнем развития сфер психической деятельности. Уровень развития этих сфер зависит не только от индивидуальных особенностей ребенка, но и от знаний, полученных при подготовке к школьному обучению. Программа «Предшкольная гимназия» соответствует Федеральным государственным требованиям (ФГТ) в сфере дошкольного образования.

Программа поможет педагогам в реализации задач по подготовке к обучению грамоте и основам математических знаний в соответствии с принципом интеграции.

Основные цели программы:

• совершенствование форм и методов подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе;

• развитие личности ребенка и его творческих способностей, мотивации в новых познаниях, интереса к обучению; формирование желания и умения учиться;

• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и к окружающему миру;

• освоение системы знаний, умений, навыков и опыта осуществления разнообразных видов деятельности;

• охрана и укрепление физического и психического здоровья, привитие гигиенических правил, таких как правильная осанка при письме, расстояние от глаз до книги и пр.;

• сохранение и поддержка индивидуальности, личности ребенка, ориентир на успех в занятиях;

• создание подготовительной ступени от дошкольника к первокласснику;

• подготовка детей к успешному обучению в школе, чтобы учеба и знания на протяжении всей их дальнейшей жизни воспринимались как естественные и неотъемлемые процессы познания окружающего мира.

Задачи программы:

• минимизировать сложности перехода от дошкольного детства к школе;

• формировать предпосылки к учебной деятельности, развивать когнитивные (познавательные) качества, определяющие развитие высших психических функций;

• создавать положительный настрой ребенка к обучению, развивать осознанный познавательный интерес; формировать положительную мотивацию ребенка к занятиям;

• формировать бережное отношение к своему здоровью, т. к. состояние здоровья определяет успешность физиологической адаптации к школе; обучать соблюдению гигиенических правил, включающих правильную посадку, положение кисти руки, листа тетради, освещенности рабочего места и пр.;

• развивать стремление ребенка преодолевать трудности, контролировать, оценивать и самостоятельно принимать решения;

• поддерживать детей в желании позитивно думать и говорить о своем обучении;

• побуждать ребенка делиться своими радостями и достижениями;

• развивать внимание, память, мышление, воображение, речь и творческие способности;

• закреплять и совершенствовать знания вне занятий;

• обеспечить благоприятную социально-психологическую адаптацию ребенка к школе;

• проводить комплексные занятия, способствующие личностному и интеллектуальному развитию;

• развивать у детей произвольность и осознанность в общении со сверстниками и взрослыми;

• развивать умение внимательно слушать и выполнять инструкции взрослого;

• развивать навык умения работать по образцу;

• развивать умение ориентироваться на систему правил в работе над заданием;

• воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, независимость;

• развивать способность к анализу и синтезу;

• способствовать развитию элементарных математических представлений;

• формировать навык чтения звуковым аналитико-синтетическим методом, навык слогового чтения и письма (печатания), познакомить с несколькими элементарными правилами грамматики;

• прививать художественный вкус и любовь к чтению;

• воспитывать заботливое отношение к малышам и уважение к старшим;

• воспитывать желание объединяться для совместной деятельности, оказывать друг другу помощь.

III. Структура программы

Сведения о наглядно-методическом сопровождении программы

В комплект программы «Предшкольная гимназия» входит:

1. Прописи для дошкольников.

2. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Конспекты занятий.

3. Карточки-задания по формированию грамотности и скорости чтения у дошкольников.

4. Учимся читать и писать. Рабочая тетрадь.

5. Учимся считать. Рабочая тетрадь. В 2-х частях.

6. Обучение основам математики детей дошкольного возраста. Конспекты занятий к Рабочим тетрадям № 1 и № 2.

7. Прописи по математике. В 2-х частях.

8. Тесты для будущих первоклассников.

9. Мои первые книжки после Букваря.

Рекомендации по проведению занятий

Занятия должны проводиться педагогом в доброжелательном тоне. В игровой ситуации дети с большим интересом постигают новые знания и умения.

Каждое занятие начинается с беседы, в процессе которой дети учатся не только правильно говорить, обогащают свою речь новыми словами, но и получают новые впечатления и представления об окружающем их мире, закрепляя полученные знания на новом материале.

Беседа, проводимая перед началом занятия, направлена на установление эмоционального контакта с детьми, создание у них правильного отношения к работе.

Избегая сухого морализирования, в ходе занятий необходимо направлять внимание детей, прежде всего, на примеры доброго, хорошего отношения друг к другу, их поддержку и товарищескую взаимопомощь, уважение к старшим.