Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте - [16]

).

Как правило, все дети, которые не могут функционировать самостоятельно и эффективно – это дети родителей, которые «потакали им во всем», или совсем не занимались ими. Две крайности приводят к одному дисфункциональному поведению. В основе этого поведения ребёнка, а потом и взрослого человека – отрицании родителями новой позиции ребёнка, подрыв его веры в себе. У нас в культуре есть такое понятие как «человек со стержнем», в данном рассмотрении, этот стержень не может сформироваться. Такие дети не получали подкрепления со стороны родителей и не были ими положительно оценены вне семьи, что в итоге привело к отсутствию «Я социального».

Во взрослом возрасте, из-за отсутствия данного новообразования, человек имеет проблемы личностные и социальные: трудности в решении практических проблем, отсутствие рационального и критического мышления, трудности в принятии правильных решений (да и решений вовсе), чувство собственной глупости, бездарности, невезучести, страх сойти с ума, потерять над собой контроль, «существовать могу только в паре с кем-то», «жить без него не могу» – полное растворение в другом человеке (проблемы зависимостей).

Проблемы, связанные с презентацией себя обществу: страх выступлений, отстаивание своей позиции (её нет), страх сдавать экзамены, проблемы с зарабатыванием денег и их правильном распределении, убеждение, что неудачник по сравнению с другими ровесниками, неуверенность которая приводит к разрушающему поведению и социальной самоизоляции.

У людей с несформированной автономностью есть проблемы в постановке личных целей, профессиональной ориентации, отсутствуют навыки по достижению чего-либо, они и во взрослой жизни остаются детьми.

Возможно вы не согласитесь со мной и будете настаивать на том, что не может повлиять один два года жизни ребёнка на такие проблемы в жизни взрослого человека. Я хочу вам предложить пример связанный с определёнными схемами или комплексами, в контексте схема-терапии – «Уязвимость» (см. введение), которые ярко отражают все проблемы, которые испытывают люди из-за нарушения автономии и эффективности.

История Александра.

Уязвимость

Кабинет психолога, первая ознакомительная встреча.

– Когда я к Вам шёл, пространство меня одарило знаком, – произнес молодой человек назвавшийся Александром.

– Что же это за знак?

– Понимаете, в нашем беспокойном мире каждая синхронность может быть предупреждением об опасности или наоборот о правильности выбора. По дороге от метро до Вашего кабинета нужно пройти три церкви.

– В нашем городе церкви встречаются очень часто.

– Да, но звонили они очень странно. Как только я поравнялся с первой, на колокольне прозвучали три удара в малый колокол. Как я только поравнялся со второй, произошла тоже самое. А когда я поравнялся с третьей, звон раздавался уже от трех церквей. И тут я подумал, что это знак.

– Так к чему этот знак, – спросила я, понимая, что имею дело с особенным клиентом.

– Он означает, что я правильно сделал, обратившись к Вам.

– Что именно указало на правильность сделанного выбора?

– Как что? Я не чувствовал волнения, а был спокоен и даже может начал испытывать какую-то радость, что пространство одобрило мой выбор.

Александр, молодой человек тридцати двух лет, обратился за психологической помощью в надежде научиться контролировать свои эмоции при прохождении собеседования.

– В чём заключается трудность при прохождении собеседования?

– Я сильно волнуюсь, мысли путаются, страшно – чувствую, что меня могут принять за сумасшедшего.

– От чего такая уверенность, что все подумают именно это?

– Я постоянно в напряжении, боюсь, что сорвусь и начну орать или заплачу, а может умру.

– Часто это происходит? Я имею ввиду ор и слёзы.

– Нет, не происходят, я просто предполагаю, что вот-вот взорвусь и моё поведение будет именно таким. У меня всплывает картинка внутри, как в кино, где я вскакиваю и ору, а менеджер по персоналу сжимается, сжимается и превращается в маленькую скомканную бумажку. Но в жизни, по-другому.

– Замечали ли Вы что-то подобное раньше за собой?

– Жаль, в институте, когда сдавал экзамены, они мне давались трудно. Сам материал я знал, мне не сложно учиться, а вот сдавать экзамены – это ад. Меня же будут оценивать, мне страшно, меня тошнит, голова кружится, ноги становятся ватными. Намного проще всё написать, чем рассуждать на людях.

– Как справлялись?

– Мне помогал наш декан, по совместительству куратор моей квалификационной работы. Он знал, что мои знания намного выше моей презентации себя. Большую часть экзаменов я сдавал письменно, что мне очень помогло.

– Хорошо, что на Вашем пути появился такой человек, – произнесла я, задумавшись над проблемой молодого человека.

– Мне тревожно, что не смогу совсем найти работу. У меня есть высшее образование, не хочу быть больше у мамы системным администратором. Я согласен с родителями, что пора семью создавать, их внуками одарить. А как же я смогу это сделать, если моя зарплата не зарплата. Мне её мама выплачивает. Я живу с мамой и папой. Дома с родителями, на работе с родителями. А с другой стороны, я как подумаю, что я от них ухожу, у меня ноги подкашиваются, страшно становится, я же пропаду, я разрываюсь. У меня постоянное чувство, что сейчас что-то случится страшное, к чему я не готов. Мне самому очень трудно с этим справиться.